0315托馬斯兒童英語(yǔ)

米歇爾·費(fèi)爾南德斯·巴斯托斯（Michel Bastos，1983年8月2日－是一名巴西職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，司職后衛(wèi)及中場(chǎng)，現(xiàn)在效力于羅馬足球俱樂(lè)部。另外有巴西球星菲利佩·巴斯托斯。

1948年的阿普托斯（Aptos）花園，是一座位于海濱的周末度假別墅的庭院。丘奇用與建筑成45°角的斜向平臺(tái)將住宅延伸出去，有力的鋸齒線矮凳與另一邊流暢的鋼琴線種植邊緣形成強(qiáng)烈的對(duì)比，中心是從遠(yuǎn)處沙灘上運(yùn)來(lái)的砂子，周圍種滿了喜愛(ài)陽(yáng)光的植物。同年，在舊金山的小鎮(zhèn)庭院，丘奇在較小一些的尺度上，重復(fù)了同樣的鋸齒線和鋼琴線的母題。
花園設(shè)計(jì)一直是丘奇的主要興趣所在，他也因此而名聲鵲起。然而戰(zhàn)后，美國(guó)公共領(lǐng)域的設(shè)計(jì)迅速增加，設(shè)計(jì)的尺度和工程的規(guī)模相應(yīng)較大。作為一個(gè)聲望不斷增加的風(fēng)景園林師，丘奇也參與了一些大尺度的設(shè)計(jì)。在這類合作的公共項(xiàng)目中，丘奇或者作為顧問(wèn)，為建筑師和規(guī)劃師提出建議，或者作為設(shè)計(jì)師和總體規(guī)劃師，與建筑師合作，為特定的建筑設(shè)計(jì)環(huán)境。

《托馬斯和朋友一定有辦法》是一套培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題能力的圖書(shū)。通過(guò)故事教會(huì)孩子正確看待問(wèn)題的意識(shí)，思考解決問(wèn)題的辦法，擁有不怕困難積極嘗試的勇氣，越早培養(yǎng)效果越好。
托馬斯和朋友教會(huì)寶寶十種解決問(wèn)題的辦法：嘗試新方法/不盲目追求速度/大家一起動(dòng)腦筋/多點(diǎn)兒耐心/主動(dòng)尋求幫助/利用周圍環(huán)境/相信自己/換個(gè)角度看問(wèn)題/聽(tīng)聽(tīng)他人的建議/先找原因，再想辦法
并通過(guò)八大欄目版塊，強(qiáng)化訓(xùn)練孩子解決問(wèn)題的能力：
1、動(dòng)腦時(shí)間：在故事的高潮處停頓下來(lái)，教會(huì)孩子思考、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、小火車放映廳：通過(guò)回憶故事情節(jié)，教孩子學(xué)會(huì)十種解決問(wèn)題的好辦法。
3、多多島動(dòng)力站：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。
4、大腦發(fā)動(dòng)機(jī)：引導(dǎo)孩子用最適合的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
5、思維隧道樂(lè)園：培養(yǎng)孩子主動(dòng)思維的能力。
6、動(dòng)力碼頭：強(qiáng)化孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、兒歌樂(lè)園：讓孩子牢記解決問(wèn)題的辦法。
8、父母大講堂：幫助家長(zhǎng)找到提高孩子解決問(wèn)題能力的策略。

托馬斯

培西

高登

亨利

詹姆士

艾德華

托比

艾蜜莉

唐諾

道格拉斯

奧利佛（Oliver）T-11號(hào)

簡(jiǎn)介：

"托馬斯"的原型最早出現(xiàn)在英國(guó)牧師瑞?！W德瑞在1945年創(chuàng)作的《鐵路系列》故事中，這個(gè)擬人化的藍(lán)色蒸汽小火車和他一群個(gè)性迥異的火車朋友們居住在一個(gè)名叫多多的島上，一同冒險(xiǎn)，一同成長(zhǎng)。

團(tuán)長(zhǎng)的話：

我們的團(tuán)隊(duì)剛剛創(chuàng)立，尚有很多不足之處，我們一定會(huì)加倍的用心，提升團(tuán)隊(duì)和自身的綜合能力，您的批評(píng)和建議使我們成長(zhǎng)歷練的爐火，我們十分歡迎，也希望更多的仁人志士各方才子能夠加入我們的團(tuán)隊(duì)，共同成長(zhǎng)，共同歷練!

相關(guān)游戲：

托馬斯小火車深受各國(guó)小朋友的喜愛(ài)，現(xiàn)已由卡通動(dòng)畫(huà)延伸到flash小游戲領(lǐng)域，互動(dòng)性強(qiáng)，內(nèi)容更豐富。

托馬斯2號(hào)小火車叫艾德華 Edward，艾德華是小火車家族中資深的老智者。