每日英語閱讀三年級外研社

研閱與閱研的區(qū)別：研閱的意思是指研究閱讀，重點在閱讀了解內(nèi)容，對內(nèi)容有一個基本把握。研究的意思是研討探究，重點在深入研究內(nèi)容的本質(zhì)，思想內(nèi)涵，必要時聯(lián)系實際加強對有關(guān)問題的認識。如果涉及到自己的具體工作，就要對下一步如何貫徹執(zhí)行提出對策建議和具體措施。研閱只要了解大概，研究要比研閱深入得多。

研閱與閱研

公文擬辦意見用語要精準，應(yīng)根據(jù)是收文還是發(fā)文，是閱知性公文還是批辦性公文，來文單位與本單位的關(guān)系等不同情況，選擇合適的用語。擬辦意見是在公文處理過程中對應(yīng)由哪位領(lǐng)導(dǎo)審批、哪一部門承辦以及承辦過程中可能涉及的事項提出的初步處理意見。

擬辦意見一般由建議內(nèi)容和呈領(lǐng)導(dǎo)審批兩部分組成。比如：建議將此件轉(zhuǎn)××單位牽頭商××部門研辦，呈××審示(或批示)。常用的建議用語有“建議將此件轉(zhuǎn)××單位研辦”“擬請××部門提出意見”等。

常用的呈批用語有“閱示”、“閱改”、“閱知”、“閱研”、“閱處”、“研閱”等。這些用語受詞語含義。使用主體和公文性質(zhì)等要素影響，存在細微差別，需要區(qū)分以下情況分別對應(yīng)使用。

探討主題是平行研究的重要分支，著重研究同一主題、母題、題游兄材、人物形象、意象等在不同民族文學(xué)中的流行與演變情況，源于德國民俗學(xué)，代表人物有德國的弗倫澤爾等。

公社教育方法是蘇聯(lián)學(xué)校教育方法之一。旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和創(chuàng)造能力。教育科學(xué)院院士、圣彼得堡國立赫爾岑師范學(xué)院教授伊萬諾夫自 1959 年起御攜通過創(chuàng)辦并主持“少年伏龍芝人公社”、“馬卡連柯公社”等總結(jié)提出。?

特點：教育者不是純口頭說教，鎮(zhèn)磨伏而是引導(dǎo)受教育者（年幼同志）平等地一道參加有利于人民、社會，具有國家意義的實際活動——完成集體性的、創(chuàng)造性的具體事項。

在從調(diào)查、準備到實施、總結(jié)的整個過程中，都把領(lǐng)導(dǎo)工作與受教育者的自治、教育與自我教育、同志式尊重與要求緊密結(jié)合起來，形成統(tǒng)一的集體，最終達到培養(yǎng)目的。

一、城市社會學(xué)研究的主要內(nèi)容

1、城市社會的產(chǎn)告形成和發(fā)展規(guī)律，世界各地區(qū)的城市化過程。

2、城市環(huán)境。主要指城市的自然環(huán)境，如地域水源氣候:綠地、自然資源等，也包括城市的人工環(huán)境，如城市區(qū)位形成的過程、城市人口地域分布的過程、城市土地的利用狀況等。有些社會學(xué)家將對城市環(huán)境的研究稱為城市生態(tài)學(xué)或城市區(qū)位學(xué)。

3、城市的社會結(jié)構(gòu)。主要指城市的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、勞動結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、家庭結(jié)構(gòu)以及階級和階層結(jié)構(gòu)等。城市社會學(xué)還探討影響城市社會結(jié)構(gòu)變化的社會因素。

4、城市社會組織。城市社會組織十分復(fù)雜，大體可分為經(jīng)濟類、行政類、文化類、政治類、社區(qū)類、家庭類以及其他類型的社會組織。諸種類型的社會組織構(gòu)成許多不同的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它們相互影響,相互制約，共同推動城市社會的發(fā)展。城市社會學(xué)著重研究城市社會組織的運行機制。

5、城市生活方式。包括城市生活方式的構(gòu)成要素、特點以及影響城市生活方式變革的社會因素等。

6、城市社會心理。城市社會學(xué)非常重視城市社會心理的發(fā)展變化對城市社會的影響。