高中英語聽力語氣

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽力訓(xùn)練，保證耳朵對英文不生疏夠了

第十一節(jié)語氣和口氣一，語氣和語氣詞前面已經(jīng)說過句子的語氣可以分為陳述疑問，其實(shí)感嘆四種表達(dá)語氣的主要手段是語調(diào)，其次是語氣詞，能幫助語氣的表達(dá)，同時(shí)它能在語調(diào)的基礎(chǔ)上增加色彩

語氣是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，內(nèi)心高傲者，語氣少，有謙卑，內(nèi)心粗鄙者，語氣難限，溫和內(nèi)心富足者語氣多半篤定，內(nèi)心貧乏者語氣大都怨懟，因由犧牲生由人造做，人內(nèi)心寬和語氣才會(huì)軟和

語氣透露了內(nèi)心人，這一生運(yùn)氣好壞都藏在你的語氣里，多少誤解源于語氣不當(dāng)。有句話叫口是商人府嚴(yán)氏割舌刀，人與人之間有多少關(guān)系都死于語氣不當(dāng)。因此，控制不好語氣的人很容易與人產(chǎn)生誤會(huì)

分量一是語氣的聲音形式，前者是語氣的靈魂，后者是語氣的形象，在靈魂的支配下，形象發(fā)生姿態(tài)萬千的變化，語氣的感情色彩使之語句中包含的態(tài)度，傾向和感情，情緒，態(tài)度和傾向

從中找到自己在處理新稿件的時(shí)候，那種準(zhǔn)確的感覺，那么后面我們還有句怕的語氣欲望，想要的語氣，積極的語氣，還有極急切的語氣，冷冷淡或者是冷漠的語氣，怒發(fā)怒的語氣，疑惑的語氣等等。我們在下期節(jié)目的時(shí)候再一的為大家解讀和結(jié)合稿件

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

學(xué)費(fèi)優(yōu)惠取消，我沒意見，加了一個(gè)警告處分，但不能全校通報(bào)高中畢業(yè)取消，因?yàn)橹坝邢蚶蠋煹匿亯|，陳老師的語氣緩和了很多。他說要我當(dāng)面與領(lǐng)導(dǎo)溝通，我要了電話，但領(lǐng)導(dǎo)聽說后說了一句不能姑息就立馬掛了電話

有的語氣詞可以表達(dá)多種語氣，如阿，反之，有的語氣可以用多個(gè)語氣詞來表達(dá)，內(nèi)部有細(xì)微的區(qū)別，如陳述語氣上面列舉了許多語氣詞，而普通話里最基本的語氣詞實(shí)際上只有六個(gè)得了

人這一生運(yùn)氣好壞都藏在你的語氣里，多少誤解源于語氣不當(dāng)。佛家有句話叫口是商人府嚴(yán)氏割舍到人緣之巔，有多少關(guān)系都死于語氣不當(dāng)。因此，控制不好語氣的人很容易與人產(chǎn)生誤會(huì)，生活也是一團(tuán)亂碼

正確的做法是都用肯定的語氣而不用爭辯的語氣和掌控型客戶溝通時(shí)沒有肯定的語氣，可對方會(huì)覺得你沒有底，對內(nèi)容不肯定，但是能力不足，那肯定的語氣怎么出來每一句話收尾的時(shí)候

他們希望父母可以用友好的語氣對待他們，而不希望父母高高在上，用次責(zé)的語氣對自己施教相同的話語，用嚴(yán)肅的語氣和柔聲細(xì)語的語氣說出來，其作用是很大差距的語氣可以反映出父母對孩子的態(tài)度

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

如果頭檔成績相同，文科考生依次按照語文，數(shù)學(xué)，英語聽力成績排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學(xué)，語文，英語，聽力，成績力排序擇優(yōu)錄取學(xué)校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)設(shè)立的少魁實(shí)驗(yàn)班

把握適當(dāng)?shù)姆至砍尸F(xiàn)在聲音上，語氣主要表現(xiàn)在聲音氣息的變化上，比如表達(dá)愛氣虛生柔，用溫柔的語氣表達(dá)贈(zèng)氣足生硬，用憎恨的語氣表達(dá)急氣短生猝，用焦急的語氣表達(dá)喜氣滿身高