我愛吃菜小班兒歌

對于初學(xué)者來說,難嗎？
一步步走到北京的健身房，慢慢這么走過來的。”

　　1、選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定。
　　2、確定教學(xué)目的，教學(xué)目的是教學(xué)目標(biāo)的來源，它作為一種指導(dǎo)思想存在；依據(jù)教學(xué)目的，確定“教什么”即教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中的關(guān)鍵，它有導(dǎo)向、激勵等多種功能；“如何教”則是從教學(xué)策略、方法或教學(xué)模式方面采取有效措施，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計的中心環(huán)節(jié)，是針對如何解決教學(xué)問題而采取的方法措施。
　　3、重點、難點部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。
　　4、新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)的一個重要方面，它既能反映教師的教學(xué)理念，又能影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的效果和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

中班兒歌飯菜歌

米飯，米飯，香又香，

量一杯，洗一洗，

加點水，煮一煮，

米飯，米飯，香又香。

小菜，小菜鮮又鮮，

洗一洗，切一切，

倒點油，炒一炒，

小菜，小菜，鮮又鮮。

開飯嘍！

來啦！

啊嗚。。。啊嗚。。。都吃完！

希望喵喵能夠幫助到您哦！

國服rank排位分水平低。班德爾城的人國服rank排位分水平低，導(dǎo)致很多的技術(shù)不足的菜雞玩家被這個大區(qū)吸引然后入駐，所以班德爾城普遍水平較菜。

一、家庭能夠種植的蔬菜很多，比如葉菜類（白菜、青菜、蓮白、萵苣等）、豆類（四季豆、豇豆、胡豆等）、瓜類（黃瓜、苦瓜、絲瓜等）、茄果類（青椒、茄子等）。二、如果你只是在陽臺、花盆里面種植，可以種點蔥、蒜、菜秧等小菜。三、如果地方比較寬，可以種植豆類、瓜類、茄果類蔬菜。祝健康愉快！

什么生來帶著刺。希望喵喵能夠幫助到您哦？青椒生來打燈籠？茄子生來象彎鉤。什么生來打燈籠兒歌：蔬菜歌什么生來綠油油？黃瓜生來帶著刺。什么生來象彎鉤？青菜生來綠油油

設(shè)計背景

　　為了讓幼兒了解蔬菜對人體的重要性以及其特殊作用，同時養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣



　　活動目標(biāo)



　　1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜；



　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用；



　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。



　　重點難點



　　1、集中幼兒的注意力，積極參加活動



　　2、幼兒無法真正了解到蔬菜對人體的特殊作用



　　活動準(zhǔn)備



　　1、將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。



　　2、實物木偶。



　　活動過程



　　1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。



　　(1) 首先教師說小朋友們:“今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？”引起小朋友的興趣。



　　(2) 然后依次擺出：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。



　　(3) 教師問小朋友: “你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道?！保ㄗ層變核纳⒙勔宦劊┙處焼栍變海骸澳懵劦搅耸裁次兜溃俊?br>


　　(4) 幼兒根據(jù)所聞味道，會回答出各種味道，這時教師說：“小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？”



　?。?）幼兒會有愛吃與不愛吃這兩種答案。



　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。



　　(1) 教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？



　　(2) 這是進(jìn)行實物木偶表演，一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，

我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康，而且我有一個大家族，有菜蘑、口蘑、香菇等，實驗證明我有調(diào)節(jié)免疫、抗腫瘤的作用，總之非常有利于身體健

康?！鼻鄄藢殞氁矒屩f：“我是芹菜寶寶，是十字花科植物，性平、味甘，含有豐富的維生素B、維生素C、胡蘿卜素、煙酸及無機(jī)鹽。動物實驗表明，可縮短凝

血時間，具有止血功效，小朋友吃了我以后，就可以天天能補(bǔ)充到豐富的維生素了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？這是教

師小結(jié)：“小朋友我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

　　方案

　　1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。
　　2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。
　　3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。

　　小結(jié)：
　　游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰?。浚ㄓ谆卮穑┙裉煅桨撞四棠踢^生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
　?。?）總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。
　　延伸環(huán)節(jié)：
　　鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。
　　教學(xué)反思
　　
　　活動一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結(jié)束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。
　　通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

一、活動目標(biāo)：

1、能夠知道菜市場的各個角色，了解菜市場的工作流程，認(rèn)識多種菜品的名稱；

2、能主動地使用禮貌用語，懂得尊重他人的品德；

3、學(xué)會和同伴相互協(xié)作，在老師的引導(dǎo)下能動手制作菜品，并不斷豐富游戲的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備：

1、用橡皮泥和捏好蔬菜、肉類、魚類等食物，并放置在多個籃子里。

2、制作好用于秤菜的工具；

3、準(zhǔn)備好各種顏色的橡皮泥等玩教具。

三、活動規(guī)則：

在老師的引導(dǎo)下，幼兒相互協(xié)商好各自所扮演的角色，然后將自己現(xiàn)實生活中買菜與賣菜的經(jīng)驗表現(xiàn)在游戲中，但又不受游戲約束。老師需鼓勵幼兒利用橡皮泥等工具做出自己想要的菜品，不斷地豐富游戲內(nèi)容。

四、活動過程：

1 、游戲情境導(dǎo)入

（1）將準(zhǔn)備好的菜籃子和菜品展示給幼兒看，引導(dǎo)他們說出菜品名稱。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶菜市場里有些什么人以及他們分別負(fù)責(zé)什么？

（3）向幼兒示范賣菜與買菜的角色應(yīng)該說的禮貌用語。

2 、提出游戲

（1）引導(dǎo)幼兒講述家中是誰在負(fù)責(zé)買菜，菜市場多數(shù)是哪種人賣菜？進(jìn)一步激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，提出游戲主題。

（2）向幼兒提問買菜和賣菜過程中可能會出現(xiàn)哪些問題？并鼓勵幼兒提出的解決方案。

（3）引導(dǎo)幼兒分成兩組或三組，并相互協(xié)商好各自扮演的角色，如：顧客、賣菜的人、提供菜的人、擺放菜品的人等等。

3 、游戲開始

（一）幼兒分組進(jìn)行活動，教師適時指導(dǎo)。

（1）幼兒在游戲過程中若缺少材料，如：買菜后要給的錢、缺少某樣菜等，可以鼓勵幼兒在班內(nèi)找東西或者自己動手制作工具來代替。

（2）指導(dǎo)能力較差的幼兒進(jìn)行簡單的擺放工作；

（3）鼓勵性格內(nèi)向的幼兒充當(dāng)服務(wù)員，解決幼兒的“買菜需求”，如有幼兒問某樣菜在哪里的時候幫忙解決，發(fā)展其語言能力。

（二）教師要注意游戲的進(jìn)度和幼兒在游戲中的情緒變化。

（1）鼓勵幼兒輪流扮演角色，并引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲，如：菜市場旁邊也可以有商店，還有小吃店等等。

（2）如果幼兒之間產(chǎn)生沖突，要及時介入并穩(wěn)定幼兒情緒。

4 、游戲結(jié)束

（1）引導(dǎo)幼兒說出游戲中的情感體驗，并對幼兒做出鼓勵；

（2）總結(jié)在賣菜和買菜時需要用到的禮貌用語；

（3）鼓勵幼兒周末跟家中長輩一起去買菜，并在班內(nèi)分享你看到了哪些有意思的菜。

兒歌：蔬菜歌

什么生來綠油油？青菜生來綠油油。

什么生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。

什么生來帶著刺？黃瓜生來帶著刺。

什么生來打燈籠？青椒生來打燈籠。



希望喵喵能夠幫助到您哦！