三年級英語三單元導(dǎo)學(xué)

你們做到這幾點(diǎn)，就能有一次愉快的旅行?，F(xiàn)在我們腳下的這個(gè)地方就叫司馬臺長城，它位與河北省灤平縣與北京市密云縣的交界處，它是長城中最險(xiǎn)要的一段。現(xiàn)在我們站在司馬臺長城的東段，這里有十六個(gè)敵樓，其中有些只是一堵墻，上部很窄，十分險(xiǎn)峻，如“天梯”、“天橋”。讓我們還是上去看一看吧！



你們看，那第十四個(gè)敵樓至第十五個(gè)敵樓之間的長城，叫“天梯”，第十五個(gè)“仙女樓”至第十六個(gè)“望京樓”之間的長城，叫“天橋”。它們只有三十多公分寬，兩邊都是懸崖絕壁。對了，關(guān)于它們，還有一首詩：



天梯高聳入云端，天橋懸掛云海間。婷婷玉立仙女樓，不登望京真遺憾。



我的介紹到此結(jié)束，我真誠希望大家玩得開心、舒心。謝謝！









長城的導(dǎo)游詞

各位游客：

大家好！歡迎大家到八達(dá)嶺景區(qū)觀光旅游。 長城是世界七大奇跡之一。它是中國古代勞動人民的血汗，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。 游客們，我們已經(jīng)來到了著名的八達(dá)嶺長城上，兩旁的山上，是蒼松翠柏，好像云遮霧障，禽鳥和鳴，溪流淙淙，處處充滿了詩情畫意。您向遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。長城依山而建，高低起伏， 曲折綿延。這段長城的墻體是用整 齊巨大的條石鋪成，有的條石長達(dá)2米，重?cái)?shù)百斤。內(nèi)部填滿泥土和石塊，墻上頂?shù)孛娴牡胤戒仢M方磚，十分平整。墻頂外側(cè)筑有高2米的垛口，上有了望孔，下有射擊口，內(nèi)側(cè)建有宇墻。城墻每隔一段，筑有一個(gè)堡壘式的方形城臺。城臺有高有低，高的 叫敵摟，是守望和軍士住宿的地方；低的叫墻臺，高度與城墻 相差不多但突出墻外，四周有垛口，是巡邏放哨的地方。

八達(dá)嶺海拔1000米，綿延曲折的長城如巨龍騰飛于崇山峻嶺之上。它不僅是中華民族勤勞、智慧的結(jié)晶，也是古代建筑工程的杰出代表。 登上八達(dá)嶺長城，極目遠(yuǎn)望，山巒起伏，雄沉剛勁的北方山勢，盡收眼底。長城因山勢而雄偉，山勢因長城更加險(xiǎn)峻。

下面就到了烽火臺，又叫烽燧，狼煙臺。是不和長城相連的獨(dú)立建筑。一旦敵人來犯，就點(diǎn)燃烽火通報(bào)軍情，白天點(diǎn)燃的煙叫做烽，晚上的叫做燧。明朝的時(shí)候，還對烽火與敵人的關(guān)系作了嚴(yán)格的規(guī)定：敵人百余個(gè)，燃一煙點(diǎn)一炮；五白人，燃兩煙點(diǎn)兩炮；千人以上，三煙三炮；五千人以上，四煙四炮；萬人以上，五煙五炮。就通過這種方式，在邊關(guān)的軍情能夠飛速的傳遞到皇城大內(nèi)?？吹椒榛鹋_，再給大家講一個(gè)故事，叫《烽火戲諸侯》：周朝有個(gè)國君叫周幽王，他有一個(gè)美女，她的脾氣很怪，總是不笑，幽王就想辦法。于是他點(diǎn)燃了求救信號(烽火)，結(jié)果，引得諸侯白來一趟，她卻哈哈大笑，幽王也很開心?？墒牵嬗袛橙藖磉M(jìn)攻的時(shí)候，幽王點(diǎn)燃了烽火，卻不見人來，幽王就被敵人殺死了。游客們，這就是兩個(gè)很典型的故事。

游客們，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始順勢走下長城。游客們！踏著這腳下的方磚，扶著墻上的條石，我們會想起古代修筑長城的勞動人民來。

這就是長城！

【習(xí)作要求】 我們已經(jīng)讀過不少故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人翁，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。【方法索引】一、大膽想象，是人們對記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過程。聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受。 巧妙構(gòu)思:第一確定想象目標(biāo)，切合題意。符合中心。第二采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。第三想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理。 怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?1、從一點(diǎn)連成一線，無中生有，有中生無。思路要開闊，風(fēng)在言語，大樹可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的。2、由此及彼，圍繞所表達(dá)的思想展開。 3、運(yùn)用多種表達(dá)方式，語言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點(diǎn):擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法。觀察與想象觀察要細(xì)致，描述才具體，時(shí)刻備份放大鏡，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生在細(xì)致觀察之中。抒情抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采。抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。議論分為先敘后議。 二、編寫童話可以從改寫生活中的小故事開始，將故事中的人物換成特征相符合的動物。其實(shí)，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說話就可以了?！局黝}推薦】1、從下面的小動物中，選幾個(gè)動物編一個(gè)童話故事。圖略2、動手作文。從下面提供的故事開頭中選取一個(gè)續(xù)寫下去。①、老鼠們總是很討厭小貓。一天，他們在討論如何在小貓來之前逃之夭夭。不巧，這事正好被小鴨子聽見了……②、啄木鳥醫(yī)生正在診所研究病例，小馬爸爸風(fēng)風(fēng)火火地闖了進(jìn)來……③、森林里，動物學(xué)校開學(xué)了。小動物們圍坐在一起，小馬老師走上了講臺……④、在一個(gè)陽光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔樂樂、小鴨花花來到公園的草地上…… 種蘋果 小兔和小狗都住在一片綠茵茵的草地上。 有一天，小兔對小狗說:“咱們買幾棵蘋果樹種下吧，到秋天就能收獲許多紅彤彤的蘋果了。“小狗同意了。于是，他們?nèi)ベI了兩棵蘋果樹。一棵種在小兔家門前，一棵種在小狗家門前。 勤勞的小兔挖了一個(gè)不深不淺的坑，小心翼翼地把樹苗放進(jìn)坑里，擺正了位置，填上土，用腳踩實(shí)，又澆了一桶水，仔細(xì)地看了看樹干上有沒有蟲，捉完蟲，他才回屋休息。而懶惰的小狗只隨便挖了個(gè)淺淺的坑，把樹苗丟在坑里，連水也不澆就不管了。多虧小兔及時(shí)發(fā)現(xiàn)，替小狗把樹苗擺正，填上土，澆了水。小兔每天都給自己的蘋果樹澆水、施肥、松土、捉蟲，蘋果樹長得非常茂盛，開出了美麗的花朵。小狗好吃懶做，根本不管蘋果樹。小兔怕小狗的蘋果樹枯死，就每天照顧好自己的蘋果樹后，還給小狗的蘋果樹澆水、施肥、捉蟲、松土，忙得不可開交。兩棵蘋果樹茁壯地成長著，結(jié)出了果子。秋天，果子成熟了，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，足夠他們一個(gè)冬天吃的了。 第二年春天，蘋果樹又長出了新芽，小狗還是只顧吃喝玩樂，認(rèn)為不用澆水就能收獲蘋果。而小兔決定給小狗一個(gè)教訓(xùn)--不幫小狗照顧蘋果樹了。他只給自己的蘋果樹澆水、施肥、松土、捉蟲。小兔的蘋果樹越來越茂盛，小狗的蘋果樹上的葉子卻越來越少。到了秋天，小兔的蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果。小狗的蘋果樹上一個(gè)蘋果也沒有，只有光禿禿的樹枝。小狗很傷心。小兔走到小狗身邊，對他說:“小狗，你沒有種出蘋果，是因?yàn)槟闾珣卸?，如果你每天給蘋果樹澆水、施肥、松土、捉蟲，你的蘋果樹也能結(jié)出果子的?！毙」愤€是不高興?！斑@個(gè)給你?！毙⊥秒p手托著一筐蘋果，說。“真的，太謝謝你了!”小狗眉開眼笑?！翱墒悄闶Ｏ碌奶O果還夠吃嗎?”小狗有點(diǎn)擔(dān)心。“沒關(guān)系，我還有很多呢?！毙⊥谜f。 從此，小狗再也不這么懶了，每天都給蘋果樹澆水、施肥、松土、捉蟲。最后，他的蘋果樹也掛滿了紅紅的蘋果。 聰明的鴨子 一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小鴨子感覺天氣不錯(cuò)，可以游泳，于是跑到外面去了。 小鴨子一到河邊，就迫不及待的跳進(jìn)水里，濺起了美麗的水花。它高興的潛水，跳躍。玩的非常盡興。 不知不覺中，天要黑了，紅色的晚霞提醒小鴨子該回家了。小鴨子很不情愿的爬上了岸，抖抖身上的羽毛，準(zhǔn)備回家。就在這時(shí)，一只兇惡狼跳了出來，擋住了小鴨子的路。狼奸笑著，“哈哈，肥嫩的小鴨子，你就是我今晚的小點(diǎn)心?！毙▲喿訃槈牧?，不過還是故作鎮(zhèn)定，不緊不慢的說:“狼大俠，在你吃我之前，能聽我說句話嗎?” “說吧，一個(gè)小小的鴨子，看你能有什么花招。”狼惡狠狠的說。“狼是森林里最厲害的，動物們都害怕你。我以前就特喜歡聽狼叫，但是一直沒學(xué)會，你能教會我嗎?這樣我也死而無憾了。”鴨子說?！肮?，太可笑了。一只小鴨子想學(xué)狼叫。反正你也死到臨頭了，那我就成全你吧。”狼痛快的答應(yīng)了?！班弧崩茄b出老師的樣子，對著小鴨子叫了一聲。小鴨子學(xué)著，“嘎”?！板e(cuò)了，是嗷不是嘎。嗷……”狼不耐煩的說到.“嘎……”小鴨子繼續(xù)叫?！班弧薄案隆?這時(shí)，一只大黑狗跑了出來。狼再也顧不上小鴨子，慌忙跑了。 原來，小鴨子和大黑狗是好朋友，小鴨子知道大黑狗的耳朵靈，就讓狼叫一聲，自己叫一聲，大黑狗就明白它跟誰在一起，跑來救它了。 小鴨子和大黑狗開開心心回家了。 臟小豬交朋友 有一天，小豬在家看電視，忽然停電了，小豬急的不得了。小豬想:要是有個(gè)朋友跟我玩那該多好啊!于是小豬就出去找朋友。 小豬先走到小貓家。敲了敲門，一會小貓就來開門了。小貓看見了小豬來到自己家就問:“你來我家干什么呀?”小豬說。“不行，不行?！眡小貓說，“你還是走吧?！毙∝i看見小貓不和它交朋友就走了。 小豬又走到了小兔家，看見小兔和小雞正在玩皮球，小豬跑過去問:“你們兩個(gè)和我交個(gè)朋友好嗎?”小豬說:“咱們一塊玩皮球?！毙⊥谜f:“不行?！薄澳悄隳?”小豬說?！靶⊥貌缓湍憬慌笥眩乙膊缓湍憬慌笥?。”小雞說。小豬傷心的走了。 在回家的路上，小豬走著走著遇到了小馬。小豬無力的問:“你能和我交朋友嗎?”小馬說，當(dāng)然可以了。小豬聽見后，高興地跳了起來。 小豬問小馬:“為什么小雞、小貓和小圖都不和我交朋友呢?”小馬說:“好像是你太臟了，所以它們都不和你交朋友。”小豬聽完后，趕快把自己洗得干干凈凈。 一會它又去找小兔、小雞和小貓了。小豬先去小貓家，小豬又敲了敲門，小貓說:“不是說過了嗎，不和你交朋友的嘛!”小貓剛開開門，就看見了小豬洗的干干凈凈，就和它交了朋友。小雞和小兔也一樣，都和小豬交了朋友。小豬從此有了快樂。 兔子和鴨先生賽跑 有一天早上，鴨先生早早地起床了。因?yàn)榻裉焯鞖馓貏e好。鴨先生要去散散步，呼吸一下新鮮的空氣。 鴨先生出去散步了。它在美麗的小路上吸著新鮮的花香。忽然它看見兔子也來散步了。于是友好的向兔子打招呼:“兔先生，你近段過得怎么樣?”兔子傲慢的說:“哦，你這個(gè)只會游泳的家伙，還敢問我過得怎樣，敢和我比一場賽跑嗎?”鴨先生不服氣的說:“比就比，誰贏了就給誰一個(gè)金幣?！薄靶小蓖米铀斓拇饝?yīng)了。他們倆約定明天早上在另一塊籬笆地舉行賽跑比賽。鴨先生回家的時(shí)候想:“兔子跑得這么快，我根本不是他的對手。我必須用智慧來打敗它?！?鴨先生回到家，給他的妻子說起了這件事。鴨妻子大聲地給他丈夫說:“什么?你要跟兔子賽跑!你不會生病說胡話吧!”鴨先生說:“不用怕，用我的計(jì)策咱們肯定會贏的。我來跟你說計(jì)策，你先躲到籬笆叢里，開始跑步，我跑一下就躲到籬笆叢里，這樣咱們就能獲勝了?！兵喥拮臃浅Ｍ庹煞虻南敕āＳ谑撬鼈z決定以計(jì)劃行動。 第二天早上，鴨先生和兔子在一條起跑線上準(zhǔn)備賽跑。當(dāng)兔子跑的時(shí)候，鴨先生慢吞吞跑了幾步就躲到籬笆叢里了。當(dāng)兔子跑到終點(diǎn)的時(shí)候，鴨妻子已經(jīng)在哪里了。因?yàn)轼喯壬网喥拮娱L得很像，所以兔子沒能認(rèn)出不是鴨先生。 兔子很不服氣，他還說要再來一次。鴨妻子根鴨先生一樣，也是慢吞吞跑了幾步就躲到籬笆叢里了。兔子跑到終點(diǎn)的時(shí)候，鴨先生已經(jīng)在終點(diǎn)了。于是兔子垂頭喪氣地給了鴨先生一個(gè)金幣。鴨先生把妻子叫出來，跟他高高興興地一起回家了。兔子從那以后就不敢逞強(qiáng)了。

五年級下冊英語第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫如下：

1、確定主題，從主題出發(fā)畫出各個(gè)主干分支。

2、在各個(gè)分支標(biāo)注相關(guān)的信息內(nèi)容。

3、也可畫出相關(guān)內(nèi)容，涂上相應(yīng)的顏色即可。

英語學(xué)習(xí)，主要分為兩大方面，其一是語法，其二是單詞。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，來對這兩方面知識各自梳理體系，以此幫助我們更好的消化與理解。

在語法方面，根據(jù)其分類，可以各劃分時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子成分等主題。而單詞可以依據(jù)詞性劃分為名詞、形容詞、動詞等等。

英語并非我們的母語，若沒有先天的語言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效和推崇的方法之一。

思維導(dǎo)圖學(xué)英語。

英語并非我們的母語，若沒有先天的語言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效的方法之一。

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是比較重要的，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題時(shí)，可以適當(dāng)使用思維導(dǎo)圖工具梳理知識內(nèi)容，利用發(fā)散性特點(diǎn)與層級關(guān)系系統(tǒng)地梳理知識內(nèi)容。

還能利用圖文結(jié)合的特點(diǎn)將圖示的顏色、圖像等信息聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，培養(yǎng)對英語的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。

五年級下冊英語第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫如下：

1、確定主拿渣題，從主題出發(fā)畫出各個(gè)主干分支。

2、在各個(gè)分支標(biāo)注相關(guān)的信息內(nèi)容。

3、也可畫出相關(guān)內(nèi)容，涂上相應(yīng)的顏色即可。

英語學(xué)習(xí)，主要分為兩大方面，其一是語法，其二是單詞。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，來對這兩方面知識各自梳理體系，以此幫助我們更好的消化與理解。

在語法方面，根據(jù)其分類，可以各劃分時(shí)態(tài)明遲、語態(tài)、句子成分等主題。而單詞可以依據(jù)詞性劃分為名詞、形容詞、動詞等等。

英語并非我們的母語，若沒有先天的語言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效和推崇的方法之一。

思維導(dǎo)圖學(xué)英語。

英語并非我們的母語，若沒有先天的語言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效的方法之一。

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是比較重要的，當(dāng)我們在學(xué)激敏李習(xí)的過程中遇到問題時(shí)，可以適當(dāng)使用思維導(dǎo)圖工具梳理知識內(nèi)容，利用發(fā)散性特點(diǎn)與層級關(guān)系系統(tǒng)地梳理知識內(nèi)容。

還能利用圖文結(jié)合的特點(diǎn)將圖示的顏色、圖像等信息聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，培養(yǎng)對英語的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。

《恐龍當(dāng)家》《暴力云與送子鸛》等。
1、《恐龍當(dāng)家》：《恐龍當(dāng)家》講述的是6500萬年前一顆小行星與地球擦肩而過，稱霸世界的恐龍懵懵懂懂地逃過了滅頂之災(zāi)之后又過了數(shù)百萬年發(fā)生的一系列故事。是彼得·孫執(zhí)導(dǎo)的電影。
2、《暴力云與送子鸛》：《暴力云與送子鸛》是由皮克斯動畫工作室制作，彼得·孫執(zhí)導(dǎo)并擔(dān)任編劇，TonyFucile、LoriRichardson擔(dān)任主要配音的美國奇幻喜劇動畫短片，于2009年5月16日在美國上映。