初一英語(yǔ)教啥知識(shí)好

這是我們第二部分教材框架結(jié)構(gòu)第三，部分基礎(chǔ)知識(shí)介紹，其實(shí)我把它分成兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)介紹啥意思，純講會(huì)計(jì)知識(shí)，最簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)，基本理論，存貨，固定資產(chǎn)，無(wú)形資產(chǎn)，投資性房地產(chǎn)等等

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個(gè)訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語(yǔ)第一冊(cè)一單元的單詞順序，那個(gè)時(shí)候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱?xiě)騰超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

這世界不缺信息，不缺知識(shí)，不缺各種理論，缺的是知識(shí)之上的知識(shí)，或者叫做怎么學(xué)知識(shí)的知識(shí)認(rèn)知是啥，大家都想提升認(rèn)知，那么首先就要搞清楚認(rèn)知是啥，社會(huì)信息流就像是一個(gè)江湖，有著成千上百個(gè)門(mén)派

為了方便整理思路，我們會(huì)成這么幾個(gè)部分本周新知識(shí)本周我在忙，本周最關(guān)注本周很后悔，本周買(mǎi)了啥以及那些可以無(wú)限拓展的本周，特別想跟你們交換一下，本周新知是苗苗的新知識(shí)是啥的

注意第五點(diǎn)來(lái)第一個(gè)聽(tīng)課時(shí)切記要記住不要看書(shū)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有好多學(xué)員咋聽(tīng)直播課，他打開(kāi)書(shū)，老師一說(shuō)啥，趕緊翻書(shū)，這在幾頁(yè)，那個(gè)老師也沒(méi)說(shuō)業(yè)務(wù)，趕緊翻他一節(jié)課啥都不干，就在翻書(shū)找老師說(shuō)的啥知識(shí)點(diǎn)

注意第五點(diǎn)來(lái)第一個(gè)聽(tīng)課時(shí)切記要記住不要看書(shū)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有好多學(xué)員咋聽(tīng)直播課，他打開(kāi)書(shū)，老師一說(shuō)啥，趕緊翻書(shū)，這在幾頁(yè)，那個(gè)老師也沒(méi)說(shuō)耶，我趕緊翻他一節(jié)課啥都不干，就在翻書(shū)找老師說(shuō)的啥知識(shí)點(diǎn)

那信息之間肯定有干擾有趣的事情來(lái)了，先學(xué)的知識(shí)之前是不是沒(méi)啥知識(shí)，他是不是只受后面的知識(shí)干擾單一維度的，他只受道赦意志的干擾，而后面的知識(shí)是不是也只受前面的知識(shí)的干擾，因?yàn)楹竺鏇](méi)有更多的知識(shí)了

會(huì)講對(duì)立與統(tǒng)一三演講結(jié)構(gòu)是在教條主義的基礎(chǔ)上加入動(dòng)態(tài)運(yùn)行結(jié)構(gòu)是啥就是一種動(dòng)態(tài)運(yùn)行，不是死的載體到認(rèn)知結(jié)構(gòu)，矛盾論，這些知識(shí)之上的知識(shí)是一種不斷變化的東西，而且需要依附于一個(gè)載體才能呈現(xiàn)出來(lái)

不要受別人知識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)做做這個(gè)什么莊子最高的風(fēng)景，自己要活在自己的身上，同時(shí)活在自己的社會(huì)里，不是要和社會(huì)想妥協(xié)科，并不是啥拖鞋，有的時(shí)候也是一種進(jìn)攻，也是一種啥達(dá)到更好的，你說(shuō)平更態(tài)

我進(jìn)入了兩家這個(gè)咖啡館，還發(fā)現(xiàn)有些管理方面的運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)，自己也沒(méi)有接觸過(guò)，特別焦慮，覺(jué)得啥都不知道，啥都說(shuō)就覺(jué)得自己什么都不懂，包括說(shuō)看小說(shuō)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別好的小說(shuō)

有些東西我覺(jué)得真的很受用，我都是在會(huì)場(chǎng)里學(xué)來(lái)的，我感覺(jué)我真的就是我專業(yè)知識(shí)，真的不像是小元華大姐，還有大小老師那么的專業(yè)，但是我我覺(jué)得我是一張白紙，我也挺好，老師給我啥，我就接受啥

啥時(shí)候到民政局領(lǐng)的正是啥時(shí)候辦的婚禮，啥時(shí)候要的娃，啥時(shí)候又的娃，你看啥時(shí)候要的娃都記得喂，你想想?yún)柡Σ粎柡?，自從娃生下?lái)之后，娃啥時(shí)候會(huì)教爸爸，啥時(shí)候會(huì)教媽媽，啥時(shí)候會(huì)大棍

直播就開(kāi)始了，直播出現(xiàn)了我們現(xiàn)在講的網(wǎng)絡(luò)教育，很多時(shí)候如果你都不直播，你說(shuō)我放個(gè)課件給你看媽媽，你說(shuō)你啥沒(méi)什么人看對(duì)不對(duì)，就是直播的直播，不光是講知識(shí)直播市場(chǎng)秀

數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)要注重知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)與良心點(diǎn)，把每堂課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)體系中，注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)與體系，處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性體會(huì)

數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)要注重知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)與延伸點(diǎn)，把每堂課教學(xué)的知識(shí)那注重這個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)，把每堂課教學(xué)的知識(shí)至于整體知識(shí)的體系中注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系