四川小學(xué)生補(bǔ)英語違法嗎

法律分析：教師給自己的子女補(bǔ)課并不違規(guī)。父母對自己的未成年子女有教育的權(quán)利和義務(wù)。

法律依據(jù)：《中華人民共和國民法典》第二十六條 父母對未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)。《中華人民共和國民法典》第一千零六十八條 父母有教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

一提到有償補(bǔ)課，大家伙兒的情緒波動就很大。確實(shí)，有個別教師不顧教育部門和學(xué)校的三令五申，為了利益冒險有償補(bǔ)課，結(jié)果不僅是害了自己，也害了廣大教師同胞的名聲有所降低，令很多認(rèn)真教學(xué)、守規(guī)矩的老師有苦難言。

之所以提到有償補(bǔ)課這件事情，還是因?yàn)樵谀称脚_看到一個很有“意思”的問題：如果自己是教師，可以光明正大的給自己孩子補(bǔ)課嗎？

這個問題讓人“深思”，下面還有一個投票，699人參與了這個投票，雖然參與投票的人數(shù)不多，但從比例上看，有7%左右的網(wǎng)友認(rèn)為教師不能給自家孩子補(bǔ)課。

難道教師給自己的孩子補(bǔ)課算違規(guī)嗎？肯定不算！在這個問題上，有些人混淆了兩者之間的區(qū)別。

教師除了是一個教育工作者外，還是一個家長，很多家長自身有能力、有時間都會輔導(dǎo)自家孩子的功課，而教師也是家長，給自家孩子輔導(dǎo)功課并沒有什么問題。

教師

教師給自家孩子補(bǔ)課，跟有償補(bǔ)課沒關(guān)系，但還是有小部分人認(rèn)為教師不能給自己的孩子“補(bǔ)課”。

其實(shí)，從另外一個方面來看這個現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)教師的地位確實(shí)尷尬，在家校的矛盾中，教師往往處于一個很被動的局面，有時候還會成為犧牲品。

于是乎，一些老師在某些很容易就能得到答案的問題上猶豫了，就如給自己孩子補(bǔ)課都產(chǎn)生了懷疑。

有償補(bǔ)課

透過這個現(xiàn)象，也讓我想起了，有一對教師夫妻給自家孩子補(bǔ)課，卻被孩子同班同學(xué)的父母給舉報(bào)了。

如果自己是教師，想要給自己的孩子補(bǔ)課完全沒有問題，有償補(bǔ)課主要是說在寒暑假等節(jié)假日，編內(nèi)教職工和中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合有償補(bǔ)課等，可教師給自己的孩子補(bǔ)課跟這個有關(guān)系嗎？

完全沒有關(guān)系，教師可以光明正大給自己的孩子補(bǔ)課，此舉不會違反相關(guān)規(guī)定，教師為人父母，同樣是家長，為什么不可以輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？有些荒唐了。

教師給自己的孩子補(bǔ)課，如果算是違規(guī)行為，該教師交補(bǔ)課費(fèi)給自己，然后用左手拿錢給右手，右手還點(diǎn)了點(diǎn)頭，這就有點(diǎn)搞笑了。

有償補(bǔ)課

教師都有雙重身份，既是老師也是家長，有哪個家長不希望孩子有出息呢？教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助自家孩子成長，并不是有償輔導(dǎo)其他學(xué)生。

教師有子女，醫(yī)生有子女，籃球運(yùn)動員也有子女，那這些人不能給自家孩子輔導(dǎo)其所掌握的專業(yè)技能了嗎？都是為人父母，何必為難這些教書育人的父母呢？

有時候的確想不通，為何有些人會這樣想，不過，明事理的人占據(jù)了多數(shù)，就如前面所說的投票，有93%的參與者三觀很正。

既是老師也是家長

作為家長，應(yīng)該把注意力更多地放在自家孩子身上，也可以學(xué)習(xí)一下先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子不斷成長，這才是根本需求。

希望少一些這樣鉆牛角尖的人吧，可以有奇葩的想法和疑問，?但也要站在科學(xué)、客觀的角度提出質(zhì)疑，而不是沒有經(jīng)過思考就斷定結(jié)果。

一提到有償補(bǔ)課，大家伙兒的情緒波動就很大。確實(shí)，有個別教師不顧教育部門和學(xué)校的三令五申，為了利益冒險有償補(bǔ)課，結(jié)果不僅是害了自己，也害了廣大教師同胞的名聲有所降低，令很多認(rèn)真教學(xué)、守規(guī)矩的老師有苦難言。

之所以提到有償補(bǔ)課這件事情，還是因?yàn)樵谀称脚_看到一個很有“意思”的問題：如果自己是教師，可以光明正大的給自己孩子補(bǔ)課嗎？

這個問題讓人“深思”，下面還有一個投票，699人參與了這個投票，雖然參與投票的人數(shù)不多，但從比例上看，有7%左右的網(wǎng)友認(rèn)為教師不能給自家孩子補(bǔ)課。

難道教師給自己的孩子補(bǔ)課算違規(guī)嗎？肯定不算！在這個問題上，有些人混淆了兩者之間的區(qū)別。

教師除了是一個教育工作者外，還是一個家長，很多家長自身有能力、有時間都會輔導(dǎo)自家孩子的功課，而教師也是家長，給自家孩子輔導(dǎo)功課并沒有什么問題。

教師

教師給自家孩子補(bǔ)課，跟有償補(bǔ)課沒關(guān)系，但還是有小部分人認(rèn)為教師不能給自己的孩子“補(bǔ)課”。

其實(shí)，從另外一個方面來看這個現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)教師裂納的地位確實(shí)尷尬，在家校的矛盾中，教師往往處于一個很被動的局面，有時候還會成為犧牲品。

于是乎，一些老師在某些很容易就能得到答案的問題上猶豫了，就如給自己孩子補(bǔ)課都產(chǎn)生了懷疑。

有償補(bǔ)課

透過這個現(xiàn)象，也讓我想起了，有一對教師夫妻給自家孩子補(bǔ)課，耐團(tuán)卻被孩子同班同學(xué)的父母給舉報(bào)了。

如果自己是教師，想要給自己的孩子補(bǔ)課完全沒有問題，有償補(bǔ)課主要是說在寒暑假等節(jié)假日，編內(nèi)教職工和中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合有償補(bǔ)課等，可教師給自己的孩子補(bǔ)課跟這個有關(guān)系嗎？

完全沒有關(guān)系，教師可以光明正大給自己的孩子補(bǔ)課，此舉不會違反相關(guān)規(guī)定，教師為人父母，同樣是家長，為什么不可以輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？有些荒唐了。

教師給自己的孩子補(bǔ)課，如果算是違規(guī)行為，該教師交補(bǔ)課費(fèi)給自己，然后用左手拿錢給右手，右手還點(diǎn)了點(diǎn)頭，這就有點(diǎn)搞笑了。

有償補(bǔ)課

教師都有雙重身份，既是老師也是家長，有哪個家長不希望孩子有出息呢？教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助自家孩子成長，并不是有償輔導(dǎo)其他學(xué)生。

教師有子女，醫(yī)生有子女，籃球運(yùn)動員也有子女，那這些人不能給自家孩子輔導(dǎo)其所掌握的專業(yè)技能了嗎？都是為人父母，何必為難這些教書育人的父母呢？

有時候的確想不通，為何有些人會這樣想，不過，明事理的人占據(jù)了多數(shù)，就如前面所說的投票，有93%的參與者三觀很正。

既是老師也是家長

作為家長，應(yīng)該把注意力更多地放在自家孩子身上，也可以學(xué)習(xí)一下先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，幫助昌源橘孩子不斷成長，這才是根本需求。

希望少一些這樣鉆牛角尖的人吧，可以有奇葩的想法和疑問，?但也要站在科學(xué)、客觀的角度提出質(zhì)疑，而不是沒有經(jīng)過思考就斷定結(jié)果。

大學(xué)生私開補(bǔ)習(xí)班是違法的。

如果要開辦補(bǔ)習(xí)班，需要教育部門批準(zhǔn)，并領(lǐng)取辦學(xué)許可證后，才能進(jìn)行開課。開辦輔導(dǎo)班相當(dāng)于是設(shè)立教育組織，必須具有以下四項(xiàng)基本要求：

1、有可靠的合格老師的來源，能保證教育教學(xué)任務(wù)的完成。

2、要有符合限定準(zhǔn)則的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等。

3、有較為完善的內(nèi)部組織管理組織。

4、有必備的辦學(xué)資本和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

補(bǔ)課的害處如下：

1、浪費(fèi)時間：補(bǔ)課需要耗費(fèi)大量的時間，而大部分補(bǔ)課內(nèi)容實(shí)際上并沒有令人滿意的收獲和成果，這種浪費(fèi)時間的行為只能是一種奢侈和低效能的行為；影響精力：補(bǔ)課缺乏了大量的睡眠和休息的時間，很容易讓學(xué)生精力不集中，導(dǎo)致學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果不盡如意。

2、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度：補(bǔ)課往往是一個學(xué)習(xí)進(jìn)度加快、角度和選項(xiàng)變少的過程，用時間換課程，告別了學(xué)生原本的解題思路，增加了學(xué)習(xí)壓力；增加學(xué)習(xí)瓶頸：隨著學(xué)習(xí)時間的壓縮，補(bǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)量和復(fù)雜程度顯然高于正常的題目，導(dǎo)致學(xué)生更容易遭遇學(xué)術(shù)瓶頸，影響其學(xué)習(xí)成績。

3、增加學(xué)習(xí)成本：補(bǔ)課需要學(xué)生付出一定的精力，物質(zhì)和精神等成本，這些成本明顯會超出原本的學(xué)習(xí)范圍，給學(xué)生帶來較大壓力。影響良好心態(tài)：補(bǔ)課是一個較大壓力下學(xué)習(xí)的過程，雖然補(bǔ)課能夠讓學(xué)生獲得一定的學(xué)分，但也會對學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生負(fù)面作用，影響學(xué)習(xí)情緒。

4、影響學(xué)習(xí)興趣：隨著補(bǔ)課范圍日益擴(kuò)大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也會增加，很容易讓學(xué)生厭學(xué)，從而影響學(xué)習(xí)興趣；腐蝕家長希望：大多數(shù)家長都希望孩子能夠以優(yōu)等的成績畢業(yè)，但當(dāng)補(bǔ)課的成效并不突出時，家長對于孩子的學(xué)業(yè)希望就會大大降低，甚至產(chǎn)生埋怨。