被資助后的黑人兒童英語(yǔ)

不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)。都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的“老師”為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子．
——題記
是啊，一個(gè)人取得成功，老師可以說是功德無(wú)量。但其父母、朋友甚至對(duì)手就可以拋到九霄云外嗎？在我們感恩老師時(shí)，是不是應(yīng)該向他們說一聲“謝謝”呢？
鮑勃．摩爾在參加哈佛大學(xué)的招生考試時(shí)，在列入考試的五門功課中，竟有三門功課不及格。他非常自卑，常常將自己獨(dú)自關(guān)在黑暗的屋子里，怨天尤人，唉聲嘆氣。他的父親講出了探險(xiǎn)者抓住枯朽樹杈，靠著希望有出河流的故事諄諄告誡他：“你想，你既然已經(jīng)通過了兩門功課，那就一定會(huì)通過更多的考試。記住，哈佛大學(xué)就是你生命下游那棵貼緊河面生長(zhǎng)的大樹。”于是他重新回到學(xué)校，走進(jìn)了教室，拿起了課本，并最終以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了哈佛大學(xué)，成為哈佛大學(xué)自開辦動(dòng)機(jī)激勵(lì)教育學(xué)科以來最出色的學(xué)員之一。
而這，有一半是鮑勃．摩爾父親的功勞。考試失利并不可怕，可怕的是失去希望，鮑勃．摩爾的父親給了他最大的希望，難道不應(yīng)該感恩他嗎？
歌德和席勒是德國(guó)文學(xué)史上的兩顆巨星，又是一對(duì)朋友。他們互相鼓勵(lì)、互相幫助。席勒生活窘迫，富有的歌德給了他莫大的資助與支持，他們的友誼保持了漫長(zhǎng)而又短暫的十年。席勒不斷鼓舞歌德的創(chuàng)作熱情，歌德深情地對(duì)他說：“你是使我作為詩(shī)人而復(fù)活了。”在席勒的鼓舞下，歌德一氣呵成，寫出了敘事長(zhǎng)詩(shī)《赫爾曼和竇綠苔》，完成了名著《浮士德》第一部。這時(shí)，席勒也完成了他最后一部名著《威廉·退爾》。席勒死時(shí)，歌德說：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半?！?7年后，歌德與世長(zhǎng)辭，他的遺體和席勒葬在一起。
正因?yàn)橛辛伺笥阎g的支持與鼓勵(lì)，兩個(gè)人才能走向成功，所以相互祝愿，相互感恩。
美國(guó)國(guó)家安全顧問賴斯，在10歲時(shí)曾因?yàn)槭呛谌?，不能進(jìn)入白宮參觀。他倍感羞辱，立志總有一天自己會(huì)在那所房子里。果然，25年后，賴斯以俄羅斯顧問的身份，昂首闊步地進(jìn)入白宮。后來又升為國(guó)務(wù)卿，成為世界聞名的外交家。
人生的對(duì)手，往往就是自己：自己迷惑自己，自己束縛自己，自己沉溺自己。如果把羞辱轉(zhuǎn)化為一種力量，在沉淪中崛起，幸運(yùn)之神就會(huì)降臨到你的頭上。而且，當(dāng)你再回頭望過去時(shí)，你會(huì)認(rèn)識(shí)到，要是沒有從前的羞辱，你就不會(huì)有日后的努力與成功。所以，在你成功時(shí)也向?qū)κ謫栆宦暫?，表達(dá)你對(duì)他的感恩。
．．．．．．
感恩親人，感恩朋友，感恩老師，感恩對(duì)手，感恩生活的一切。感恩地活著。

　　心意明了就好了。

　　這個(gè)自己想怎么寫就怎么寫呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會(huì)的也只有你自己。有些事不是每個(gè)人都會(huì)有相同的經(jīng)歷。

從辦人民滿意教育和促進(jìn)教育公平的高度出發(fā)，踐行“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的承諾，堅(jiān)持“在資助中堅(jiān)持育人，在育人中創(chuàng)新資助”的工作思路，堅(jiān)定“全覆蓋、全方位、全過程”的工作目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)資助育人雙重功能為著力點(diǎn)，建立了“獎(jiǎng)助貸、勤補(bǔ)免”多位一體的助學(xué)工作體系，完善“以助學(xué)貸款為主要渠道，以困難補(bǔ)助為輔助手段，以獎(jiǎng)學(xué)金為激勵(lì)方式，通過勤工助學(xué)將助困與育人相結(jié)合”的全方位幫困助學(xué)保障體系，以實(shí)際行動(dòng)溫暖了每個(gè)寒門學(xué)子。
獎(jiǎng)，即獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等30項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，其中包括英國(guó)勞氏船級(jí)社LR獎(jiǎng)學(xué)金、航天科工獎(jiǎng)學(xué)金、熔盛重工獎(jiǎng)學(xué)金、龍港勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等22項(xiàng)社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金，以及針對(duì)少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。2012年共發(fā)放各類獎(jiǎng)學(xué)金720余萬(wàn)元。
助，即助學(xué)金。在國(guó)家助學(xué)金大范圍資助的基礎(chǔ)上，我校還設(shè)有CASC航天科技助學(xué)金，有效保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的校園基本生活和學(xué)習(xí)。針對(duì)少數(shù)民族預(yù)科生，學(xué)校還設(shè)有少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、中國(guó)建設(shè)銀行少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生成才計(jì)劃獎(jiǎng)助學(xué)金、新疆少數(shù)民族特殊困難學(xué)生助學(xué)金等。
貸，即國(guó)家助學(xué)貸款。根據(jù)國(guó)家政策，國(guó)家助學(xué)貸款最高額度為6000元/人/年。國(guó)家對(duì)學(xué)生在校期間的貸款進(jìn)行全額貼息，學(xué)生在畢業(yè)后六年內(nèi)，按照銀行有關(guān)規(guī)定分期還款。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以在學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，向金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。此外，我校積極貫徹落實(shí)生源地國(guó)家助學(xué)貸款政策，為生源地貸款學(xué)生及時(shí)辦理校內(nèi)相關(guān)手續(xù)。
勤，即勤工助學(xué)。為鼓勵(lì)學(xué)生通過參加一定的勞動(dòng)獲得資助，學(xué)校積極探索“實(shí)踐+助學(xué)+育人”的幫扶新路徑，挖掘新資源、開辟新崗位，設(shè)置 “助教”、“助管”、“助工”、“助研”、“科創(chuàng)導(dǎo)航員”、“學(xué)業(yè)導(dǎo)航員”、“心理導(dǎo)航員”等各類實(shí)踐助學(xué)崗位2000余個(gè)，2012年發(fā)放勤工助學(xué)工資近400萬(wàn)元。
補(bǔ)，即臨時(shí)性補(bǔ)助。學(xué)校積極做好“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，如新生入學(xué)時(shí)的愛心通道，每逢重大節(jié)日的愛心禮包和節(jié)日禮卷、寒假返鄉(xiāng)愛心路費(fèi)、冬衣發(fā)放、伙食補(bǔ)助、為春節(jié)留校學(xué)生發(fā)放新春補(bǔ)助、春節(jié)禮包及精心安排除夕晚宴等。同時(shí)學(xué)校設(shè)立“一分陽(yáng)光，溫暖校園”愛心基金、大病周轉(zhuǎn)基金、陽(yáng)光助學(xué)基金，及時(shí)為突發(fā)變故的學(xué)生提供臨時(shí)特別補(bǔ)助。
免，即減免學(xué)雜費(fèi)。學(xué)校根據(jù)有關(guān)政策給予特殊困難的學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)。

相愛，說穿了就是學(xué)習(xí)信任一個(gè)人。
你必須很努力，才能做到看起來毫不費(fèi)力。
每日勞作到身心疲憊，一直咬牙堅(jiān)持著，不是因?yàn)槲覀冇卸鄨?jiān)強(qiáng)，而是因?yàn)槲覀儧]什么人可以依賴。
總有一瞬間覺得自己是孤單的，心情浮起小小的落寞。

父母沒給你上學(xué)的話，別人不敢隨便供你，還是多做父母的教育工作好點(diǎn)

我身邊的小能手我們班，就像一片高手云集的武林，同學(xué)們各有所長(zhǎng)。小小鋼琴家萬(wàn)邦林，英語(yǔ)能手孫含笑，畫畫天才毛衛(wèi)東……在這么多高手當(dāng)中，最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)大王孫德利。一雙不大不小的眼睛中，充滿了智慧的目光，一張能說會(huì)道的嘴巴中，表達(dá)出自己清晰的思路。要說他的聰明程度，數(shù)數(shù)他的頭發(fā)絲兒就知道。別覺得我夸大其辭，但事實(shí)的確如此。作文在四年級(jí)的時(shí)候，由于我數(shù)學(xué)不好，媽媽給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，誰(shuí)知竟碰上了孫德利。課堂上，氣氛很活躍，同學(xué)們都積極發(fā)言，我不禁回頭望望，孫德利右手托著腮，眼睛直愣愣的盯著黑板，一語(yǔ)不發(fā)?？僧?dāng)老師出了一道難題時(shí)，大家一下子安靜了下來，整個(gè)教室像凝固了一般。這時(shí)，一直沉默不語(yǔ)的孫德利，緩緩地把手舉了起來。于是，老師便像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，把他叫了起來，只聽他完完整整，語(yǔ)言流利的把自己的思路說了出來，老師高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，向他投去贊許的目光。作文還有一次，實(shí)在課下，我正想向?qū)O德利請(qǐng)教一道題，只見他正在思考一道數(shù)學(xué)題，我不忍心打擾到他，他皺著眉頭，咬著大拇指，那苦苦思索的表情，真讓我哭笑不得。正在這時(shí)，他抿緊的嘴唇揚(yáng)起了一絲微笑，若有所思的說了一句：“哦，我明白了！”這就是我們班的數(shù)學(xué)天才孫德利。我堅(jiān)信，他在向我們展現(xiàn)出聰明的一面背后，一定付出了的努力和汗水。

一方面可以通過希望工程的渠道，各省都有此辦公室，另一方面可以通過扶貧基金會(huì)或慈善協(xié)會(huì)。

尊老敬老，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們身為中國(guó)人，理所應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊老敬老這一優(yōu)良傳統(tǒng)，而不僅僅只是嘴上說說，更要用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心我們身邊的老人，盡可能地為他們著想。今天我和媽媽出去逛街，因?yàn)槭侵苣?，所以車上人特別多，我和媽媽好不容易擠上了車，可車上已經(jīng)沒有座位了，我和媽媽只好扶著椅子來保持身體平衡，車廂里悶極了，我剛想把頭靠窗戶一點(diǎn)，沒想到司機(jī)一個(gè)急剎車，車廂里的人群都慣性地朝車頭倒去，我趕緊抱緊椅子，才僥幸沒有被熙熙攘攘的人群給擠倒，我剛站穩(wěn)，就聽見前面?zhèn)鱽硪魂嚿胍髀?，“哎呦！我的腰！”我急忙往前一看，原來以一位六十多歲的老人，穿著很樸素，卻被人群給擠倒在地，可是，沒有一個(gè)人伸手來幫助一下這個(gè)老爺爺，老爺爺坐在地上，不停地呻吟著，好像傷得很嚴(yán)重，在眾人的指責(zé)下，把老爺爺給撞倒的那位青年極不情愿的把老爺爺給拉了起來，嘴里還不停抱怨著，連句對(duì)不起也沒說，頭也不回的下了車。我看著小青年離去的背影和老人斑白的兩鬢，陷入了沉思..幫助老人對(duì)我們來說難道不是舉手之勞嗎？可是為什么還是有些人斤斤計(jì)較呢？如果老人一上車，就有人給老人讓座，還會(huì)發(fā)生這樣的事嗎？小青年本來就有錯(cuò)在先，是他把老人撞到的，可他為什么連一句對(duì)不起都沒說呢？難道尊老敬老這句話他不懂什么意思嗎？同學(xué)們，在你們的日常生活中，你有沒有多為老人著想呢？比如幫他們洗洗衣服、做些力所能及的家務(wù)，或給他們講一些有趣的故事；乘坐公共車的時(shí)侯，你是否主動(dòng)為老人讓過座？過斑馬線的時(shí)候，你是否攙扶過行動(dòng)不便的老人過馬路？……我們都要為身邊的老人做一些力所能及的事情，給長(zhǎng)輩捶捶背、洗洗腳，給外公外婆打一個(gè)問候電話，其實(shí)，他們并不在乎你做的大事還是小事，只要你有這份心就夠了。尊老敬老，從我做起！

充分體現(xiàn)了中國(guó)人那內(nèi)心中的愛 頂!!!!!!!!!!