優(yōu)秀創(chuàng)作人原創(chuàng)兒歌

如果想做一名優(yōu)秀的小學生創(chuàng)意畫努力的學習，繪畫的知識，再加上自己創(chuàng)意的靈感，可以畫出比較特別的，有創(chuàng)意的畫

不知不覺中，我的大學四年本科生涯即將結束。時間過得真快，如果說在這四年中我認真地做過幾件事情的話，那么在南京大學創(chuàng)立永遇樂相聲社就應該算是其中比較重要的事情之一了。我親身經(jīng)歷了永遇樂的成立、起步和發(fā)展，他正在一點一點地穩(wěn)步走向成熟，邁向輝煌，我很欣慰。時間不等人，我即將畢業(yè)離開南京大學，離開永遇樂，心里的確有些舍不得。社團的發(fā)展在于每一屆同學，每一位成員的共同努力，我謹以這篇短文獻給永遇樂相聲社的后輩們，希望本人的一些感想和經(jīng)驗對大家有所幫助。
我作為一名土生土長的天津人，自小聽著相聲長大，文化的熏陶使我對相聲有著無比的熱愛，對相聲有著深層次的理解。一段相聲聽過幾十遍不足為奇，任意給我一段相聲聽上幾句，我就能知道表演者是誰，段子的名字是什么（先不自夸了）。現(xiàn)在很多大學里面都有相聲社團，有越來越多的相聲愛好者加入其中，這是一種趨勢。這為相聲社團注入了新鮮的血液，那么一個成功的相聲社團源源不竭的動力是什么呢？不是每個學期的幾場專演，也不是在各個院系晚會上的出場，而是要創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀的適合大學生聽眾的相聲劇本，這才是根本所在。一個優(yōu)秀的相聲劇本不一定適合大學生聽眾，適合大學生聽眾的相聲劇本內容也不一定與校園生活相關。那么，優(yōu)秀的校園相聲劇本必須具備某些特點，才能夠吸引更多的同學來聽，我們一點一點來探討。
首先，校園相聲針對的聽眾是生活在大學校園里面的同學，包袱要針對同學們而設計?？紤]到大家都是高素質、高知識水平的聽眾，所以最好杜絕出現(xiàn)庸俗、低俗、媚俗的段子。如果根據(jù)劇情需要不得不有，則務必做到點到即可，不能太過了，有時候一點小的邪惡會吊起大家的胃口，過于三俗會引起大家的反感。雖然創(chuàng)作的相聲不一定與校園生活相關，但是最好融入一定的校園元素，例如真實的地點，情節(jié)和人物等，當然這些元素最好是聽眾所熟知的。融入校園元素的目的是使相聲更富有真實感，使同學們跟隨表演者的敘述自行想象，有一種身臨其境的感覺。一個綜合型大學有很多不同的專業(yè)，有的專業(yè)之間幾乎沒有交集，每個同學的校園生涯不盡相同，所以在相聲中也盡量不要出現(xiàn)專業(yè)性太強的詞匯或者事件，有點專業(yè)性允許，但前提是能夠讓大多數(shù)同學接受，最好能夠通過表演者對話的形式加以簡單解釋。總之，一共三個要點，不能太三俗，最好融入一定的校園元素，詞匯或者事件不能太專業(yè)。
說完校園相聲內容的特點之后，再來談一下選材和結構問題。相聲創(chuàng)作者要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的相聲必須具備大量的相聲專業(yè)知識，例如貫口，倒口，柳活等等，綜合運用不同的表演方式會使這個段子增色不少。相聲創(chuàng)作者必須要聽過大量的相聲，每段相聲聽十遍以上也不為過。前人說過的相聲就好比科研人員需要看的參考文獻，相聲聽多了，靈感自然就會產(chǎn)生。前人說過的無論是傳統(tǒng)相聲還是現(xiàn)代相聲，它們的結構或者形式幾乎無所不包，創(chuàng)作者只需要將新鮮的包袱整合到一起即可。在選定相聲創(chuàng)作的主題之后，我個人建議最好是提前確定表演者，優(yōu)秀的相聲是將優(yōu)秀的劇本通過優(yōu)秀的演員以適宜的方式展現(xiàn)給大家的，所以演員的特點最好與劇本的內容相吻合，這就是所謂的量身打造。在創(chuàng)作的期間，創(chuàng)作者需要有意識地搜集身邊相關主題的段子，也可以利用豐富的網(wǎng)絡資源搜索，這段準備時間我認識應該是最長的。當然作為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作者，在平時就要養(yǎng)成留意身邊發(fā)生的小事，隨時記錄生活中遇到的點滴的習慣。當我們把素材都準備好了之后，并不是將所有素材簡單地堆砌在一起就是一段相聲了。最好先經(jīng)過初步的篩選，有些段子不適合以聽的方式展現(xiàn)給大家，比如同音字或者同音詞帶來的笑點；有些段子不適合以對話體形式抖開包袱，比如三個人以上的情節(jié)；有些段子不適合男女相聲，比如有性別要求的，等等。篩選過后，就是要確定故事發(fā)

你還有哪些宣傳優(yōu)秀家風的新創(chuàng)意我覺得要想穿宣傳優(yōu)秀家風的必須進行孩子教育然后很多事情都必須按照家庭的傳統(tǒng)來就是老大

自己想想啊!肯定想得出來的！加油??！選我的啊

現(xiàn)在的科技部部長是我們學校畢業(yè)的，萬鋼。土木學院

還有就是一首關于丹頂鶴的歌曲，是描述我們學一個為救丹頂鶴而獻身的女孩的，我們學校的

作為一名學生，最希望看到自己的班級呈現(xiàn)出一種什么景象呢？讓我來勾勒一下我理想中的班級藍圖吧！



我理想的課堂是這樣的：學生在課上認真聽課，積極回答老師的問題。舉手回答時動作標準，聲音洪亮，表達清楚。學生的學習主動刻苦，能夠做到“今日事今日畢”，從不把今天的作業(yè)拖到明天去完成。一走進教室，你就能真切的感受到一種濃厚的學習氣氛。



我理想中的課間是安靜有序的。學生在課下不大聲喧嘩，不追逐打鬧。累了的同學，靜靜的坐在座位上或趴在課桌上休息，三五個同學在小聲地討論問題或談笑風生。想看書的同學，能安靜的坐在自己的座位上讀書。誰也不會因為對方的行為受到干擾。



我理想中的學生是這樣對待集體榮譽的：學生的集體榮譽感很強，極端的珍視集體榮譽。他們對班級有一種歸屬感和認同感。在學校組織的各種集體活動中，他們主動參與，積極準備，做到“人盡其力，物盡其才”。每個同學都能做到有多大的光就能發(fā)多大的熱，為班級榮譽盡一份力所能及的力量。“一榮俱榮，一損俱損”的觀念牢牢地根植在他們的心中。



我理想中的學生關系是這樣的：每個同學都有很強的責任心，他們尊敬師長，富有愛心，和同情心。同學之間和睦相處，團結互助。當一個同學遇到困難的時候，其他同學會主動熱情的伸出援助之手。在班中沒有嘲諷，沒有鄙視，有的是同學之間熱切的同情和關愛。每一位同學都能感受到班級大家庭的溫暖，他們生活在這個大家庭中，沒有孤獨，沒有憂傷，他們健康快樂的成長著，奮斗者，拼搏著。當然，小摩擦也是不可避免的，但是他們能及時地“化干戈為玉帛”，能以大局為重，從不鼠目寸光。



我理想中的班級管理是民主和諧的。班里的事情同學們說了算，每位同學都是班級的智囊團成員，每位同學都有管理班級的責任和義務。班委成員能獨立組織豐富多彩的班級活動，班級文化建設特色鮮明。學生都能自覺地遵守學校和班級的各種規(guī)章制度，教師能賞罰分明，學生能嚴格自律。



一走進教室，窗明桌凈，地面一塵不染，地上偶爾一張碎紙片，同學們會主動的彎腰撿起。教室中沒有任何衛(wèi)生死角，學生們坐在優(yōu)雅的教室中學習，怎能不賞心悅目呢？



俗話說：“上梁不正下梁歪”作為一班之主的“班主任”，一定要能做到“其身正”，那么一定會出現(xiàn)“不令則行”的大好局面。定會出現(xiàn)學生樂學，老師樂教的一片繁榮景象。



理想總歸是理想，在實現(xiàn)理想的過程當中，肯定會遇到這樣那樣的問題，但我們有理由相信，全體同學和老師特別是班主任老師的共同努力下，我的班級藍圖將會最終變成現(xiàn)實。

則個應該是有公示的

你自己關注一下

會出通知的

希望我的回答對你有幫助

喝醉烈酒，做血性漢子。整理了一些有關酒的創(chuàng)意文案說說，希望大家喜歡！

1、青春，酒要不一樣——第7元素。
2、上善若水，綿柔妙品。
3、朋友的情義是可貴的，要保持到最后！
4、策馬奔馳，豪飲醉烈。
5、走自己的路，喝自己的酒。
6、最想說的話在眼睛里，草稿箱里，夢里，和酒里。
7、養(yǎng)生好酒，值得擁有。
8、喝作品壹號，品巴蜀文化。
9、江山美女，獨鐘醉烈。
10、有些人分開了很久，默契依舊在。
11、入口醇香，戀戀不忘。
12、釀造真情，釋放豪情。
13、價格不坑爹，品質不打折，我是江小白，小酒中的戰(zhàn)斗機！歐耶！
14、但愿人嘗酒，千里醉笛女。
15、喝第7元素，品人生正能量。
16、雅酌樂品，盅愛滿杯。 17、醉烈，品味草原醉烈。
18、這個人很簡單，可是夠勁。
19、一壇歲月，百味人生。
20、舉杯邀明月，醉美亦喜悅。
21、江津酒韻，傳承經(jīng)典。
22、“醉”美生活，“豪”烈本色。
23、你對一個人有欲望，那叫喜歡；你為一個人忍住欲望，那叫愛。
24、妙在柔和，美在韻律。
25、第7元素，夢想從這里起步。
26、百年傳承，只為一香。
27、蒙古醉烈，化身草原朋友。
28、遇見是開始，也是離別的倒計時。 29、百姓的酒，極好的酒。
30、醉烈酒，酒是非一般的豪情。
31、古釀老味道，情真醉萬家。
32、青春自作主，人生我定義。
33、美酒有故事，喝出樂呵味。
34、柔情滿腔，心靈神往。
35、極致人生，就要與眾不同。

以上就是帶給大家欣賞的酒的創(chuàng)意文案說說，喜歡記得收藏。