小露珠兒歌中班音樂反思

教學(xué)目標(biāo)： 　　

1．正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落 　　

2．正確認(rèn)讀16個生字，會寫8個生字認(rèn)識多音字“樂” 　　

3．了解課文內(nèi)容，了解小露珠的特點，體會動物和植物對小露珠的喜愛，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情 　　

4．聯(lián)系展開豐富的想象 　　教學(xué)重難點： 　　了解小露珠的特點，體會動物和植物對小露珠的喜愛，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情

想讓孩子在家的練習(xí)

設(shè)計意圖
“興趣才是最好的老師”，《青蛙戲水》是一節(jié)小班的綜合活動課，我在設(shè)計這一活動時，以游戲的形式貫穿整個活動，其中整合了體育，語言，音樂，數(shù)學(xué)等等，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍里自主學(xué)習(xí)，教師始終成為活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，更以古箏的現(xiàn)場伴奏渲染了活動的氣氛。
目標(biāo)：
1、練習(xí)拋甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、在活動中加深小班幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、體會集體合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備：白氣球若干個（大小兩種）、青蛙頭飾每人一個，綠色的大塊布一塊、磁帶《我是一只小青蛙》、古箏現(xiàn)場伴奏。
過程：
1、開始部分：
青蛙媽媽帶孩子跳人場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動，一起跳律動《我是一只小青蛙》（教師很親切地帶領(lǐng)幼兒邊跳邊入活動室，引題自然，并以此為契點，使幼兒從始至終在游戲中學(xué)習(xí)。）
2、游戲部分：
1）“荷葉與風(fēng)”（布塊的游戲）的游戲
教師指著“池塘”里的大布塊：“咦，那是什么呀？快快快，把它打開來看看吧！”（大布塊很能吸引幼兒的興趣，要知道小班孩子的好奇心可很強(qiáng)烈哦！教師主動讓幼兒把它打開來看看，激發(fā)了幼兒的求知欲。）引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成一片大荷葉，教師：“池塘里這是什么呀？”幼兒們搶著回答問題，發(fā)言鄭笑團(tuán)積極。（讓幼兒根據(jù)池塘里的事物去想象、發(fā)言，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維能力。）
配班老師現(xiàn)場演奏古箏，教師：“聽，什么聲音？”（讓幼兒聽著古箏美妙的聲音去感受、想象，學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。）教師邊做吹小風(fēng)的動作邊講：“是什么聲音呢？”（此時的孩子們恍然大悟，能很有成就感的回答出是小風(fēng)來了。）
配班老師演奏古箏，聲音不斷變化著快慢、輕響，使幼兒感知大風(fēng)和小風(fēng)的區(qū)別。（幼兒成為活動的主人，教師做為活動的合作者、支持者、引導(dǎo)者。培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)美的感受能力。）
分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動的幅度，以增強(qiáng)游戲的趣味性）
教師：起微風(fēng)了—幼兒：輕輕晃動布塊。（荷葉輕輕的搖動）
教師：風(fēng)大了—幼兒：大幅度的晃布塊。
教師：風(fēng)停了—幼兒：不動，布塊停止，（荷葉不動了）
（練習(xí)拋甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性）
2)“荷葉與露珠”的游戲喊橘（布塊與氣球的游戲）
教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，教師：“小青蛙們，露珠寶寶也來了，快看看有幾顆露珠?。克鼈兪鞘裁搭伾模坑质鞘裁葱螤畹哪?？有幾顆是大露珠？有幾顆是小露珠？”（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠的有幾顆，觀察它的形狀和大小等。這里很自然地整合了數(shù)的教學(xué)，）
比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導(dǎo)幼兒用氣球做露珠，做荷葉上滾來滾去的動作。
教師：“我們青蛙們要注意了，當(dāng)大風(fēng)來的時候露珠寶寶要用力的跳舞，小風(fēng)來的時候露珠寶寶要輕升州輕的跳舞?！?繼續(xù)根據(jù)指令做游戲。（引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽和感受古箏的聲音，體會集體合作游戲的快樂）
教師：“風(fēng)停了，看露珠寶寶逃到池塘里去了，我請一只小青蛙來數(shù)數(shù)還有幾顆露珠寶寶呢？”（注重集體教育和個別教育相結(jié)合，鞏固幼兒對數(shù)的認(rèn)識）
3）教師運用游戲的口吻“哎呀！下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉底下去避雨的辦法。（結(jié)合生活實踐的問題培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，這樣的問題很容易引起幼兒的共鳴。）
引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)意新穎，更與當(dāng)前早教界流行的教學(xué)用具“大傘”有異曲同工之處。）
3、結(jié)束活動：
小青蛙跟媽媽頂著荷葉傘回家去。

教學(xué)目標(biāo)：　　1．正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落　　2．正確認(rèn)讀16個生字，會寫8個生字認(rèn)識多音字“樂”　　3．了解課文內(nèi)容，了解小露珠的特點，體會動物和植物對小露珠的喜愛，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情　　4．聯(lián)系豐富的想象　　教學(xué)重難點：　　了解小露珠的特點，體會動物和植物對小露珠的喜愛，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情

小汗珠在哪里小班教案反思如下：

小汗珠在哪里是一位小班幼兒園的老師，這名老師在小班的平時教學(xué)和活動安排上，也做出了近乎完美的表現(xiàn)。

在近期的一次小班教學(xué)中，小班老師小汗珠設(shè)計了一堂主題為“五常禮貌”的教學(xué)活動。在教案的初步設(shè)計與制定過程中；

小汗珠深刻領(lǐng)會了主題頃歲芹的含義，并從孩子們的實際情況出發(fā)，創(chuàng)新設(shè)計了一系列有趣生動的活動，充分考慮到了年齡特征和個體差異，以及孩子們對教育形式和內(nèi)容的接受能力。

在課堂教學(xué)中，小汗珠精心布置教室環(huán)境和安排活動流程，注重交互參與和實踐探索的方式，讓孩子們充分感受到自身的改變與成長，并引導(dǎo)孩子們從小事入手，學(xué)習(xí)如何用行動來表達(dá)日常生活中的禮雀畢貌和感恩之心。

通過這樣的一次教學(xué)活動，小汗珠所教的小班幼兒真正理解了什么是禮貌、感恩和優(yōu)良品質(zhì)，親身實踐用自己的行動來體現(xiàn)心中所想。這樣的教學(xué)活動不僅讓孩子們在一場“玩”的中學(xué)到了見識和本領(lǐng)，更直接地溫暖了他們內(nèi)心的小小情感。

總之，小汗珠能夠在小班幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出，并得到家長們和孩子們的認(rèn)可與喜愛，主要在于她將禮貌、感恩等教育理念貫徹到教學(xué)活動的每一環(huán)節(jié)，創(chuàng)新性地設(shè)計了寓教于樂的教育模式，以及深入淺出的思考和表達(dá)方式。

同時，小汗珠在教學(xué)過程中始終將孩子的發(fā)展和需求放在首位，真正做到了前瞻思考與個性化差異化的教育目標(biāo)。

反思完這次教學(xué)活動，小汗珠為今后的教學(xué)思路和方法更加充滿信心。仍將堅守“以人為本、關(guān)愛育人”的原則，注重對孩子思維的培養(yǎng)和啟發(fā)，從而在教育雀祥機(jī)制上尋找新的可能，為幼兒教育事業(yè)注入新的力量。

雨珠來自天上的烏云。
露珠是早晨低溫時凝結(jié)在植物葉面上的。棚棗
淚珠是動物哭泣時流下的淚水。
如果你說的是游戲或者電影中的鏈磨拆道具，那就游脊需要根據(jù)具體情況來判定了。

露珠的露有幾筆

露筆畫：

名稱：
橫、點、橫撇/橫鉤、豎、點、點、點、點、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、提、撇、橫撇/橫鉤、捺、豎、橫折、橫
筆畫數(shù)：
21

露珠，即降落在樹葉、花朵、草叢中的雨水。露的形成原因和過程與霜一樣，只不過它形成時的溫度在0°C以上。閃亮，透明，圓潤。
在溫暖季節(jié)的清晨，人們在路邊的草，樹葉及農(nóng)作物上經(jīng)常可以看到露珠，露與霜一樣，也不是從天空中降下來的。露的形成原因和過程與霜一樣，只不過它形成時的溫度在0°C以上罷了。
在0°C以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時的溫度叫做“露點溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體強(qiáng)烈輻射冷卻的時候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點”以后就有多余的水汽析出。因為這時溫度在0°C以上，這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴附著在地面物體上，這就是露。
露和霜一樣，也大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對地大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。有時，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，使物體上的露珠凍結(jié)起來，這叫做凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。
露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了，存在的時間很短。
在農(nóng)作物生長的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)。它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有益的。在我國北方的夏季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時，農(nóng)作物的葉子有時白天被曬得卷縮發(fā)干，但是夜間有露，葉子就又恢復(fù)了原狀。人們常把”雨露"并稱"，就是這個道理。

很好玩！好用，又漂亮