聽拼音兒歌的文案

自己家寶寶就很喜歡拼樂高，感覺和孩子一起度過快樂的時光，真的特別值得紀念起來。拼好樂高的感覺真的很棒

　　讓學生通過嘗試、參與，體會到了成功的歡樂，樹立了學好拼音的信心。以下是為大家整理的一年級拼音gkh教案，希望對你們有所幫助！

　　【教學目標】

　　1、了解拼音對學習普通話的意義，自覺學習和使用普通話。

　　2、通過拼音鞏固學過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。

　　3、認識3個聲母，能用這3個聲母拼讀，學習三拼音。

　　【教學準備】

　　背面寫有音節(jié)的.生字卡片；圖片。

　　【教學過程】

　　一、獎品激勵，復習導入

　　1、游戲中復習、導入。

　?、?看《漢語拼音字母表》，帶讀學過的拼音。

　?、?猜字母游戲，復習學過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；小傘把兒（t）；一個門洞（n）；兩個門洞（m）。

　　⑶ 猜字游戲，復習拼讀及學過的漢字。bǐ tǔ dà bà mā mù é yī（注意比較 dà bà）。

　　二、學習認讀聲母 g k h

　　1、老師又給大家?guī)砹巳恍屡笥选＃ㄔ谒木€三格中板書 g、k、h） 它們也有好朋友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）請同學分別說說圖上畫著什么，該貼在哪個字母旁邊。（由同學上臺完成）

　　2、有誰會讀？（試讀，老師不作評判）

　　3、老師正音、帶讀。

　　4、誰能給這些字母編編順口溜？

　　一只白鴿 g g g（9字加彎 g g g）

　　兩只蝌蚪 k k k。

　　一把椅子 h h h。（小朋友喝水 h h h）

　　請學生上臺找找圖中藏著的字母。

　　5、帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍比賽。（一組比時，其他組休息）

　　6、出示卡片：hóng gěi kuài，請學生認讀聲母。（齊讀，指名讀，讓每個學生都有一次單獨發(fā)言的機會。）

　　7、發(fā)放學過的聲母是 g k h 的卡片，同桌兩人一組，認讀聲母，能拼的拼出來。 （練習一段時間后，讓學生按聲母分類排隊，讀一讀。）

　　三、課間休息

　　唱《上學歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

　　四、學習拼讀

　　1、出示板書：g―ǔ→gǔ 鼓；k―ū→kū 哭；h―ú→hú 狐；分別認讀聲、韻母，學生試讀。（拼出來認認字。上臺大聲地拼一次，便可選擇相應的圖片貼上去。）

　　2、出示 gē、kè、hé、gè。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？

　　3、會拼兩拼音的同學了不起。會拼三拼音的同學就更了不起了。今天，我們就學習三拼音。

　　出示板書：g―u―ǒ→guǒ 果；h―u―ǒ→huǒ 火；g―u―ā→guā 瓜；h―u―ā→huā 花。

　?。ɡ蠋熓痉镀吹谝粋€，學生模仿，老師帶讀。學生試拼后面幾個，老師注意糾正。能上臺來拼的，可以選擇圖片貼上去。）

　　4、游戲鞏固。（學生閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請學生上臺拼讀音節(jié)，拼對了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來。）

　　五、激發(fā)探究的興趣

　　1、丁丁的話：

　　小朋友，你們學得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能說好普通話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？

　　2、回去找找“查字表”中你認識的字，哪些有我們剛學過的聲母 g k h。多認幾個字。

1、看圖說話引出c。

圖上畫著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。

2、教學c的發(fā)音，認清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時與z相同，不同的時要相外送氣。

（2）記憶字形。可編順口溜：“小刺猬c、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！?/p>

教學整體認讀音節(jié)ci。

（1）c、ci對比讀。

聲母c讀得輕而短，整體認讀音節(jié)ci讀得響而長些。

（2）練習ci的四聲。

可以組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

擴展資料

鞏固復習。

1、聽音練習。教師發(fā)音，讓學生找出字母卡片。

2、發(fā)音練習。

看圖學習z、c、s的拼音。

1、課后第一題，進行扇形式拼音訓練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學生練習拼讀。

2、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。

第一幅：一個小女孩在扎辮子，z?。ㄔ?。

第二幅：一個小男孩在擦黑板，cā（擦）。

第三幅：一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。

他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。

根據(jù)商品的功能、效果，以及成分來寫，抓住客戶的需求心理，迎合客戶需求去寫。