兒童英語課堂彩虹顏色怎么寫

新華書店可能會有賣的。

其實楓雖說是上集,但故事采取的是倒敘的方式
楓里只是給你一個感覺,劉耕宏和那個女孩子快要結(jié)婚了,每次都是兩個人在那里很親密的畫面,而JAY一個人落單..經(jīng)常無奈的笑笑.到MV最后的五秒鐘,急速升華.女主角到JAY家送他沒拿的手機,忽然看到滿房間都是她過去和JAY的何照,而且看樣子關系也不一般.這時候,JAY在她身后出現(xiàn),畫面寫了一行字,"你記得了嗎"然后結(jié)束
彩虹天堂,就介紹事情的原委.
原來是女主角不知道什么原因,失去記憶了.本來她是JAY的女朋友,可是失憶后把劉耕宏當成她BF了.但是JAY看到她現(xiàn)在很幸福一直也沒有告訴她事實.(好偉大的杰倫哦`~)最后女主角明白了整個過程.她選擇了離開

歌曲:彩虹天堂 歌手:劉耕宏專輯:彩虹天堂 作詞:劉畊宏 作曲:劉耕宏 編曲:林邁可 演唱:劉畊宏 我不知不覺又徘徊在從前 秋風悄悄的呼喚聽來盡是孤單 落葉的期盼片片左右為難 心走寂寞攀跟著飄進黑暗 我不聞不問也許好過一點 被遺憾關在房間掙扎只是拖延 無望的空談一聲聲的輕嘆 回憶扯不斷怎么擺脫糾纏 找不到方向往彩虹天堂 有你說的愛在用幸福觸摸憂傷 兩個人相守直到白發(fā)蒼蒼 自由的飛翔在燦爛的星光 找不到方向往彩虹天堂 有你說的愛在用幸福觸摸憂傷 兩個人相守直到白發(fā)蒼蒼 自由的飛翔在燦爛的星光 有你在我身旁 我不聞不問也許好過一點 被遺憾關在房間掙扎只是拖延 無望的空談一聲聲的輕嘆 回憶扯不斷怎么擺脫糾纏 找不到方向往彩虹天堂 有你說的愛在用幸福觸摸憂傷 兩個人相守直到白發(fā)蒼蒼 自由的飛翔在燦爛的星光 找不到方向往彩虹天堂 有你說的愛在用幸福觸摸憂傷 兩個人相守直到白發(fā)蒼蒼 自由的飛翔在燦爛的星光 有你在我身旁 找不到方向往彩虹天堂 有你說的愛在用幸福觸摸憂傷 兩個人相守直到白發(fā)蒼蒼 自由的飛翔在燦爛的星光 有你在我身旁 這首歌感覺還不錯

開始：按門，再按門；接著按紅色按鈕；上下擺動鼠標來避開蜘蛛網(wǎng)；接著來到一顆樹上，按樹洞，再按樹洞上面的蟲，不停地按；然后再按樹洞，進入樹洞以后看到有一些淺色的樹皮，把樹皮拿走，看到警告牌下面的樹皮，按樹皮。再點殼，拿樹枝弄蝴蝶結(jié)，再點殼，按按鈕，點梯子，再點喇叭下面的圓圈（不知道叫什么），然后按梯子左邊的小路，點水龍頭，點蘑菇（從左到右按，再按第3個蘑菇），點那盒東西，點梯子，點蜘蛛網(wǎng)，再點左邊的樹皮，再點第一只倉鼠左邊的褐色東西，點左邊的文字夾，把右邊的藍色石頭移到那只鳥傍邊的鉛筆，點鳥巢后面的藍色東西，點蜘蛛邊的藍色東西，在點樹枝上的花，點帽子，過關了

彩虹看似只有七種顏色，但事實上彩虹一共有幾十萬種，因為紅色里包含了所有的紅色。

1、因為很多顏色摻在了一起（正如陽光也是7色組成的，但人們只看到了“白光”）所以顏色看起來很少。



2、大氣的阻擋。大氣會吸收一部分光，所以彩虹通?？雌饋肀容^暗淡。

彩虹是氣象中的一種光學現(xiàn)象。當陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光譜。彩虹七彩顏色，從外至內(nèi)分別為：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
其實只要有空氣中有水滴，而陽光正在觀察者的背后以低角度照射，便可能產(chǎn)生可以觀察到的彩虹現(xiàn)象。彩虹最常在下午，雨后剛轉(zhuǎn)天晴時出現(xiàn)。這時空氣內(nèi)塵埃少而充滿小水滴，天空的一邊因為仍有雨云而較暗。而觀察者頭上或背后已沒有云的遮擋而可見陽光，這樣彩虹便會較容易被看到。另一個經(jīng)常可見到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天氣下背對陽光在空中灑水或噴灑水霧，亦可以人工制造彩虹。
晚虹是一種罕見的現(xiàn)象，在月光強烈的晚上可能出現(xiàn)。由于人類視覺在晚間低光線的情況下難以分辦顏色，故此晚虹看起來好像是全白色。

彩虹的物理原理



彩虹是人們時?？吹降囊环N自然界的光現(xiàn)象。每當五彩繽紛的彩虹當空掛時，人們都會情不自禁地爭相觀賞這種大自然美景。古時有人說，那是寂寞的嫦娥在云端歌舞揮起的彩綢；也有人說，那是仙女為窺視人間在云中搭起的彩橋。不管是彩綢，還是彩橋，都只不過是神奇的傳說罷了。而現(xiàn)實中的彩虹是什么?它是如何形成的呢?



一說到彩虹的形成，人們常把它跟。雨后。聯(lián)系在一起。很多人認為只有。雨后。才能出現(xiàn)彩虹。其實，這種看法是不全面的。。雨后。天空有時會出現(xiàn)彩虹，這固然是事實，但是在陽光下，噴泉或瀑布的周圍也會出現(xiàn)彩虹；在夏天，街上奔跑的灑水車的后面，有時也會出現(xiàn)一段彩虹；用噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹……。顯然，那種說彩虹僅在。雨后。出現(xiàn)，是對彩虹的成因還不十分了解造成的。只要知道空氣中存在有形成彩虹的條件，就自然知道不一定要下雨才有可能出現(xiàn)彩虹。



在中學物理課上，有個。光的色散。實驗：取一個棱鏡，讓一束白光穿過狹縫射到棱鏡的一側(cè)面，通過棱鏡后，前進方向改變，在白色光屏上形成彩色光帶，順序是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。這與彩虹的顏色很相似。但是空氣中是不可能有三棱鏡存在卻又能形成彩虹。這是何故?這是因為空氣中飄浮有大量的小水滴。當太陽光照射到這些小水滴上，一個個的小水滴就像棱鏡似地把白光分解成七種單色光，對陽光起分光色散作用。



陽光是如何在小水滴中產(chǎn)生分光色散現(xiàn)象?



陽光射入小水滴，即從空氣這種媒質(zhì)進入水這種媒質(zhì)，發(fā)生一次折射，由于構成白光的各種單色光的折射率不同，紫光波長最短，其折射率最大，紅光波長較長，其折射率最小，其余各色光則介乎其間。因此，光線在小水滴內(nèi)產(chǎn)生分光現(xiàn)象，各色光同時在小水滴繼續(xù)傳播，遇到水滴的另一界面時被反射回來，重新經(jīng)過小水滴內(nèi)部，出來時再一次發(fā)生折射回到空氣中。這樣，陽光在小水滴中進行了兩次折射和一次全反射就被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光。當空氣中的小水滴數(shù)量很多時，陽光通過這些小水滴，經(jīng)過反射和折射作用，射出來的光集中在一起，天空中美麗的彩虹就形成了。



平時，我們看到的多數(shù)是一條彩虹，視角(從地面至虹頂?shù)慕嵌?約42°。有時在彩虹的外邊還能看到一條顏色順序與這條彩虹恰好相反，且較暗一些的另一條虹，這條叫副虹。主虹是內(nèi)紫外紅，副虹是內(nèi)紅外紫，副虹又叫霓。霓與主虹為同心的圓弧，兩者之間天空比較暗，虹內(nèi)、虹外天空比較明亮。霓的視角大約51°。它的成因與主虹基本相同。它是陽光在小雨滴中經(jīng)過兩次反射和兩次折射而形成的，即折射——全反射——全反射——折射而形成的。在地平面上，我們看到的主虹與霓是半圓形的，那是因為它們下半部分被地面遮住了。若是站在高山頂上，就能看到主虹與霓的大部分。只有在晴朗的天氣時，在飛機艙中向下看，才能看到主虹與霓的全貌，即完整圓環(huán)。



如果太陽的角度太大(例如在中午前后)，或太小(近日出或落日)，我們也不易看到虹，又因虹是陽光經(jīng)小水滴反射進入我們眼睛的，所以彩虹永遠出現(xiàn)在太陽的對面，因此。朝虹見于西方，夕虹見于東方。。其出現(xiàn)以夏季為主。



主虹為何內(nèi)紫外紅



我們看虹時，有色的光線依著各種角度從小水滴中反射出來，對于某一質(zhì)點來講只能把某一種顏色的光線射入我們的眼簾，而從同一雨滴中折射出來的其他有色光或高或低地越過我們的眼簾，不被我們所看到。具體而言，在那些能進入我們眼簾的，并經(jīng)處于最高位置的小水滴，所折射的光線中，由于紅光折射率最小，偏向角也最小，所以才能進入我們的眼簾，我們看到的只是紅光，其他色光由于折射率大，偏向角也大，都越過我們的頭頂而去。稍低一點的小水滴，也就只能是在折射光線中偏向角比紅光大，又比其余色光小的橙色光先進入我們的眼簾，而被我們看到。其余色光中，紅光偏低，黃、綠、藍、靛、紫都偏高，越過我們的眼簾不被我們所看到。以此類推，那些進入我們眼簾，并經(jīng)處于最低一層位置的小水滴折射后的光線，我們只能看到的是紫光，其余色光都從我們眼皮底下溜走。這樣，空中鄰接的小水滴中折射出來的光線，形成一條內(nèi)紫外紅的彩虹。



彩虹的氣象原理



空氣里小水滴的大小，決定了彩虹的色彩與寬度。雨滴越大，彩虹帶越窄，色彩越鮮明；雨滴越小，彩虹帶越寬，色彩越黯淡。當雨滴小到一定程度時，分光和反射不明顯，彩虹就消失。這說明了彩虹的形成直接與空氣中雨滴的存在、多寡、大小有著直接關系，反過來說，彩虹跟天氣變化有關。例如：如果彩虹的色彩從鮮艷變?yōu)榘档?，寬度從狹窄變?yōu)閷挻?，都說明空氣中雨滴由大逐漸變小，由此，我們可以推測空氣可能逐漸轉(zhuǎn)向穩(wěn)定，天氣情況漸趨穩(wěn)定。



幾千年來，我國勞動人民在長期的生活和生產(chǎn)實踐中，積累并流傳了許多與彩虹相關的看天經(jīng)驗，并用簡潔語言編成諺語。這些諺語反映了天氣變化的客觀規(guī)律，已成為人們推測未來天氣變化的依據(jù)之一。例如“東虹日頭、西虹雨” (或早虹雨，晚虹晴)根據(jù)彩虹的出現(xiàn)，推測未來天氣變化情況。虹在西方，說明西邊大氣中有大量雨滴存在，隨著天氣系統(tǒng)東移；本地將會有雨；西虹多出現(xiàn)在早晨。虹在東方，說明東邊大氣中有雨滴存在，天氣系統(tǒng)已經(jīng)移過本地，天氣即將轉(zhuǎn)晴；東虹多出現(xiàn)在傍晚。又如：“晚虹日頭早虹雨；虹高日頭低，早晚披蓑衣；虹高日頭低，大水沒過溪；斷虹見，風隨見；斷虹早見，風雨即見；虹吃云下一指，云吃虹下一丈”等等，都是跟彩虹相關的天氣諺語。



物理教學除了要注重本學科的知識能力綜合外，還要注意與其他學科的知識交叉、融合，做到知識來源于生活、實驗，又回于生活、實驗，回于自然，讓學生活學活用，最終為生產(chǎn)勞動服務?！安屎绲臍庀笪锢碓怼笔俏锢斫虒W中的一個參考例子，詣在拋磚引玉，探討物理教學如何挖掘物理學科與其他學科的內(nèi)在聯(lián)系，適應綜合問題新走向，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。