兩分鐘的小學(xué)生英語新聞

人要靠自己的努力才能夠獲得更多成就。

春節(jié)是一個充滿紅色的節(jié)日。它也是幸福與團圓的日子。春節(jié)最熱鬧的場面便是吃年夜飯，年夜飯昭示著團圓。大家不論多忙，總在這天聚聚。
大家都圍著大圓桌坐著，一個挨著一個，十分緊湊，因為人真的很多。外婆和阿姨在這天下午就開始忙碌起來：洗菜、折菜、洗魚……過了一個小時，便開始煮。上菜的順序，好像并沒有規(guī)定，燒好了一樣菜，就端上來。魚、肉是必不可少的，而海鮮也總是出現(xiàn)在飯桌上。媽媽說，像她們這里的人桌上沒有海鮮就不叫吃一頓好飯了。桌子很大，菜也很多。坐在左邊的人夾不到右邊的菜，而坐在右邊的人總是夾不到左邊的菜。這時，旁邊的人就幫忙夾一下。也不顧什么衛(wèi)生不衛(wèi)生的。大家吃吃喝喝，也不管什么禮節(jié)，吃得開心就好。男人歸男人坐，女人歸女人坐，小孩么，就歸小孩坐。男人們大多喝酒，大家都在聊天，說到盡興處，還哈哈大笑起來，真有股把酒言歡的感覺；女人有的小酌一杯，也不多喝，有的就喝些飲料。大家拉拉家常，談些生活小事；小孩呢？大人不讓喝酒，統(tǒng)統(tǒng)都喝飲料，偶爾像大人那樣碰一下杯，然后相視一笑，感覺有趣極了。
吃團圓飯時，就是這樣，熱熱鬧鬧的氣氛一直都會彌漫著。

(視)若罔聞
( 聲)若洪鐘

一個快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來了一個新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。 三個表兄妹好久沒有聚會了，趁著寒假，我們又聚在一起，開心地歡樂，開心的玩耍。隨著年齡的增長，我們的游戲也逐年升級，這不，今年又不約而同地喜歡上了運動，一會兒是羽毛球，一會兒是乒乓球，一會兒籃球，一會兒跑步…… 我還讀了兩本書，一本是〈史記〉，另一本是〈花木蘭〉。第一本書講解了許多歷史故事，這是我國最早的紀(jì)傳體通史。里面有帝王篇、諸侯篇、文臣武將片、布衣文人篇、少數(shù)民族篇等等。而第二本書給我的印象尤其深刻，打動了我的心?；咎m女扮男裝、替父從軍，多次參與了北魏出擊大漠兵伐柔然的戰(zhàn)爭，屢建功勛。，但卻無人發(fā)現(xiàn)她是女子。戰(zhàn)爭結(jié)束后，朝廷欲授予她尚書郎，被她婉言謝絕。 我們一起學(xué)習(xí)，一起看春晚、看電影。那天，我們一起去看阿凡達，電影開始了，嘴里嚼著爆米花，心情也跟著劇情上下跳躍著。這部片子感覺有點恐怖又有點夢幻，有點刺激又有點浪漫，是人類對未來世界的一種幻想，能來到其他星球，來學(xué)習(xí)、生活…… 還去了泉州、廈門。廈門的景點好多，集美學(xué)村、日月谷溫泉、鼓浪嶼，還有海上看金門島…… 假期生活雖平淡卻快樂；熱鬧也平凡。假期雖結(jié)束了，可這卻是美好的回憶！

意思為：詩人在林間小道上行進，常常見到出沒的麋鹿；林深路長，來到溪邊時已是正午，是道院該打鐘的時候了，卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。

看了你這條問答才知道有這么個快速知曉天下事的新聞早餐，感覺是很棒的，以后也會持續(xù)關(guān)注，給個贊。

敲字能和上句“鳥宿池邊樹”對應(yīng)，不敲驚不了鳥，就不知道樹上有鳥了。用了敲字，就可以形成一系列連續(xù)的FLASH畫面了。所以用敲字好。而且敲字比推字雅致一些。

小學(xué)新生要學(xué)會21項技能，包括獨立刷牙、洗臉、穿衣、疊被、整理書包等，這些技能對一年級學(xué)生來說難嗎?

　　21項自理技能

　　一年級新生最怕系鞋帶

　　記者求證——

　　這是一條由網(wǎng)絡(luò)熱帖發(fā)酵而來的消息。

　　上周末，杭州京都小學(xué)老師杜紅霞在網(wǎng)上發(fā)了一條原創(chuàng)帖：《小學(xué)新生必會的21項技能表》，才兩天功夫，就成了家長圈里的熱帖。

　　杜紅霞老師今年教五年級。

　　表格里的21項技能，是她前后花了10年搜集整理而來——初稿是四年前寫的，當(dāng)時是她第4次帶一年級，和新生接觸多了，感觸也多，尤其是孩子自理能力的問題。今年杜老師女兒上一年級，她索性把文字稿整成表格，提醒新生爸媽：培養(yǎng)一年級小學(xué)生的自理能力，和學(xué)拼音學(xué)算術(shù)一樣重要。
21項技能主要包括生活技能、自主學(xué)習(xí)和情感互動3個方面。對一年級學(xué)生來說，個別項技能確實有點難度。杜老師之前帶的4屆一年級學(xué)生中，找不出一個“全能王”。“其實，我女兒也有不會的，梳頭就不熟練。”杜老師說。

　　比梳頭難度系數(shù)更高的，要數(shù)系鞋帶，能把男生女生統(tǒng)統(tǒng)難住。不要說一年級，許多二、三年級學(xué)生都不會。采訪當(dāng)天，杜老師就撞見一名二年級學(xué)生向體育老師求助：“老師，我鞋帶松了，可不可以幫我系下?”體育老師驚訝之余，也試試了其他孩子，結(jié)果班上沒有一個學(xué)生會系鞋帶的。

　　系鞋帶成難題，小學(xué)老師一致認為有兩個原因：一是因為一年級學(xué)生手上的小肌肉還沒發(fā)育好，要他們完成系鞋帶的動作客觀上有難度。二是家長很少給孩子穿要系鞋帶的鞋。像杜老師班里，每天就兩三個學(xué)生穿要系鞋帶的鞋?！岸液芏喟謰屢膊淮笾匾曔@些小細節(jié)，常常代勞。”杜老師說。

　　既然那么難，還不太用得上，為啥這兩項技能還被列為一年級必選項?

　　杜老師解釋，這些與其說是訓(xùn)練小學(xué)生的技能，不如說是培養(yǎng)他們的習(xí)慣。

　　做得不夠好沒關(guān)系，但必須從一年級起練習(xí)。她的經(jīng)驗是，現(xiàn)在培養(yǎng)好習(xí)慣比以后糾正壞習(xí)慣容易多了。

三分鐘新聞早歺

悖在“恐人聞之而奪己也，遽掩其耳?！?br/>意思是他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲。