初中英語教研員講話

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個階段

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

教研員是指導(dǎo)小組工作的組織策劃者，由其牽頭來制定指導(dǎo)工作計劃，組織召開指導(dǎo)小組工作會議，集合集結(jié)全體成員開展調(diào)研審議與論證指導(dǎo)計劃，深度探討解決實驗工作中凸顯的問題

有時聽眾手里不一定有講話稿，因此講話的層次不能太復(fù)雜，尤其是不要層次更多的安排一二，三四，小一，二三四待括號的一，二三四講話人總在講話中說這是大一二，三四小一，二三四，這是帶括號的一二

也挺難得的，因為一個年輕人就選擇幾個人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個一條路上多研究當個三家對我媽實在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時候考個外國語學(xué)

講一句笑話以前我們受就下來，有一些課程叫精神，講話很不好，邏輯講話本來就很有精神的講話，就是精神，就是講話精神以外，還有個精神講話，我說該不要弄出了北京省城講話了

講話如何到家里跟奶奶講話，跟爸爸講話，跟媽媽講話，跟小狗講話都要改變講話的什么習(xí)慣，用詞跟內(nèi)容的，我想講，聽得懂，告訴你說全世界最難學(xué)的是講話，可是很多人很少把話當一回事

講一句笑話以前我們受就下來，有一些課程叫精神，講話很不好，邏輯講話本來就很有精神的講話，就是精神，就是講話精神以外，還有個精神講話，我說該不要弄出了北京省城講話了

講話者的語言能緊緊抓住聽眾的耳朵，講話者的表情手勢，能緊緊抓住聽眾的眼睛，情就是講話的感染力，能夠讓聽眾哭，讓聽眾笑，讓聽眾緊張，讓聽眾興奮講話，要有感情，就要做到三豐富，手勢要豐富

再比如講話生動形象的練習(xí)，凡是講話有感情的人，一定是講話，有手勢和面部表情的人。比如新東方的于鴻明著名的成功學(xué)專家陳安之前微軟中國區(qū)總裁唐俊都是有名的演講高手而講話，沒有感情的人一定是講話不假手勢和毫無面部表情的人

雖然形式不同，但道理是相同的，需要我們在以后的透過講話時，一旦出現(xiàn)萬遲的情況，就要激活自己的頭腦，才辦法讓人視為連接上透過講話存在的三個誤區(qū)。公眾講話就是通過講話說到練習(xí)脫個講話，人們的腦海首先想的是可能是晚上或者書上找尋答案

講話者的語言能夠緊緊抓住聽眾的耳朵，講話者的表情手勢，能夠緊緊抓住聽眾的眼睛，情就是講話的感染力，能夠讓聽眾哭，讓聽眾笑，讓聽眾緊張，讓聽眾興奮講話，要有感情就要做到

同樣具有震撼心靈情感和扭轉(zhuǎn)乾坤的利用暗示性。當眾講話是指講話者在講話中依靠某種提示來表達某種隱蔽的觀點，以便使聽眾形成一種印象，認為這些觀點正是自己思維的產(chǎn)物，并定視于腦中的講話藝術(shù)

于總我們到樹底下講話以后，如果真的想這樣子，講話就回家去講，叫你的手下到你家去，或者你們兩個到外面去找個咖啡廳做到了講，在公司里面，不要在墻邊講話，在樹底下講話，在院子里講話在洗手間講話