衡水小學(xué)生英語作文示范大全

衡陽師范學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的一所湖南省直屬普通全日制公辦本科院校。學(xué)院坐落于湖南省第二大城市——衡陽市。學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，文化積淀厚重。學(xué)院前身為1904年的湖南官立南路師范學(xué)堂。1958年成立的衡陽師范?？茖W(xué)校是中國辦學(xué)歷史最悠久的師專之一。1999年3月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由原衡陽師范高等?？茖W(xué)校與原衡陽教育學(xué)院合并升格為衡陽師范學(xué)院。2001年2月，原湖南三師并入。2006年學(xué)院以優(yōu)異成績完成國家教育部本科教學(xué)水平評估。截至2013年，學(xué)?，F(xiàn)有東西兩個校區(qū)，總占地面積2166畝，西校區(qū)481畝，東校區(qū)1685畝。有16個系部、1個獨(dú)立學(xué)院、30多個省、市級科研機(jī)構(gòu)、54個全日制本科師范和非師范專業(yè)（其中有1個國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，1個國家級“十二·五”綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，1個國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，9個省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和省級特色專業(yè)，2個省級“十二·五”專業(yè)改革試點(diǎn)項目）、6個省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、12門省級精品課程，擁有省級重點(diǎn)實(shí)驗室、省級基礎(chǔ)課示范實(shí)驗室、省級實(shí)踐教學(xué)示范中心、省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心、省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地。2013年，學(xué)院申報的“古村古鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承協(xié)同創(chuàng)新中心”被認(rèn)定為湖南省首批協(xié)同創(chuàng)新中心（即“2011計劃”）。

衡陽師范學(xué)院全國排名是380名。

衡陽師范學(xué)院（Hengyang Normal University）簡稱“衡陽師院”，位于湖南省衡陽市，是一所經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的湖南省屬公辦全日制普通本科高等院校，屬于湖南省“雙一流”高水平應(yīng)用特色學(xué)院，入選“湖南省2011計劃”、教育部首批新工科研究與實(shí)踐項目，是全國“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟”成員單位。

學(xué)科建設(shè)

截至2020年6月，衡陽師范學(xué)院有省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科6個，校級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科15個，擁有1個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，3個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。?

湖南省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科：人文地理學(xué)、光學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論、中國古代文學(xué)、材料物理與化學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)。

湖南省“雙一流”應(yīng)用特色學(xué)科：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、材料科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

衡陽師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)

截至2020年6月，衡陽師范學(xué)院有省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科6個，校級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科15個，擁有1個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，3個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。?

湖南省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科：人文地理學(xué)、光學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論、中國古代文學(xué)、材料物理與化學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)。

二年級讀后感寫法和示范如下：

讀后感格式：

1、題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書名），或者直接寫＂讀后感＂也可以。

2、第一段：簡述這本書的書名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書的感受，比如說感覺受益匪淺啊，對我很有啟示啊等。

3、第二段：簡述（概括）書中主要內(nèi)容，注意是簡述，越精煉越好，因為這個不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想做鋪墊。

不少人會覺得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力。

4、第三段：讀了這本書的感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開頭先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想，接下來的部分就圍繞這句話展開討論，這種寫法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。

5、第四段：想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活神大櫻，聯(lián)系社會現(xiàn)象。這樣寫出的文章更真實(shí)，有說服力，也更打動讀者。

6、結(jié)尾：說一下這本書帶給你的啟示和對它的喜愛之情（后者可不寫）。

《匆匆》讀后感示范：

前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應(yīng)該珍惜時間，不要虛度年華。其中：“但這不能平地，為什么偏要白白走這一遭??？”我們的生命只有一次。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！彼?，我們應(yīng)該有所作為，才不會留下遺憾。少壯不努力，老大徒傷悲。

現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計在游叢于晨，無比美好的早晨又過去了。來得匆匆，去得也匆匆，一下子便沒了影子——從床邊過去了。

匆匆吃完午飯？不是的，我們從不放過一個精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注，飯碗一粒未動——中午又過去了，從飯碗前過去。

下午應(yīng)該要寫作業(yè)？沒有，“今天我和同學(xué)約好要去‘爬山’?！薄敖裉煳矣泻堋匾氖虑橐鋈??！币粋€下午便又在玩耍時過去。

晚上呢？“明天再做吧，明天比較有空，今天晚上玩會兒電腦”一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業(yè)嗎？有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎？沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。

明日仿鬧復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。時間過得飛快，是何等的匆忙，年少時無所事事，老來自當(dāng)后悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什么用呢？

示范性學(xué)校通俗點(diǎn)說應(yīng)該是教育改革的試驗點(diǎn)學(xué)校和把改革做好來來給其他學(xué)校做榜樣的學(xué)校。教育資源投入會比其他學(xué)校多，師資也會比較好，教育模式會比較創(chuàng)新，以求達(dá)到提高整體（全市全?。┙逃降哪康?。