初中英語(yǔ)聽讀課

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

我們給大家建議是法規(guī)，這門課先聽聽完之后回周有時(shí)間就多讀一讀，建議大家每周找三個(gè)早晨，每個(gè)早晨讀一個(gè)小時(shí)讀什么讀老師的一本通再?gòu)?qiáng)一下，我們以一本通來(lái)講的讀一本通

之后，巴特納將大學(xué)生們分成了三組甲組，被要求一邊聽讀一邊自己摘出文章要點(diǎn)乙組，在聽課的同時(shí)，可以看到已經(jīng)列好的文章中的要點(diǎn)，但自己不用動(dòng)手寫，平組則是單純的聽讀，不用動(dòng)手自己寫

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

靜水流深加吉庭教育很多時(shí)候就是不著痕跡的親子共讀，有感情的朗讀，背，誦，表演，課，本劇孩子讀父母，聽父母，讀孩子，聽分角色，讀家庭讀書報(bào)告會(huì)，交流會(huì)、辯論會(huì)，都是很好的親子共讀樣式

每天一定要出走半個(gè)小時(shí)，跟周老師連接，連續(xù)三個(gè)月，只要你每天堅(jiān)持半小時(shí)聽周老師的書，或者看周老師的直播，或者是聽周老師的讀博課程，或者是看周老師的書聽周老師的歌

之后，巴特曼將大學(xué)生們分成了詩(shī)歌假組，被要求一邊聽讀，一邊再摘出文章要點(diǎn)遺囑，在聽課的同時(shí)，可以看到已經(jīng)利好的文章中的要點(diǎn)，但自己不用動(dòng)手寫丙主，則只是單主聽讀，不用動(dòng)手自己寫

培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力，特別是在聽老師范讀課文時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊思考，邊聽邊模仿，在聽的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思維能力和想象能力，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成學(xué)生的朗誦郎里

傳統(tǒng)拓客欄每月賬號(hào)不會(huì)玩兒怎么辦，想要聽的在公屏上扣三個(gè)幺讀音，各種學(xué)章好不變現(xiàn)怎么辦，想要聽的公平上扣三個(gè)二新課不盡列老課留不住怎么辦，想要聽的公平上扣三個(gè)三美容師收入低時(shí)間不自由怎么辦

從今天開始，我們就進(jìn)入讀聽王榮生教授評(píng)課的最后一個(gè)大部分課例綜述部分第十六人生的境界教學(xué)內(nèi)容。松樹按照以前的來(lái)說(shuō)，就是這個(gè)教學(xué)內(nèi)容綜述是根據(jù)哪一課的教學(xué)內(nèi)容，我就先把課文讀一下

所有的直播間的朋友，大凡想聽我跟惠天講中世紀(jì)講三體的朋友，請(qǐng)刷一波讀課八百點(diǎn)，或者隨便刷一波感謝讀課，因?yàn)榻裉熳x過(guò)各個(gè)部門的可能，老大也在聽我們的直播，你們懂的

正確性用販聽與販毒，用大量的輸入來(lái)提高語(yǔ)言的流利性，也就是說(shuō)，精聽與精讀，追求智飯廳與販毒追求量，精聽與精讀，對(duì)應(yīng)阿爾西德理論中的學(xué)德，對(duì)應(yīng)課堂學(xué)習(xí)與練習(xí)，販庭與販毒，對(duì)應(yīng)習(xí)得對(duì)應(yīng)在家興趣第一的聽語(yǔ)讀

我覺(jué)得真題課是你最一直的聽的課，哪怕你前面的課你都不聽你自己學(xué)都沒(méi)事兒，但是你一定要聽老師幫你分析真題，教你怎么去做真題，這才是好多同學(xué)他失敗的真正的原因，他沒(méi)有仔細(xì)研讀過(guò)真題

他們的路線也不一樣，一個(gè)學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后，不過(guò)聽完我講的課，很多學(xué)生，特別是如果認(rèn)同我的觀點(diǎn)的話，大多數(shù)是不會(huì)去讀研究生的，這個(gè)學(xué)生就真的不讀研究生，但是我也支持一批想讀研究生的繼續(xù)去讀