童謠和兒歌的教育意義

童謠的教育作用及意義如下：

一、 童謠可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

只有當(dāng)幼兒對(duì)一件事感興趣時(shí)，他們才能高效而快樂地學(xué)習(xí)，可以說，興趣是孩子學(xué)習(xí)和生活的利器。在實(shí)踐中，幼兒教師要深入孩子的生活，了解他們感興趣的東西（包括游戲、事物等），然后利用童謠積極引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

二、 童謠可以促進(jìn)幼兒語言的快速發(fā)展

語言是人類交流和思維的工具，幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，兒童語言的發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域都在進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)和其他領(lǐng)域的發(fā)展也有著重要的影響。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、想象力豐富的童謠，是幼兒園教育中常見的教育策略，讓他們?cè)诓粩嘟涣?、選擇、鍛煉和表達(dá)自己意志的同時(shí)，發(fā)展自己的語言技巧，因此，教師應(yīng)該通過童謠這種教學(xué)方法，來促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。

三、 童謠可以促使幼兒生活能力快速提高

童謠以其獨(dú)特樸素、豐富的知識(shí)和成熟的語言，吸引著孩子幼小的心靈。這朵傳統(tǒng)而美麗的花兒，給孩子們帶來更多的快樂，給孩子們留下一個(gè)快樂的童年。

四、 童謠可以促使幼兒良好習(xí)慣的快速形成

幼兒時(shí)期，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，好的童謠蘊(yùn)含著美好純潔的思想感情，良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情趣。在幼兒教育中運(yùn)用童謠，對(duì)兒童的知識(shí)文化教育和身心發(fā)展有積極的作用，對(duì)兒童語言、行為習(xí)慣、道德情感等培養(yǎng)也有積極的作用。

五、 童謠可以促使幼兒思維能力的快速發(fā)展

幼兒階段是人們邏輯思維能力形成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，很有必要對(duì)兒童進(jìn)行邏輯思維教育，培養(yǎng)和強(qiáng)化他們的邏輯思維能力。大多數(shù)童謠具有邏輯思維嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的特點(diǎn)，這種童謠通俗易懂，節(jié)奏性強(qiáng)，在幼兒教育中引入童謠，可以增加幼兒對(duì)教育的興趣，更可以有效地強(qiáng)化兒童的邏輯思維。

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每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的不同，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，望子成龍，望女成鳳是我們每位家長(zhǎng)最希望的！我們一定要根據(jù)具體情況選擇適合自己孩子的教育方法。不可千篇一律的去模仿復(fù)制！“尊師重教”這是恒古不變的理念！勤于溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，這是對(duì)孩個(gè)好的未來，只要我們配合老師、方法得當(dāng)，孩子一定很優(yōu)秀的！