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本題考查的是“以人為本”的學(xué)生觀。發(fā)展的順序性是指人的發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會(huì)逆向發(fā)展。人的發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。題目中，幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，小學(xué)提前學(xué)習(xí)中學(xué)知識，違背了學(xué)生發(fā)展的順序性的教育要求。綜上所述，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，發(fā)展的差異性是指不同個(gè)體之間的身心發(fā)展存在著速度和水平的不同。根據(jù)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。與題意不符，故排除。C項(xiàng)，發(fā)展的不平衡性是指人的發(fā)展并不總是按相同的速度直線前進(jìn)的，不同系統(tǒng)的發(fā)展速度、起始時(shí)間、達(dá)到的成熟水平是不同的；同一機(jī)能系統(tǒng)在發(fā)展的不同時(shí)期（年齡階段）有不同的發(fā)展速率。這就要求教育工作者要適時(shí)而教，要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳時(shí)期及時(shí)地進(jìn)行教育。與題意不符，故排除。D項(xiàng)，發(fā)展的互補(bǔ)性是指個(gè)體某一個(gè)方面機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。這就要求教育工作者要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。與題意不符，故排除。因此，本題正確答案為A。

五年級娃上學(xué)而思人文美育課育文會(huì)不會(huì)提高

1個(gè)回答2024-02-09 08:49

不建議報(bào)。畢竟學(xué)而思也是真的貴，由于學(xué)而棗孝思的人越來越多，課堂疊加，時(shí)間減少了半小時(shí)御絕，數(shù)學(xué)課上，老師進(jìn)度非常快，不懂的話，下課老師就去另一個(gè)教室了，問都問不了總之，如果你不是人品破天荒，能遇見一個(gè)極其負(fù)責(zé)人的鎮(zhèn)巖姿老師的話，沒有什么效果，孩子也認(rèn)真學(xué)了。

西方教育史上提出“胎教”第一人是教育家誰

1個(gè)回答2024-02-07 10:18

　　西方教育史上提出“胎教”第一人是教育家（?。?

　　A. 昆體良

　　B. 蘇格拉底

　　C. 柏拉圖

　　D. 亞里士多德

查看答案解析

　　 [正確答案] D

　　 [答案解析] 亞里士多德是西方教育史上提出“ 胎教”的第一人。他認(rèn)為“父母具有何種體格對其子女最為有利，是我們討論兒童教育時(shí)將要充分考慮的問題” .

5歲孩子的教育，怎么才能讓他提高安全意識？

1個(gè)回答2024-01-28 06:52

你可以去買多些有講到安全意識的故事書給寶寶講來聽。一般在故事中學(xué)習(xí)寶寶懂得會(huì)快很多。

兒童美術(shù)教育：如何提高孩子的感知力

1個(gè)回答2024-01-20 20:06

很多父母都只知道孩子智力、記憶力、學(xué)習(xí)力，而忽略了對孩子感知力的培養(yǎng)。殊不知，這樣的行為才真的是丟了西瓜撿了芝麻。感知力包括感覺和知覺兩個(gè)方面，孩子看到的、摸到的、聞到的、聽到的等等都是感知力的表現(xiàn)。這是孩子認(rèn)識客觀事物的一種基本能力，需要父母后天的精心培養(yǎng)。那么，要怎么鍛煉孩子感知力呢?Tom天津全腦文化老師總結(jié)以下幾點(diǎn)技巧。

一、從體驗(yàn)中
孩子總是充滿了好奇心和探索欲，父母不妨讓孩子自己去試著用手抓飯吃。這樣雖然會(huì)把小手弄臟，但在抓飯的過程中，不僅孩子手的抓握能力和感知能力得到了鍛煉，味覺也會(huì)受到一定的刺激和提升。需要注意的是，孩子用手抓飯得保證小手的干凈無菌，避免病從口入。
二、從具體事物中
媽媽平時(shí)可以讓孩子多接觸一些不同材質(zhì)、不同顏色、不同形狀的物體，幫助提升孩子對事物的認(rèn)識能力，以及對冷熱、軟硬、光滑粗糙等不同感覺的感知能力。
不過，Tom天津全腦文化老師認(rèn)為讓孩子接觸事物父母也要注意給孩子做好防護(hù)工作，像剪刀、水壺這一類的危險(xiǎn)物品還是不要給孩子碰到為好。避免孩子調(diào)皮弄傷了自己，得不償失。
三、從游戲中
不要告訴孩子月亮像鐮刀、太陽是圓的、小草是綠的，畢竟孩子的想象力沒有邊界和限制，更加天馬行空。說不定在他看來，月亮更像香蕉、太陽更像球狀、小草是枯黃的呢?不妨給孩子一支畫筆，讓孩子自己去想象自己腦海里的各類事物的形象，開發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
四、營養(yǎng)支持
不管是智力還是感知力，前提都需要有足夠的營養(yǎng)補(bǔ)充來支持孩子成長發(fā)育。尤其是在孩子兒童時(shí)期發(fā)育的關(guān)鍵階段，父母更要多加注意孩子在飲食方面的改善，保證孩子身體各種營養(yǎng)元素?cái)z取均衡到位。這樣才能最大化的促進(jìn)孩子視聽觸嗅各方面發(fā)展。
通過以上Tom天津全腦文化老師總結(jié)的幾種技巧，父母就可以對孩子感知力進(jìn)行各種培養(yǎng)和鍛煉。如果做法得當(dāng)?shù)脑?，相信用不了多久，父母就?huì)發(fā)現(xiàn)孩子在認(rèn)識事物、分析事物上面有了很大進(jìn)步。

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