幼兒光盤(pán)為主題的兒歌簡(jiǎn)單

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用線(xiàn)條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線(xiàn)條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。

2、教師制作的盤(pán)子展。

3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

今天我們班開(kāi)展"美麗盤(pán)子展銷(xiāo)會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤(pán)子美嗎？美在哪里？

你們最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？

2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤(pán)子畫(huà)，你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同，這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線(xiàn)條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子上有哪些圖形與線(xiàn)條，在盤(pán)子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線(xiàn)條、圖形。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結(jié)示范各種線(xiàn)條、圖形的運(yùn)用。

師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子?。磕堑葧?huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線(xiàn)條。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒運(yùn)用線(xiàn)條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線(xiàn)條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面整潔。

4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤(pán)子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線(xiàn)等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

12

沒(méi)有??騙人的

?