三年級下冊教育版英語

　經(jīng)朋友推薦前幾天我買了一本劉墉的《我不是教你詐》，買回來之后就象饑餓的人見到了面包一樣“啃”了起來。
　　我一邊讀一邊冒著冷汗，“原來是這樣”我心里在想，為什么我沒有早一點(diǎn)讀到它，如果我能早一點(diǎn)讀到它，或許境況就不象現(xiàn)在這樣。
　　人與人之間的關(guān)系原來這樣復(fù)雜！我們說的每一句話、做的每一件事稍不留神就可能使自己處于尷尬的境地，可能對我們將來的發(fā)展起著決定性的作用。似乎每個人說的每句話、做的每件事都有特殊的含義。
　　我害怕，我怕如果每一個人都象故事里說的那樣，那我們活著該有多么累。
　　其實書里說的都是作者的經(jīng)驗積累，故事里的事在現(xiàn)實中都是存在的，我們讀了它就會使自己在社會中為人處事變得圓滑，在處理故事中提到的事的時候就會游刃有余。其實不止故事中說的那些情況，我們還可以舉一反三。我們就會漸漸地變得聰明！
　　“我不是教你詐”只是讓你們看清事情的本質(zhì)，學(xué)會保護(hù)自己。在處理事情的時候，知道怎么樣是對、怎么樣是錯、怎么樣對自己有利、怎么樣才不會得罪人

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思路：改善親子關(guān)系,家庭中建立高質(zhì)量的關(guān)系的方法和體會。

正文：

1、尊重理解孩子

父母總抱怨孩子不理解自己,可父母又理解孩子多少呢?多去了解孩子一些行為背后的原因,盡量滿足孩子的合理需求,不要總是一副高高在上的姿態(tài),要學(xué)會換位思考。

2、學(xué)會耐心傾聽

當(dāng)孩子與你分享他的經(jīng)歷,或者向你傾訴問題的時候,父母要學(xué)會安靜地傾聽,適當(dāng)給予孩子回應(yīng),讓孩子感受到你是在用心傾聽,有時候他們也需要一個傾聽者。如果父母做不到耐心傾聽,孩子會越來越不愿意跟你交流和溝通。

3、多與孩子相處

很多父母會以工作忙,要掙錢養(yǎng)家為理由,而忽視了對孩子的陪伴,其實哪怕短短的5分鐘、10分鐘,只要你全身心投入,把注意力都放在孩子身上,孩子就能感受到來自爸爸的愛和溫暖的陪伴,并從中得到滋養(yǎng),拉近親子距離。

出門前和孩子認(rèn)真道別、回家后一個暖心的擁抱、睡前花10分鐘講一個晚安故事、出差在外給孩子打一通電話都能讓孩子感受到你的愛。

4、學(xué)做孩子的一面鏡子

孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常通過別人的反饋來認(rèn)識自己,這時父母的反饋?zhàn)饔眉m非常重要了,正確的反饋才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母的權(quán)威,而愿意溝通。

5、做孩子的助威團(tuán)

多給孩子一些選擇的機(jī)會,因為未來的人生之路要靠他們自己來走,父母不可能一生都為他們做出決定。

所以無論是學(xué)習(xí)、購物、吃飯、穿衣等各種生活方面,父母多給孩子一些自主權(quán),促使孩子從完整的選擇過程中成長,不要所有事情多為孩子做出選擇,這樣有利于培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。父母既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點(diǎn),也要引導(dǎo)孩子正確面臨失敗、挫折和困難。

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前言
第一章 婚姻的序曲
第一節(jié) 婚姻與法律
一、結(jié)婚必須履行的法律手續(xù)
二、結(jié)婚需具備的條件
三、辦理結(jié)婚登記手續(xù)
四、婚后各自的權(quán)利和義務(wù)
五、中國公民同外國人，內(nèi)地居民同香港居民、澳門居民、臺灣居民、華僑在中國內(nèi)地結(jié)婚的法律手續(xù)
第二節(jié) 婚前健康檢查是新生活的開始
一、正確認(rèn)識婚前檢查
二、婚前檢查優(yōu)點(diǎn)
三、婚前檢查的內(nèi)容
四、近親結(jié)婚的苦果
第三節(jié) 婚前的準(zhǔn)備
一、結(jié)婚年齡的選擇
二、結(jié)婚日期的選擇
三、捕捉永恒的美麗
四、新婚禮儀形式的選擇
五、婚禮錄像準(zhǔn)備
六、新郎家長講話稿示例
七、新娘家長講話稿示例
八、新郎新娘講話稿示例
九、新郎同事講話稿示例
十、新娘單位代表或朋友講話稿示例
十一、婚前置辦的必需品
十二、婚姻關(guān)系的稱謂
第二章 走進(jìn)新婚蜜月
第一節(jié) 認(rèn)識愛侶的生理結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 性衛(wèi)生
第三節(jié) 邁進(jìn)新婚之夜的新郎
第四節(jié) 正確對待新婚的困擾
第三章 新婚和諧的性生活
第四章 計劃生育與避孕
第五章 優(yōu)生優(yōu)育與胎教
第六章 優(yōu)生優(yōu)育——愛的結(jié)晶
第七章 新生兒（0-28天）的科學(xué)喂養(yǎng)
第八章 性傳播與生殖器官疾病

你好，安全教育的教案不屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)提供教案如下。
1.上學(xué)路上保安全
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
　　能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。
　　2.能力目標(biāo)
　　能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
　　3.知識目標(biāo)
　　了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會基本的防范技能。
　　二、教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)
　　2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
　　三、教學(xué)過程
　　(一)說一說
　　1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
　　2.這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢?
　　3.經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：
　　小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
　　(二)畫一畫
　　1.小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎? 2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢?
　　3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
　　4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
　　5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧!)看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。
　　(三)評一評
　　1.在四人小組中交流畫的路線圖。
　　2.組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。
　　(四)議一議
　　1.過渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎?
　　2.課件演示：《我能說“不”》
　　3.如果你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?
　　4.你做過這樣的事嗎?
　　5.教師總結(jié)：
　　(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
　　(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
　　(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。
　　板書：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)
　　三.對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
　　1.讓每個學(xué)生參與到活動中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個學(xué)生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會分析路上的安全因素。
　　2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場景，通過辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
　　3.針對一年級兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識。
　　2.安全標(biāo)志要記牢
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
　　1.能明白上學(xué)時應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
　　2.初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
　　(二)行為目標(biāo)：
　　培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
　　(三)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
　　2.能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
　　教師：1.畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標(biāo)志圖。3.交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。
　　五、教學(xué)過程
　　(一)、故事導(dǎo)入新課。
　　1.聽故事錄音。2.請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。
　　3. 看課件，聽故事
　　4.請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。
　　3. 教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
　　4. 板書課題，齊讀課題。
　　(二)課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。
　　1.小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué);多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué);多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
　　2.小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
　　3.四人小組討論：(1)放學(xué)時，應(yīng)該注意什么?(2)回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。
　　(三)、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。
　　1.認(rèn)識交通設(shè)施：
　　繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎?
　　(1)同桌互相說說。
　　(2)指名上講臺說給大家聽。
　　2.認(rèn)識交通標(biāo)志：
　　為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎?
　　(1)每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。
　　(2)小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么?是什么標(biāo)志?在哪見過?有什么作用?
　　(3)匯報學(xué)習(xí)情況。(要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。)
　　3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
　　(四)模擬活動，鞏固新知。
　　1.布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等
　　2.全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
　　(五)、總結(jié)：
　　通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲(學(xué)生自由組合交流)。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
　　3. 衛(wèi)生安全我做主

嬰兒核鄭期智力此租發(fā)改扒頌育水平對照表

　　總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。

　　教學(xué)反思 　　《說說我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

養(yǎng)生的秘密在于不能養(yǎng)狗。狗會傷害寶寶，狗也會傷害大人。狗會導(dǎo)致孕婦流產(chǎn)。
狗是一種兇殘的動物。
那些愛狗人士刻意美化惡狗，是混淆是非。
狗對人類的危害很大。狗對別的動物的危害也很大。
愛狗人士總是狡辯狗是生命。但是惡狗的生命如果被偏袒，那就會危害別的人和動物的生命。
有識之士都反對養(yǎng)狗。