彩虹兔兒童英語分級故事屋2

就照這樣畫

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小兔子的繪畫方法如下：

方法一：

1、首先畫半圓形。

2、畫上兔子的五官。

3、然后畫上它的一敏胡條后腿和毛茸茸的尾巴。

5、然后畫上它的兩個前腳乎拿敗。

6、粉紅色涂耳朵里面和鼻頭。

7、然后再給它畫兩個腮紅。

方法二：

1、畫兩個部分交疊的圓圈，并在一邊畫一條較大的橢圓弧線。

2、在歲顫上面的那個圓圈左下側畫一段弧線作為兔子的鼻子。在兔子臉上畫兩條交叉的弧線，便于確定眼睛、鼻子和嘴巴的位置。

3、在頭上方畫兩個類似杏仁歲顫的形狀，這是兔子的耳朵。用垂直的弧線畫出前腿，用圓圈和橢圓勾勒出較粗的后腿。然后在屁股上畫個半圓作為兔子的短尾巴。

4、畫出眼睛和胡須。在臉部和耳朵的輪廓上畫些短斜線，這樣才能讓它們看起來毛茸茸的。

5、同樣，在身體的其他部位也畫上適量的短斜線，兔兔就可以變得毛茸茸的。

6、最后上色即可。

方法三：

1、畫一個圓圈作為頭部，再畫一個大一些的圓作為身體。通過小圓的圓心畫出水平、垂直兩條參考線，便于確定眼睛、鼻子和嘴敏胡巴的位置。

2、在頭部圓圈的下部對稱地畫出兩個小橢圓作為兔子的雙頰。在頭頂上畫兩個長長的橢圓作為耳朵。

3、畫出四肢的大概形狀。

4、用小圓圈畫出眼睛，再畫一個倒三角代乎拿敗表鼻子，接著畫出嘴和牙齒。

5、把小兔子的輪廓線描黑。

6、畫出兔子的胡須，以及別忘了在四肢上各畫兩條短線代表指縫。

7、上色，大功告成。

彩虹兔歡唱童謠分為第一輯和第二輯，各包含6冊童謠繪本、6冊故事繪本、一冊父母手冊和一張點讀資源卡，另外還贈送三張簡譜點讀卡和一張點讀琴鍵卡，還有配套動畫教學視頻資源。

1、知道越多越痛苦。

參與越多越糟糕。 ----壞藍眼睛

2、戀愛十之八九都是盲目的吧，僅僅因為合眼緣就突然喜歡上一個人的情況并不罕見，簡直就像做夢一樣，他就是她從小為自己設定的未來的男朋友的樣板。 ----壞藍眼睛

3、有時候我會想，這該死生活，不如一了百了地結束掉。但我依然相信，我們還是愛這個世界的，縱容它看起來那么糟糕。 ----壞藍眼睛

一天，當伍迪在森林里溜達的時候，華生，一只有教養(yǎng)的地鼠，看到了他。

“哇，伍迪，你今天看起來非常漂亮！”華生說道。

“這我知道，遺憾的是你不如我漂亮?！蔽榈洗鸬馈?

伍迪的話讓華生感到不太舒服。但是伍迪沒有注意到。他在森林里繼續(xù)逛，碰到了馬丁，一只友善的烏鴉。

“哇，伍迪，你今天看起來真的很漂亮！”馬丁說道。

“是的，我是世界上最漂亮的動物，遺憾的是你不如我漂亮?！蔽榈洗鸬馈?

伍迪的話讓馬丁感到不太高興。但是伍迪才不管這些。他繼續(xù)在森林里走，遇見了麗莎，一只可愛的的青蛙。

“哇，伍迪，你今天看起來特別漂亮！”麗莎說道。

“這是當然，每個人都這么說，遺憾的是你不如我漂亮?！蔽榈洗鸬?。

伍迪的話讓麗莎感到不太愉快。

這一天，華生、馬丁和麗莎不約而同聚在了森林里最老的松樹下面。大家的心情都很低落?；ハ嘁淮蚵?，原來都是因為伍迪的回答讓大家不開心。

“看來，我們不要理會伍迪的美麗才對。”華生提議道。馬丁和麗莎馬上同意了這個建議。

第二天，伍迪又在森林里逛了起來，但是這一次，大家都沒有贊美他的美麗。伍迪開始疑惑起來，“難道我今天不美嗎？”他想。這時，他看到華生、馬丁和麗莎正在一起玩耍，于是伍迪就跳了過去。

“為什么你們今天對我的美麗都視而不見？”他問道。

“你也許有著最漂亮的皮毛，但是你對別人的贊美卻連一聲‘謝謝’都不說，這說明你的內心并不美，所以我們覺得你并不美麗。”華生解釋道。

“你對我們的贊美連一聲‘謝謝’都不說，這說明你是一只粗魯而又自負的兔子。”馬丁接著說道。

“對，如果你能對我們的贊美說一聲‘謝謝’，那么我們也就不會這樣對待你了。”麗莎補充道。

聽了三位好朋友的話，伍迪才認識到自己是多么的不禮貌。他的臉紅得和他的眼睛一樣。

“謝謝你們給我提的意見，以后我一定改正。你們今天都很漂亮，和我一樣漂亮，不是嗎？”

聽了伍迪的話，華生、馬丁和麗莎都笑了。

如果想成為一個高尚的、受歡迎的人，學會說禮貌用語是必修的一課。“謝謝”是其中很常用的一句，每當別人給了你一點方便和照顧，即使這種幫助是對方分內的事，你也應該說：“謝謝！”說“謝謝”的時候，雙眼友好地注視著對方的眼睛，要真誠、自然、鄭重地說。

彩虹兔歡唱童謠一共12首，彩虹兔歡唱童謠分為第一輯和第二輯，各包含6冊童謠繪本、6冊故事繪本、一冊父母手冊和一張點讀資源卡，另外還贈送三張簡譜點讀卡和一張點讀琴鍵卡，還有配套動畫教學視頻資源。

彩虹兔歡唱童謠配套的視頻資源非常豐富，從童謠動畫到外教教學，可以說應有盡有，但在引入時還是建議按照繪本-童謠-動畫的順序進行，這也是一個娛樂升級的順序，如果剛開始就引入動畫，孩子可能會覺得很有趣，也會在一定層面上接觸了英文，但是再給他看繪本時就會覺得沒啥意思了，白白浪費了一次培養(yǎng)閱讀習慣的機會。先把繪本故事讀熟，童謠聽溜，選擇恰當?shù)臅r機播放動畫，孩子會覺得書上的人物活了，又是另一層驚喜。