殘疾兒童英語送教內(nèi)容簡短

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個(gè)字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個(gè)字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種物質(zhì)。這個(gè)喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個(gè)字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個(gè)字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種物質(zhì)。這個(gè)喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。

? “送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，為了讓特殊兒童享受教育的權(quán)利，我校將“送教上門”活動列入學(xué)校教育教學(xué)管理之中。我們將不忘初心，攜手砥礪前行，不斷完善，力求為殘疾兒童提供更全面、更人性、更有效的特殊教育服務(wù)。根據(jù)學(xué)期初計(jì)劃再次開展為殘疾兒童“送教上門”服務(wù)。3月9日上午經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，選派責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師 —— 葛彩云、 李秀霞前去許振鋒家中“送教上門”服務(wù)（許振鋒，男，11歲， 腦癱，無法正常入學(xué)。）并贈送了學(xué)習(xí)用品（書包、筆、作業(yè)本等）。

? ? 送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力，放棄休息時(shí)間，帶著疼愛、帶著熱情、帶著愛心，全身心投入到這份崇高的事業(yè)中，她們迎難而上，砥礪前行，只求無愧于孩子，無愧于心。

? ? 該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況，隨后用親切的語言、和藹的笑容對殘兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，通過各種活動、游戲，走進(jìn)孩子的心靈。經(jīng)過多次送教服務(wù)，孩子的生活自理能力、認(rèn)知能力、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高，讓家長和孩子感受到了學(xué)校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖，激起了家長欣慰的淚水，點(diǎn)燃了殘疾家庭生活的希望。

? ? 溝通是心與心之間的交流；溝通是信任的建立；溝通是為了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。送教老師都能耐心細(xì)致地與家長溝通交流，也能認(rèn)真聽取家長的心聲。

? ? 此次活動，有針對性地傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)家長進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，與孩子面對面進(jìn)行溝通交談，同他交朋友。我校老師將義無反顧把此項(xiàng)工作持續(xù)開展下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷，還要讓他更加樂觀、自信地面對生活，同時(shí)也要給家庭帶去更多的歡聲笑語。

? ? 兒童是祖國的花朵、未來的希望，殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛。今后,學(xué)校將進(jìn)一步建立健全送教上門工作機(jī)制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學(xué)校一個(gè)長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學(xué)生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上門送教服務(wù)。

? ? 愿我們的關(guān)心與呵護(hù)能讓他擁有期盼的翅膀；愿我們的愛心能開啟他心靈的天空；愿我們都能借他一雙翅膀讓他飛向太陽；愿我們……

? ? 特殊孩子成長的道路任重而道遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信——送教路上“不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，不放棄任何一個(gè)孩子?！币诮逃鲐毜牡缆飞吓G斬棘，不忘初心，砥礪前行?。。?br/>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊廟鄉(xiāng)陳莊小學(xué)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019、3、10

附：工作紀(jì)實(shí)

智力殘疾送教活動記錄內(nèi)容：

將教師節(jié)活動進(jìn)行到小學(xué)生當(dāng)中，老師就開始了自己的引導(dǎo)老師給自己畫案，老師會感到很欣慰的，而且教師節(jié)的時(shí)候模爛送老師一幅自己畫的畫也會讓老師感到很好。

智障礙我們還是很小的，但對孩子來說，這些都比較難忘，因?yàn)樗麄儗逃臅r(shí)間概念和教育都比較了解，所以才讓他們更好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)才是教育的關(guān)鍵。

當(dāng)老師掀起電視頻說話，電視頻率高、質(zhì)量下降低，那么我們送老師生日禮物，我們可以送老師一款實(shí)用便攜的化妝鏡，也可以送給她喜歡的卡通形象公仔，如果沒有時(shí)間，可以給老師買一個(gè)像樣的大大公公仔，這個(gè)小禮物都很合適。

教育老師對每位小朋友的重視和愛戴，都有例外。所緩數(shù)以在選擇黑板生日的時(shí)候，送一個(gè)黑板生日記錄，當(dāng)做起是一種不錯(cuò)的選擇，相比其他貴些。

送教育好的禮物，像水晶內(nèi)雕鋼琴音樂盒，還有彩繪的，這些禮物都是很浪漫的禮物，教師節(jié)當(dāng)然要送正版害羞泰迪熊、可愛的正版害羞旦哪漏泰迪熊公仔，也可以送一些的禮物給她比較好。

精神殘疾的病人聽音樂當(dāng)然沒問題，只要她自己喜歡就好。

如果有這個(gè)愛好，對他們的病或許還有很好的緩解作用。

張海迪

身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪

她以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事情，因此她成為一代中國青年的楷模，被譽(yù)為“中國的‘保爾’”。

張海迪：女。1955年出生在濟(jì)南，成長于莘縣。中共黨員。碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會文學(xué)創(chuàng)作室一級作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，山東省作家協(xié)會副主席，中國肢體殘疾人協(xié)會主席。

斯蒂芬.霍金 (1942-)



斯蒂芬.霍金，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利略逝世周年紀(jì)念日，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”。他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?，在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會會員。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。

霍金教授是現(xiàn)代科普小說家，他的代表作是1988年撰寫的《時(shí)間簡史

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