初中英語(yǔ)電器類(lèi)單詞

歡迎來(lái)到漫畫(huà)秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過(guò)這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類(lèi)，單詞的記憶和單詞的拓展

歡迎來(lái)到漫畫(huà)秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過(guò)這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類(lèi)，單詞的記憶和單詞的拓展

歡迎來(lái)到漫畫(huà)秒跡單詞系列，我是大家的主講老師，楚默老師這節(jié)課依然由楚摩老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過(guò)這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類(lèi)，單詞的記憶和單詞的拓展

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電器類(lèi)專(zhuān)業(yè)共有六個(gè)專(zhuān)業(yè)電器工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，智能電網(wǎng)，信息工程，專(zhuān)業(yè)光源與照明專(zhuān)業(yè)電器工程與智能控制專(zhuān)業(yè)，電機(jī)電器，智能化專(zhuān)業(yè)，電纜工程專(zhuān)業(yè)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)共有十八個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別是電子信息工程專(zhuān)業(yè)

第三點(diǎn)過(guò)電壓寄電器時(shí)間，寄電器，信號(hào)，寄電器等調(diào)整機(jī)械連鎖調(diào)整，這里提到了幾種寄電器的類(lèi)型。我們稍微注意一下有哪些寄電器有過(guò)電壓，寄電器，時(shí)間，寄電器和信號(hào)寄電器

比如知道單詞由字母構(gòu)成的英文單詞，由若干個(gè)字母組成一個(gè)單詞之類(lèi)，字母之間沒(méi)有間隔，但單詞與單詞之間要有間隔，通常是一個(gè)字母的距離，這樣的知識(shí)只需簡(jiǎn)單的觀察就能獲得

例如，艾賓浩斯學(xué)習(xí)法可用于記憶單詞，首先將若干單詞分成單元，無(wú)論是使用詞匯表，生詞本，或者采用單詞卡，都應(yīng)根據(jù)單詞的特點(diǎn)分類(lèi)，力求將相似的以及可以比較的單詞放在一起

那么最后郭老師還是想告訴大家的是，我們?cè)诒硢卧~的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)接觸到不同類(lèi)型的單詞，有的單詞里面有我們學(xué)過(guò)的小單詞，有的單詞里面又有我們熟悉的拼音，或者是又有我們非常常見(jiàn)的一些字母編碼

這個(gè)單詞類(lèi)由一個(gè)心脾構(gòu)成的詞類(lèi)離身，單詞為又稱(chēng)離身心，脾磁類(lèi)一朵花中有兩個(gè)或更多的心脾，但各個(gè)心脾均單獨(dú)分離，存在各自形成一個(gè)磁類(lèi)，如玉蘭和草莓等副詞類(lèi)，又叫和珅心脾吃類(lèi)有兩個(gè)或兩個(gè)以上心脾聯(lián)合而成的吃類(lèi)，也稱(chēng)心脾和生

大家可以看包括軟件當(dāng)中我截圖的下面圖片，大家可以通過(guò)報(bào)考軟件的發(fā)明查詢(xún)模塊選擇按專(zhuān)業(yè)特征，下面有個(gè)是高效特色專(zhuān)業(yè)，我們找到電器，信息類(lèi)，電器信息類(lèi)，里面包含的專(zhuān)業(yè)是電器工程及其自制動(dòng)畫(huà)

一九六七年，卡特萊爾等人做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他讓被試在獨(dú)自一人和群體一起兩種情形下學(xué)習(xí)單詞配對(duì)表配，對(duì)單詞有兩類(lèi)，一類(lèi)有同義詞組成，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易一類(lèi)有無(wú)關(guān)單詞組成，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難

對(duì)沒(méi)有實(shí)際任務(wù)的被試則要求以每個(gè)單詞的前三個(gè)字母為提示，寫(xiě)出第一個(gè)想到的單詞。目的在于測(cè)驗(yàn)被試的類(lèi)影記憶，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被試的類(lèi)影記憶并未受到任務(wù)類(lèi)型的影響，而外顯記憶則明顯受到影響

他們的一些分類(lèi)組成有哪些電氣動(dòng)力電器，照明分項(xiàng)工程只是簡(jiǎn)單給大家看了一下各自的這個(gè)安裝程序，施工程序特別多，這就十幾個(gè)了。我們來(lái)做一些題目電建筑電器主要有哪些組成，我們看一下建筑電器

在認(rèn)出剛才學(xué)過(guò)的單詞，目的在于測(cè)驗(yàn)被試的外檢記憶，而對(duì)沒(méi)有實(shí)際任務(wù)的背試則要求以每個(gè)單詞的前三個(gè)字母為提示，寫(xiě)出第一個(gè)想到的單詞，目的在于測(cè)試背試的內(nèi)影記憶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)背試的內(nèi)影記憶并未受到任務(wù)類(lèi)型的影響