高中英語(yǔ)只會(huì)寫不會(huì)讀

一般老師改作文的時(shí)候非常迅速，一篇最多只要三十秒，作文的開頭非常重要，我是在網(wǎng)上搜的高中英語(yǔ)作文，萬(wàn)能開頭隨便背那么幾個(gè)，每次考試的時(shí)候?qū)懮先ゾ蛯?duì)結(jié)尾也是一樣的，中間，如果不會(huì)寫，就全部寫簡(jiǎn)單的角色

都是從零點(diǎn)一張白紙就是我的研究生，他們也會(huì)今年入學(xué)，他們?nèi)雽W(xué)之前也沒(méi)做過(guò)論文，都是一張白紙中文論文，英文論文，連文獻(xiàn)也不會(huì)讀，也不會(huì)寫，我們就是一張白紙，從零點(diǎn)開始去念

語(yǔ)文重點(diǎn)檢查閱讀題和作文語(yǔ)文試卷的題型比較多，試卷前半部分的注音題，錯(cuò)別字，識(shí)別，古詩(shī)詞，默寫這些題目。一般來(lái)說(shuō)會(huì)讀的字自然就會(huì)讀，不會(huì)寫的題目就是多次檢查記憶，最后還是不會(huì)寫

兩四個(gè)組多少營(yíng)銷經(jīng)理是怎么樣，不一定會(huì)講的不會(huì)講的，我只是會(huì)寫，也不會(huì)講，就嘗試著一邊魔鏡，老師一邊寫一邊講，一邊寫一邊講，但是一邊寫一邊講的時(shí)候會(huì)寫，但講不出來(lái)講的就卡克了，講一句就不知道下句怎么講了

像這樣的學(xué)以致用的，像這樣的書教的得法，我們所有人都會(huì)事情懷疑，教的不得法。除了背完以后，他對(duì)聯(lián)也不會(huì)寫唐詩(shī)生詞也不會(huì)我是完整的讀過(guò)一遍了，但是就像您說(shuō)的，我對(duì)聯(lián)也不會(huì)寫

小強(qiáng)能跟著讓他對(duì)小強(qiáng)第二天還是有助，人家還是那樣習(xí)慣下課寫作業(yè)去讀聽，是不是快跑了，跑玩游戲，小明還是那兒賽會(huì)，你不會(huì)，你把誰(shuí)跟你玩兒，你晚上不到家，你不會(huì)寫作業(yè)里會(huì)誰(shuí)去教你的

這就像一個(gè)從不讀書的人指導(dǎo)別人怎么讀書，一個(gè)不會(huì)寫作的人開啟了寫作班，表面上再熱鬧都只是泡沫，走的是邪路，永遠(yuǎn)不要以為可以靠泡沫騙人，也不要在泡沫上建立自己的事業(yè)，從最乏味的基本工作起

所謂四六文，是皇家詔命專用的文體，所謂便是離六，無(wú)非是讀起來(lái)，月兒都聽罷了。司馬光說(shuō)他不會(huì)寫司柳文，這明顯是托詞，因?yàn)樗抉R光一貫，老師不會(huì)假裝連借口，這都找得不像樣子

我認(rèn)為他和很多讀者一樣都沒(méi)有特別注意到。在第一本書中，阿納斯塔夏在泰加林第一次與他見面時(shí)所說(shuō)過(guò)的話，弗拉迪米爾米格列當(dāng)時(shí)就反駁我不會(huì)寫的，連想都不會(huì)去想阿納斯塔薩卻回答你會(huì)寫的

中國(guó)留學(xué)生作為來(lái)自英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的國(guó)際留學(xué)生，在加拿大留學(xué)讀書時(shí)間滿四年，可以憑著加拿大高中英語(yǔ)成績(jī)與統(tǒng)一英文的讀寫測(cè)試成績(jī)申請(qǐng)加拿大學(xué)已經(jīng)是由來(lái)已久，并不是什么新聞

蒙語(yǔ)勢(shì)文萬(wàn)里各位，其實(shí)你去內(nèi)蒙縣也已經(jīng)沒(méi)有而說(shuō)蒙語(yǔ)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)蒙古內(nèi)蒙古的同學(xué)們，他那身上意思，旁邊有一場(chǎng)蒙古的文字，是現(xiàn)在基本上年輕的，不讀的同學(xué)也都不會(huì)寫蒙語(yǔ)了

然而，他畢竟有個(gè)身份高貴的養(yǎng)母，武賢妃才不能輕易拒絕，只是他們也沒(méi)有想到，后來(lái)拓跋珍居然做了皇帝，而自己這個(gè)當(dāng)年連名字都不會(huì)寫的野丫頭居然會(huì)當(dāng)上皇后那年，當(dāng)他見完大夫人跟著丫頭離開，經(jīng)過(guò)書房的時(shí)候，屋子里傳出讀書的笑聲

從不會(huì)寫感，想到如今跟作寫翠詞擴(kuò)詩(shī)并解讀了詩(shī)，酒壇中的十二首詩(shī)聯(lián)都是做了自己，認(rèn)為不可能也是想都不敢想的，是當(dāng)時(shí)對(duì)清學(xué)長(zhǎng)幫我設(shè)立畫十九堂，作為一個(gè)主題，我就感覺(jué)做難度很大，朗誦可以解讀詩(shī)

可是每一次家長(zhǎng)會(huì)之后，我會(huì)要求家長(zhǎng)就家長(zhǎng)會(huì)寫讀后感，為什么，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)之后，我會(huì)把我的發(fā)言預(yù)先準(zhǔn)備好的發(fā)言的文稿發(fā)給家長(zhǎng)的朱麗麗的爸爸朱勝寶不會(huì)寫，于是他抄了一篇從家里面農(nóng)業(yè)推廣站的技術(shù)員所發(fā)的

重點(diǎn)是你怎么看自己功課不會(huì)寫寫不完，并不代表人生的失敗或成功，只是代表在攻克這一項(xiàng)出了點(diǎn)狀況，可能是你還學(xué)不會(huì)喜歡或思考功課的價(jià)值，或可能是出功課的人，還不夠了解你的專長(zhǎng)與需要，媽媽認(rèn)為功課寫不出來(lái)