兒童英語口語練習(xí)短文

學(xué)英語語言環(huán)境很重要，有個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境才能保證學(xué)習(xí)的效果。

你可以試試一線口語的英語口語解決方案，他們是電話授課形式，

你會有很多機(jī)會開口說英語，訓(xùn)練你開口說英語的能力，語言就是要開口說的。

其實要解決這個問題不難，只要你有耐心，多追追女孩子，多談?wù)剮状螒賽邸?br>
OK，你就有豐富的靈感了。

1 一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。還有墊石2 索溪峪的水是動態(tài)美，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。 用生動的擬人手法，形象的把索溪峪水的美顯露無遺。3 仿佛是在一個童話世界，周圍的一切都活了，汽車，水花，卵石像是一群的孩子，天真活潑的耍鬧

發(fā)題目呀，誰知道答案，沒題目誰做得了？有多少人像你這樣求答案，孩紙，別太過了，這樣問沒用，都差不多開學(xué)了，還是發(fā)些題目問一問，直接拍照，題別太多

發(fā)題目呀，誰知道答案，沒題目誰做得了？有多少人像你這樣求答案，孩紙，別太過了，這樣問沒用，都差不多開學(xué)了，還是發(fā)些題目問一問，直接拍照，題別太多

1.天搖地動-驚天動地，翱翔-飛翔
2.像鳥兒一樣飛上天空，它實現(xiàn)了自己的夢想，石頭這樣做值得，因為它為了自己的夢想努力過，拼搏過，并最終實現(xiàn)了自己的夢想，雖然只是短短的一瞬間，但它也覺得無比滿足，故值得。
3.同伴們都嘲笑它，譏諷它，說它異想天開。石頭沒有理會它們的閑言碎語，并不斷的堅持自己的理想。
4.我們要做像石頭那樣的人，為了實現(xiàn)自己的理想要堅持，努力，拼搏，面對他人的嘲笑，不解，我們不要隨波逐流，輕易放棄自己的理想，直至理想的實現(xiàn)

轉(zhuǎn)筆是一個極佳選擇

1.要把書讀透，讀熟，像煮東西一樣，要煮爛。
2.華羅庚：猜讀法；侯寶林：勤奮好學(xué)，抄書；茹志娟：“煮書”；徐特立；鞏固法；

1
1：(1)拉
4、分別寫出拉哈布和黃包車夫在說下面話時，心里會想些什么？

（1）“好吧，你跟我來！”

我終于可以既不違背自己的處世原則，又可以幫助黃包車夫了。

（2）“可我不是乞丐！”

我不需要別人的施舍，我要用自己的勞動換來我應(yīng)得的報酬。
哈布第一次看車夫時,發(fā)現(xiàn)車夫眼中含有怎樣的目光?說說他為什么會有這種感覺?
剖析:本題考查的是對小說思想內(nèi)容的理解,可在通讀全文的基礎(chǔ)上,
結(jié)合具體的語境和小說的主題來解答此類題。
解答:拉哈布發(fā)現(xiàn)車夫“目光里似乎包含著貪婪的神情”,
拉哈布其實并不了解窮人,世俗偏見使他不能客觀地評價車夫。
2：拉哈布第二次再看車夫的感覺是怎樣的?
從小說情節(jié)發(fā)展的角度看,這一“看”起了怎樣的作用?
剖析:本題考查對小說構(gòu)思的妙處的理解感悟,可以從表達(dá)中心的需要和表達(dá)效果上來解答此類題。
解答:第二次再看,看到的是一個“面黃肌瘦”的車夫。
用眼前的“面黃肌瘦的車夫”,引出憐憫之心,從而為后面的施舍埋下伏筆。
3：黃包車夫收了拉哈布的錢沒有?他為什么有那樣的舉動?
剖析:本題考查的是對小說思想內(nèi)容的理解,
可在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語境和小說的主題來解答此類題。
解答:車夫沒收錢,他鄙夷拉哈布的施舍。“可我不是乞丐”,表明了車夫人格上的尊嚴(yán)。

4：品讀到此,你能對小說以“施舍”為題的妙處說說你的看法嗎?
剖析:本題考查對小說構(gòu)思的妙處的理解感悟,可以從表達(dá)中心的需要和表達(dá)效果上來解答此類題。
解答:拉哈布寬厚仁愛,有骨氣,有尊嚴(yán),卻在生活中暴露出“以施舍為快意”的庸俗心理,
并因此而受到生活的教訓(xùn)。以“施舍”為題,正是通過藝術(shù)形象告誡人們:
自己要想活出尊嚴(yán)來,首先得學(xué)會呵護(hù)他人的尊嚴(yán)。

5：請你從藝術(shù)構(gòu)思的角度,就小說的結(jié)尾做一簡要點評。
剖析:本題考查對小說構(gòu)思的妙處的理解感悟,可以從表達(dá)中心的需要和表達(dá)效果上來解答此類題。
解答:小說結(jié)尾出乎拉哈布的意料,卻又在故事發(fā)展的情理之中,
給“尊嚴(yán)”二字畫了一個完滿的句號,小說的主題因而得到升華。

人們?nèi)绻朐诔鞘械暮恿鞯紫峦ㄟ^該怎么辦呢