初中英語口語交際訓(xùn)練

除了到社會上的語言實踐外，一般是模擬真實的交際情景進行練習(xí)，不僅有聽說讀寫的言語技能訓(xùn)練，還要進行包括語用規(guī)則，話語規(guī)則和交際策略等言語交際技能的訓(xùn)練，所表達的內(nèi)容不受控制

新中國英語教學(xué)原地的拓荒人，北京外國語大學(xué)教授忽聞分眾，中國英語教學(xué)研究會會長，中國跨文化交際研究會會長，中國高校英語口語協(xié)會會長丁一凡中華人民共和國務(wù)院發(fā)展研究中心

在教演方面，我參加了黃岡市英語口語聽說考試，題庫建設(shè)和校級課題?；诔踔猩睦斫】嫡n題研究的研究，在基礎(chǔ)知識，設(shè)計能力，學(xué)術(shù)寫作等方面，我積累了一定的經(jīng)驗，為讀研打下了堅實的基礎(chǔ)

包容聽說教學(xué)中的合適要求和有效做法，抓好口語交際的基本訓(xùn)練，語言策略，研究口頭交際語言的特點及在不同場合的語言特色，引導(dǎo)學(xué)生在交際中說好說對素養(yǎng)策略關(guān)系，關(guān)注交際的道德，培養(yǎng)交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)

讀者將要翻開的這本書傾聽的扎板不僅僅是對卡耐基的世界知名成功者的理論的介紹，而主要是一種成功素質(zhì)激烈的訓(xùn)練，包括成功心態(tài)訓(xùn)練，方法訓(xùn)練，交際訓(xùn)練，全書立足于中國

巨型教學(xué)來找文員系統(tǒng)，因為聽說法又叫巨型法，所以他非常注重巨型操練，在長期后長期訓(xùn)練后再開始交際活動，它不重視交際活動好相反，交際法是一定是以交際功能為核心對話，以交際功能為核心，一般不需要專門的記憶，不排斥巨型操練，但主要通過交際活動來找文物抵御系統(tǒng)，從一開始就鼓勵交際活動采用一切能夠幫助學(xué)生的手段

筆者曾經(jīng)對閱讀教學(xué)的角度，這樣研究過初中語文教材全套教材，閱讀能力，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標，高級練習(xí)設(shè)計，全套教材閱讀技法，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標高及訓(xùn)練設(shè)計，全套教材朗讀訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標，高級練習(xí)設(shè)計，全條教材語言實際運用訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練標高

另一方面，為進一步的學(xué)習(xí)奠定語音基礎(chǔ)，不管是語音的教授還是練習(xí)在必要的機械性練習(xí)，機械性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要盡量與生活中的詞句相結(jié)合，避免枯燥，最終回到有意義的交際性。練習(xí)中括號五初中語音教學(xué)中有意義大量多樣的實際操練參與普通話中聲韻母不是無限任意組合的，倫敦吉林生母與開口戶騎齒戶搓口戶都有平和關(guān)系

老師不用擔心，就像剛才兩位老師都把我們從初中三的作文的序劇，烈性的語文作文訓(xùn)練告訴你，你就扎扎實實的進行訓(xùn)練，你不能投降你這扎實實的訓(xùn)練了，我不管今天我是考書寫

二，從家人開始進行交談，不要只顧自己的口才訓(xùn)練成果，你要去留意他人的談些什么，他人對什么感興趣，從他人的交談中找到與自己知道有交際的參與進去訓(xùn)練到一定火候時，你可以到工作場所朋友之中試試你的訓(xùn)練成果

訓(xùn)練內(nèi)容自我介紹朗誦會繞口令介紹演講的主要內(nèi)容競選演講，交際用語比賽訓(xùn)練要求說話態(tài)度自然大方，口齒清楚，聲音清亮，能用普通話表達第二階段培養(yǎng)敘述的能力，講述故訓(xùn)練內(nèi)容，講述故事見聞

它的幾個重要的訓(xùn)練，第一個重要的訓(xùn)練就是重音訓(xùn)練重音。它是指我們說話時某一些重要的詞語，樂意的念得比較給予特別的強調(diào)，一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)說話的輕重不同，它給人的印象也就不同，那在口語的交際當中

那你現(xiàn)在要是你現(xiàn)在已經(jīng)上了高中了，回頭再來，上初中容易不容易，一年那么多，小孩兒高中三年上兩年的課，初中上小學(xué)上一年初中上一年高中上兩年實際小訓(xùn)練一點都用不了十四進認真學(xué)的話，十二年的學(xué)學(xué)習(xí)四年就能學(xué)完，剩下八年可以玩學(xué)習(xí)，不要耽誤了玩兒

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實交際的情境，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動，培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與對外生活中的交際結(jié)合起來

于永正言語交際式的小學(xué)語文教學(xué)探索與實踐榮獲了全國首屆國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎于老師的語文教學(xué)，突出了言語交際的應(yīng)用性，以寫好字，讀好書，說好話，寫好文為目標，注重朗讀訓(xùn)練語言的積累，讀寫遷移和習(xí)慣培養(yǎng)