三年級(jí)英語(yǔ)22課句子翻譯

22富饒的西沙群島





慢慢看，肯定有幫助！



一、教材簡(jiǎn)說(shuō)



這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。



課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。



本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。



選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。



西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。



二、學(xué)習(xí)目標(biāo)



1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。



2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。



3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。



4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。



三、教學(xué)建議



1．教師準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。



布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥(niǎo)類的數(shù)據(jù)資料。



2．本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)、“富饒”的“饒”，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)?！皸笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀qi，作“居住、停留”講。它還有一個(gè)讀音是xi。“嶼”和“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別?！凹S”是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。



3．本課要求寫的13個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字?！芭薄皰薄盃睢薄皾O”要寫得左窄右寬，“顏”“形”“料”“劃”要寫得左右均衡?！巴⑽洹眱蓚€(gè)獨(dú)體字是學(xué)生書寫的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫一撇。課文中還有兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“輩”的時(shí)候，“非”要變扁，寫在橫中線的上方。“車”要變短，寫在橫中線的下方?！八{(lán)”字的草頭要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。注意區(qū)別同音字“揀”和“撿”，兩個(gè)字部首相同，但前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時(shí)就要加以區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學(xué)生記憶，如，“找到各一半”猜一個(gè)字（劃）。



4．教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)開(kāi)展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習(xí)形式的選擇：你是說(shuō)一說(shuō)、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”？



5．課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚“成群結(jié)隊(duì)”突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最后總述“各種各樣的魚多得數(shù)不清”；又如，第六自然段有四句話，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”（鳥(niǎo)多）來(lái)寫的。這幾句話的思路是：鳥(niǎo)的天下--樹(shù)多（成為鳥(niǎo)的天下的原因）--鳥(niǎo)多（樹(shù)多烏必多）--鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋必然也多）--鳥(niǎo)糞多，使人確定西沙群島是鳥(niǎo)的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品不必過(guò)多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。



6.課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問(wèn)題。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說(shuō)呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫的”。課文中的這些問(wèn)題只是一個(gè)引子，教師不要困于這些問(wèn)題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問(wèn)題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。



7．本課描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。



“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨?！?br>


可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性?！叭簫u”是一群島嶼的合稱，“島嶼”是單指某一個(gè)島?！澳虾Ｉ稀笔钦f(shuō)西沙群島的位置在南海?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣谒＿@句話講西沙群島所處位置的重要性。



“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。”



這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對(duì)課文的理解。



“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”



這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。注意資料的展示不能離開(kāi)課文，要與讀書、說(shuō)話緊密結(jié)合。



“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?！?br>


這一句講西沙群島的鳥(niǎo)非常多，鳥(niǎo)兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。



8．課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀?？梢圆捎貌煌睦首x形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂(lè)朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。



指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了。



9．課后第二題讓學(xué)生討論“從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒”，這是一個(gè)演繹性的問(wèn)題，就是讓學(xué)生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個(gè)題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個(gè)部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來(lái)講述的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說(shuō)一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說(shuō)一點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)一點(diǎn)，大家一交流，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)也就比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來(lái)談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫具體，提高習(xí)作能力。



在朗讀、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學(xué)生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來(lái)，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學(xué)生積累語(yǔ)言。



10．根據(jù)選做題的要求，可以讓學(xué)生交流有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。課文里的4句諺語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟，并能背誦。課后還可以讓學(xué)生讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物。



四、參考資料



西沙群島：西沙群島位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥(niǎo)類四十多種，素稱“鳥(niǎo)的天堂”。最有趣的是鰹鳥(niǎo)，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥(niǎo)為“導(dǎo)航鳥(niǎo)”。西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。



海參：生活在海底的一種棘皮動(dòng)物，是珍貴的食品。



龍蝦：海里的一種蝦，體長(zhǎng)30厘米以上，肉味鮮美。



海龜：樣子和普通烏龜差不多，但要大得多。

既是向人們介紹特點(diǎn)，又是對(duì)荷蘭的贊嘆。

荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。

啥東西 告訴我課題呀。

看了兩組鏡頭后，我感悟到雖然貓狗、兩種鳥(niǎo)類之間沒(méi)有共同的語(yǔ)言，但是仍然能和諧相處，保護(hù)彼此的幼兒，我們?nèi)祟愔g更要友好。在生活上，同學(xué)之間友好相處，就不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。國(guó)家之間能友好相處，不挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓就能天天過(guò)上好日子。

答案絕對(duì)是對(duì)的!

miao wu ge hou qiang qi qu shi zhan zhui bao chou hen tiao

預(yù)兆?？梢灶A(yù)測(cè)天氣。