初中英語遺忘曲線

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

任何記憶，多多少少都是會(huì)有遺忘的，哪怕是用方法，但是聰明的人知道什么時(shí)候該復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個(gè)理論主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的遺忘的

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國語學(xué)

不管間隔時(shí)間多長，都要在發(fā)生遺忘的時(shí)刻及時(shí)復(fù)習(xí)克服遺忘。艾賓浩斯遺忘曲線是他在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測試后產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律

同時(shí)也給大家再提一下任何記憶，多多少少都是會(huì)有遺忘的，哪怕是用方法，但是聰明的人知道什么時(shí)候該復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個(gè)理論主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的

按我的建議，把某本書的某一章節(jié)某幾頁單詞作為一個(gè)整體的復(fù)習(xí)任務(wù)，記錄成安梯的一頁筆記，這樣效率更高，每一塊內(nèi)容都能按照遺忘曲線以最合適的頻率在最合適的時(shí)間進(jìn)行重復(fù)復(fù)習(xí)

我們不但要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記，你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛賓號(hào)時(shí)的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維，導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候

許上賢而以大學(xué)生為被試研究了動(dòng)作技能的遺忘進(jìn)程，學(xué)習(xí)內(nèi)容為一套新編的徒手體操，十分鐘學(xué)會(huì)一分鐘完成動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技能的遺忘進(jìn)程與愛賓浩斯的遺忘曲線有很大的這個(gè)區(qū)別

案例分析高頻高點(diǎn)，第十八個(gè)這東西也挺嚇人記憶規(guī)律，楊冪來定位了之后你先檢索先不要看書記憶，你能學(xué)過啥，埃菲浩斯遺忘曲線，斷食記憶，順時(shí)記憶，嘗試記憶遺忘的各種理論遺忘的規(guī)律

根據(jù)人的心理活動(dòng)的規(guī)律，要想有效的組織復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)一及時(shí)夫妻根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線遺忘的進(jìn)程是先快后邁的，為了避免在大量遺忘后難于補(bǔ)救，做到及時(shí)復(fù)習(xí)是很重要的

閃光燈式記憶或許栩栩如生，沒錯(cuò)兒，但研究顯示，這些記憶的準(zhǔn)確度會(huì)隨著時(shí)間降低，就跟其他日常生活記憶沒兩樣，降低減損的程度明確可期能夠依次繪制出讓人很有共鳴的艾賓諾斯記憶遺忘曲線

聰明的人知道什么時(shí)候該復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個(gè)理論，主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的，遺忘的速率是先快后慢的，一開始忘得多忘得快，隨著時(shí)間的推移，就忘得少忘得慢

同時(shí)也給大家再提一下任何記憶，多多少少都是會(huì)有遺忘的，哪怕是用方法，但是聰明的人知道什么時(shí)候該復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個(gè)理論主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的