減輕小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)英語(yǔ)

減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不能只放在口頭上，當(dāng)代中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)根本原因就是家庭上，生活上，學(xué)校上，社會(huì)上共同給他的壓力。要想根本解決，必須要從這里入手，否則根本就不能減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在所謂的減壓，也只是說(shuō)說(shuō)而已。從大的來(lái)講就是從人口眾多，難以找工作上引發(fā)的。減輕負(fù)擔(dān)要從精神上入手，只有家長(zhǎng)，老師，社會(huì)上達(dá)成了一致的協(xié)議，與一系列的社會(huì)問(wèn)題成正比，才能解決。否則再怎么減輕也是白搭。

現(xiàn)在減少作業(yè)等等，根本沒(méi)用，升學(xué)問(wèn)題也很重要啊。

中國(guó)要想解決，難上加難，人口實(shí)在是太多了！

我自己也是個(gè)學(xué)生，我能切身體會(huì)到這些壓力的來(lái)源。

要想說(shuō)完實(shí)在是說(shuō)不完，牽扯到的事太多了

減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不能只放在口頭上，當(dāng)代中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)根本原因就是家庭上，生活上，學(xué)校上，社會(huì)上共同給他的壓力。要想根本解決，必須要從這里入手，否則根本就不能減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在所謂的減壓，也只是說(shuō)說(shuō)而已。從大的來(lái)講就是從人口眾多，難以找工作上引發(fā)的。減輕負(fù)擔(dān)要從精神上入手，只有家長(zhǎng)，老師，社會(huì)上達(dá)成了一致的協(xié)議，與一系列的社會(huì)問(wèn)題成正比，才能解決。否則再怎么減輕也是白搭。
現(xiàn)在減少作業(yè)等等，根本沒(méi)用，升學(xué)問(wèn)題也很重要啊。
中國(guó)要想解決，難上加難，人口實(shí)在是太多了！
我自己也是個(gè)學(xué)生，我能切身體會(huì)到這些壓力的來(lái)源。
要想說(shuō)完實(shí)在是說(shuō)不完，牽扯到的事太多了

子路借米孝敬父母的故事
　　中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。
　　古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。
　　子路，春秋末魯國(guó)人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。
　　有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有，怎么辦?子路想到要是翻過(guò)幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎?
　　于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。

榆區(qū)太行 張華 課業(yè)負(fù)擔(dān)重前教育面臨重要問(wèn)題課業(yè)負(fù)擔(dān)重作突社頑癥普遍性久治愈已引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全社極關(guān)注重視差每隔幾問(wèn)題要重提身名教師親身經(jīng)歷目睹沉溺繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪少自由童趣束縛影響少童創(chuàng)造力及想象力發(fā)揮背于素質(zhì)教育宗旨利于創(chuàng)新型才培養(yǎng)能減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)找具實(shí)效性手段培養(yǎng)家所需要?jiǎng)?chuàng)新型才及推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展都具十深遠(yuǎn)意義、課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查析直全各減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)都同做結(jié) 1、減輕重課業(yè)負(fù)擔(dān)臺(tái)《關(guān)于進(jìn)步加強(qiáng)管理規(guī)范辦行全面推進(jìn)素質(zhì)教育指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》除嚴(yán)格規(guī)定作息間外明確書面家庭作業(yè)總量其高每超2 作業(yè)量初超1.5 作業(yè)量高級(jí)超1 作業(yè)量二級(jí)布置書面家庭作業(yè) 2、針課業(yè)負(fù)擔(dān)重現(xiàn)象家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查隊(duì)提幾點(diǎn)建議：制定簡(jiǎn)單、行性強(qiáng)減負(fù)制度二聘請(qǐng)義務(wù)監(jiān)督員立執(zhí)檢查組定期或定期檢查三建議實(shí)行手責(zé)任制減負(fù)作校度責(zé)任目標(biāo)考核內(nèi)容加重課業(yè)負(fù)擔(dān)違紀(jì)事件及予通報(bào)重視繼續(xù)教育提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)向課堂教要質(zhì)量減負(fù)減質(zhì)四向社公征集減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)舉措與建議通媒體力宣傳減負(fù)重要意義避免現(xiàn)校減負(fù)家增負(fù)狀況4、海曾組織龐工作組先兩調(diào)查8700 名家?guī)装倜處煱倜＝?jīng)調(diào)查研究知種重負(fù)體質(zhì)健康玩機(jī)少看課外讀物憐德智體全面素質(zhì)提高利少數(shù)（海約7－10％）已經(jīng)產(chǎn)某種疾病理偏差視力減退厭看考試發(fā)抖家形內(nèi)向、孤僻、封閉逆反理極少數(shù)甚至走向自殺極端二、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)效手段 百計(jì)教育本教育計(jì)本教育根本問(wèn)題培養(yǎng)問(wèn)題繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重摧殘身健康束縛師家布置題海僅沒(méi)創(chuàng)新能力缺少社責(zé)任幾兩期間都代表、政協(xié)委員關(guān)于面問(wèn)題提案充說(shuō)明減輕重課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題嚴(yán)重性盡快糾迫切性 作能沒(méi)習(xí)任務(wù)責(zé)任能沒(méi)負(fù)擔(dān)名身待發(fā)展其所能承載任務(wù)責(zé)任限負(fù)擔(dān)適合青少身發(fā)展規(guī)律促進(jìn)青少發(fā)展；超定度即負(fù)擔(dān)重適合青少身發(fā)展規(guī)律阻礙、壓制青少健康減負(fù)減青少程量習(xí)負(fù)擔(dān)其能力允許范圍內(nèi)負(fù)擔(dān)加析減輕則必降低要求降低教育質(zhì)量 [2]既減輕負(fù)擔(dān)降低教質(zhì)量我教育工作者提更高要求通校進(jìn)行深入調(diào)查研究采取措施減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)效手段：1、展減量減質(zhì)合理安排作業(yè)間優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)權(quán)自主選擇作業(yè) 2、杜絕使用教輔材料避免重復(fù)做量習(xí)題；參加課外補(bǔ)習(xí)避免使產(chǎn)課堂習(xí)效率低靠課外補(bǔ)思想使家走靠補(bǔ)課提高孩習(xí)績(jī)誤區(qū) 3、教師作業(yè)內(nèi)容、間完形式、作業(yè)完程、作業(yè)管理、作業(yè)評(píng)估等全位給予指導(dǎo)增強(qiáng)作業(yè)趣味性、效性；創(chuàng)造效合作習(xí)科探究教環(huán)境用達(dá)減輕重課業(yè)負(fù)擔(dān)目標(biāo)4、展精編精選習(xí)題自編自選習(xí)題 5、班主任教師優(yōu)化課堂教內(nèi)容家庭作業(yè)確定兩面種主題性作業(yè)少精種拓展性作業(yè)代表性參加課外補(bǔ)習(xí)班按測(cè)試績(jī)權(quán)自主選擇作業(yè)類型數(shù)量；組研討形式自編自選作業(yè)題異主要拓展性主展相應(yīng)答題知識(shí)競(jìng)賽拓寬視野利用期期末檢測(cè)習(xí)效針同級(jí)制定套減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)效案形模式規(guī)律

為了減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力?！缎W(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見(jiàn)稿)面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，就是要充分聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)減負(fù)工作的意見(jiàn)建議，集思廣益，切實(shí)把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)，社會(huì)增負(fù)”、“教師減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)”的現(xiàn)象出臺(tái)小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定。 政策出臺(tái)的背景是《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》是2013年教育部擬定的意見(jiàn)，要求非常嚴(yán)格。家長(zhǎng)表示，減負(fù)是個(gè)“一攬子工程”，不僅僅是學(xué)校一方的事情，需要家庭和全社會(huì)的共同努力，不然這個(gè)規(guī)定可能和過(guò)去的許多減負(fù)政策一樣最終被架空。 是因?yàn)槌霈F(xiàn)“學(xué)校減負(fù)，社會(huì)增負(fù)”、“教師減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)”的現(xiàn)象而決

這幾天，全國(guó)上下對(duì)于減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的話題討論比較多。幾乎已經(jīng)形成共識(shí)，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)太重了，一定要減輕他們的負(fù)擔(dān)，還他們一個(gè)快樂(lè)的多彩童年。

教育體制要改革和給中小學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)似乎一直是各界人士積極呼吁的事情，國(guó)家教委也一直在強(qiáng)調(diào)要給中小學(xué)生減負(fù)，并且也采取了一定的措施，但中國(guó)的考試制度始終如一絲毫未動(dòng)；我的看法時(shí)，考試制度不改革，肩負(fù)始終是一句空話，表面上的減負(fù)實(shí)際上是把更大的重?fù)?dān)壓在了家長(zhǎng)們的身上，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)象仍然存在。
我們?cè)囅耄绻麌?guó)家改變現(xiàn)今的考試制度，取消重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的劃分，把重點(diǎn)學(xué)校的老師與非重點(diǎn)學(xué)校的老師來(lái)個(gè)大洗牌，再降低進(jìn)大學(xué)的門檻，來(lái)個(gè)寬進(jìn)嚴(yán)出，那現(xiàn)今中小學(xué)生的壓力就會(huì)真正減輕，就會(huì)有更多的時(shí)間去從事動(dòng)手能力、體育訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等方面的培養(yǎng)與鍛煉，那我們的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就不會(huì)再是高分低能、自私冷漠、身體虛弱的考試機(jī)器，進(jìn)入社會(huì)后的學(xué)生就不會(huì)再向現(xiàn)今這樣始終找不到自己的位置、始終不知道如何把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去了。
只有這樣，我們的孩子才會(huì)有真正快樂(lè)的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

多做戶外運(yùn)動(dòng),玩撲克或下棋,打電子游戲,彈琴畫畫做手工,和好朋友聊天 其實(shí)如果你自己不放松你自己，總把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，那即使是去

反拍瞎正滲賀激我買的CAMS的懸浮減重書包是真的可以減輕負(fù)擔(dān)，10斤的書包背起來(lái)只有7斤的感覺(jué)，讓人覺(jué)得輕松多了，真的值得叢襪買。。謝謝您這么認(rèn)可我的回答，祝工作順利

在這種情況下，傅首爾面對(duì)愧疚感而無(wú)法下決心離婚的困擾，以下是六個(gè)建議性的方法：
1. 接納自己的感受：首先要理解并接受自己的愧疚感。這是一種正常的情緒反應(yīng)，說(shuō)明您對(duì)老劉的付出和婚姻中的犧牲有所認(rèn)同。與其試圖抵制或否定這種感受，不如接受它，讓自己經(jīng)歷并釋放愧疚情緒。
2. 溝通與理解：與老劉展開(kāi)坦誠(chéng)而真實(shí)的對(duì)話，分享您的感受和困惑。傾聽(tīng)老劉對(duì)于婚姻犧牲的想法和感受，互相理解對(duì)方的立場(chǎng)和情感。通過(guò)溝通和理解，建立更深入的共鳴和信任。
3. 尋求婚姻輔導(dǎo)：考慮尋求專業(yè)的婚姻輔導(dǎo)師或心理咨詢師的幫助，他們可以為您提供指導(dǎo)和支持。他們將幫助您探索內(nèi)心的沖突和困惑，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和方法來(lái)處理愧疚情緒。
4. 重新評(píng)估價(jià)值觀與優(yōu)先級(jí)：深入思考您對(duì)事業(yè)和婚姻的價(jià)值觀和優(yōu)先級(jí)。明確您的個(gè)人目標(biāo)和追求，以及與之相關(guān)的婚姻和家庭的價(jià)值。這將幫助您更清晰地了解自己的真實(shí)需求和愿望。
5. 傾聽(tīng)內(nèi)心聲音：靜下心來(lái)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音和直覺(jué)。問(wèn)問(wèn)自己，您是否真的幸福和滿意于當(dāng)前的關(guān)系狀態(tài)。尊重自己的內(nèi)心感受，并做出讓自己和他人都能夠過(guò)上幸福生活的決定。
6. 尋求支持網(wǎng)絡(luò)：和親友或其他值得信賴的人分享您的困惑和矛盾。他們可能會(huì)提供新的角度和見(jiàn)解，給予您支持和鼓勵(lì)，幫助您更好地面對(duì)這個(gè)難題。
最終，決定是否離婚需要仔細(xì)權(quán)衡利弊，考慮自身需求和家庭的整體幸福。每段婚姻和情感問(wèn)題都是獨(dú)特的，最重要的是尊重自己的感受，并尋找合適的解決方案。希望以上建議能對(duì)您有所幫助。如果您還有其他問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)。