吸引小學(xué)生注意力的英語

吸引學(xué)生無意注意的方法：

1、新術(shù)語：即“對學(xué)生群體有吸引力的新名稱”，比如說：我們“教學(xué)高爾夫”這個名稱，很多學(xué)生一聽到課程就產(chǎn)生了好奇，教學(xué)與高爾夫有什么關(guān)系？是不是要先打一場高爾夫呀？等等。

2、視頻法：由于視頻多媒體的特性，一般情況下比較容易吸引學(xué)生注意力。但使用視頻法，需要注意，視頻不能過長。一般情況下3分鐘左右最好，5分鐘尚可接受，但超過7分鐘就達(dá)到極限了。如果視頻超過7分鐘，這個時候就需要適當(dāng)暫停，對視頻內(nèi)容進(jìn)行講解或者研討了。

3、研討法：給予學(xué)生討論的時間，不管是小學(xué)生，還是成年人，讓其連續(xù)聽課45分鐘是不可能的，所以一般在課程中間要給大家互相交流的時間。互相研討、交流。在結(jié)束時可以用特定口令“一個聲音”，再次集中學(xué)生注意力。

4、口令法：利用約定的口令提醒學(xué)生，比如，低年級學(xué)生可以用“教師說123，學(xué)生快坐好”的口令。給予成年學(xué)生的特定掌聲，比如“愛的鼓勵，1，2！”

5、糾錯法：因為人天生喜歡找問題，在講一些涉及觀察的東西時，可以用“大家來找碴”的對比圖片。

6、新穎性：吸引學(xué)生，比如在課程中準(zhǔn)備相關(guān)的新道具，激光鍵盤，超級Mini PC等，學(xué)生沒有見過的東西，吸引了學(xué)生注意力后再引入新知識。

7、語言提醒法：比如提醒學(xué)生看著自己，注意力約定，比如“給我60秒的時間，這個知識點非常重要”等。

8、故事、笑話、幽默的方法：當(dāng)然，這個要看教師的個人魅力了，比如關(guān)鍵的時候，講個與課程有關(guān)的故事或笑話，都會吸引到學(xué)生的注意力。

9、智力題、腦筋急轉(zhuǎn)彎：授課中可以猜個小謎語，智力題等，也可以讓學(xué)生注意力集中。

擴展資料：

教學(xué)過程中的有意注意和無意注意：

教師在課堂教學(xué)中需要通過一定的教學(xué)活動把學(xué)生的注意力吸引到教師的教學(xué)中來，并使之能跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一種途徑，不僅可以緊緊抓住學(xué)生的注意力，而且還可以提高學(xué)生思維反應(yīng)的速度。學(xué)生被吸引的程度不同，學(xué)習(xí)的專注程度就不同，學(xué)習(xí)效果也就不同。

注意分為“無意注意”和“有意注意”兩種。無意注意即“無意識注意”，通常沒有預(yù)期，無需意志力，比如突然飛過的小鳥，我們不由自主地看了一眼?；蛘呓處熐昧饲煤诎?，我們會馬上看黑板。

有意注意即“有意識注意”，有預(yù)期目的，且需要意志力，比如教師說“這個地方是考點，必須認(rèn)真聽。”無意注意是注意的初級形式，不僅人有，而且動物也有。在個體的發(fā)展過程中，最初產(chǎn)生的是無意注意，爾后才產(chǎn)生有意注意。

授課的過程中，不能全是有意注意，因為有意注意要消耗相當(dāng)?shù)捏w力和腦力，學(xué)生會很累。也不能全是無意注意，容易使人感到枯燥，會效用遞減。在教學(xué)活動中，教師要適當(dāng)?shù)剡\用無意注意和有意注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律，并交替使用，把無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而促進(jìn)學(xué)生更好地融入課堂，吸收知識。

首先標(biāo)題要好，吸引眼球，抓住大家關(guān)注的熱點，社會的焦點，心靈上的共振點。方法上可采疑問句式。

共次開頭要精彩，引人入勝。要在開頭制造懸念，但不能太繞彎子。

最后內(nèi)容要感人，滲透靈魂。故事要有生活，有靈魂，情節(jié)要跌宕起伏，扣人心弦。

總之，要用生活著文，用經(jīng)歷描繪，用思想提煉，故事不僅吸引人，還能成為經(jīng)典。