初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)考試

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

我們不是按照章節(jié)的具體內(nèi)容來(lái)的，我們是按照比重分?jǐn)?shù)越高，我講的越細(xì)，那我們首先來(lái)看第一節(jié)建設(shè)工程的招投標(biāo)，法律制度，這一節(jié)是個(gè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，大家要重點(diǎn)復(fù)習(xí)考試，每年經(jīng)?？嫉?/p>

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開(kāi)端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

已經(jīng)有一些已經(jīng)是非常成功的一些法律界的人士了，他們的一些經(jīng)驗(yàn)，從他們的經(jīng)驗(yàn)中，我們可以看出每個(gè)人對(duì)這個(gè)考試的難易程度和對(duì)于復(fù)習(xí)考試的一些角度或者重點(diǎn)和難點(diǎn)，他們的理解其實(shí)是不一樣的

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒(méi)有名，包括初中開(kāi)始，英語(yǔ)特別好，沒(méi)有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

國(guó)慶長(zhǎng)假林老師開(kāi)始組織第一次模擬考，而我的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)還沒(méi)有開(kāi)始，我就邊?？歼厪?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)背單詞和英語(yǔ)作文。這個(gè)過(guò)程平鋪直敘就是回看老師的網(wǎng)課，結(jié)合自己的一個(gè)節(jié)奏不懂就聯(lián)系老師，關(guān)于孕期復(fù)習(xí)考試分享兩點(diǎn)

看看你們現(xiàn)在連真題都記不住了，同學(xué)們啥模擬題都被看，先看真題真的我又別的不說(shuō)。后面我管老師，龐老師，我們王水老師會(huì)錄制真題，解析你今年第一件事情，記住先看真題，把三年真題一五一六一七三年真題看完了，再來(lái)復(fù)習(xí)考試，你沒(méi)看完別來(lái)復(fù)習(xí)，因?yàn)槟銖?fù)習(xí)了

之類(lèi)的刮上嘴邊，孩子長(zhǎng)期聽(tīng)這些強(qiáng)調(diào)結(jié)果的話，就會(huì)時(shí)刻想起來(lái)一道考試的這些話更是如影隨行，以至于根本無(wú)法安心復(fù)習(xí)考試。家長(zhǎng)們要做的是改變對(duì)孩子成績(jī)的態(tài)度，讓孩子知道在父母眼里，他永遠(yuǎn)是最好的，不會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好壞而改變

很多休假在家的家長(zhǎng)們，爸爸，媽媽們，甚至是爺爺，奶奶們，他們會(huì)與好不容易經(jīng)歷過(guò)復(fù)習(xí)考試備戰(zhàn)的孩子們有著過(guò)度陪伴過(guò)度補(bǔ)償?shù)?。?dāng)時(shí)也是這樣的現(xiàn)象就是爸爸媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)之前因?yàn)樽约旱墓ぷ髅β担驗(yàn)樽约旱娜毕€平時(shí)帶孩子出去玩，或者是陪缺席孩子的陪伴

相當(dāng)大的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前，一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子畫(huà)出來(lái)，這樣就可以有必放失。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂就可以，而是要放每一個(gè)重要的單詞和劇組都要赤頭

課堂教學(xué)要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的的心理特征，要利用每個(gè)學(xué)生在興趣，動(dòng)機(jī)，意志能力，思維，品質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)

如何有效地展示自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，通過(guò)觀察教師可以了解學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，哪些學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生有幫助，學(xué)生喜歡哪些活動(dòng)和材料等訪談，或做談教師與學(xué)生間的訪談或座談，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況和需求

教師在開(kāi)展小組活動(dòng)時(shí)的兩個(gè)主要角色一組織者活動(dòng)開(kāi)始前，教師宣布小組活動(dòng)的形式，明確活動(dòng)任務(wù)，組織分組確定每組組長(zhǎng)，并使小組長(zhǎng)明確自己的職責(zé)，書(shū)名活動(dòng)如何開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中

你簡(jiǎn)答題課后作業(yè)布置要體現(xiàn)差異性原則，簡(jiǎn)述你對(duì)差異性原則的理解，并從作業(yè)類(lèi)型，作業(yè)難度和作業(yè)量三個(gè)方面舉例，說(shuō)明如何布置作業(yè)，課后作業(yè)的差異性原則是指作業(yè)要分層次