兒歌誦讀有哪些方式呢

1.形式：
對(duì)著稿子朗誦；稅稿；
2.人數(shù)量：
單人；雙人；多人。

付巍巍閱讀《和孩子一起日有所誦》:

對(duì)于剛剛進(jìn)入學(xué)校生活的孩子們來說，許多的事物都是新鮮的許多的東西都需要學(xué)習(xí)，孔老師在這一節(jié)中細(xì)細(xì)介紹了一些我們低年級(jí)老師可以用到的好方法。

教師的示范方法就有三種：

教師面對(duì)孩子做相同動(dòng)作是鏡面示范，背對(duì)孩子是背面示范，還有一種是側(cè)面示范。這三種示范方法要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目的進(jìn)行選擇。

一年級(jí)的孩子基本上是6~7歲，多以自身為中心來判斷左右，所以鏡面示范對(duì)他們來說簡(jiǎn)單直接易學(xué)習(xí)是最為合適的，8歲以后的孩子，才能以客體為中心來判斷左右，這時(shí)可以嘗試背面示范和側(cè)面示范。

一年級(jí)的指讀也是常用的誦讀方法，意在讓孩子們把注意力集中在每一個(gè)字上，在讀的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字。當(dāng)孩子們用小手指著書上的字讀時(shí)，他們的手、眼、口、腦,同時(shí)參與到學(xué)習(xí)中，因著手指的方向，注意力集中在一個(gè)個(gè)生字上。這樣，孩子們對(duì)生字的印象比簡(jiǎn)單用眼睛看要深刻得多。

孩子們的課堂表現(xiàn)既有先天的因素，也有家庭教育的影響。如果家長(zhǎng)在學(xué)前意識(shí)到注意力訓(xùn)練的重要性，意識(shí)到動(dòng)作發(fā)展的重要性，用剪紙，折紙，泥塑等手工游戲去鍛煉孩子的手部小肌肉和手部精細(xì)動(dòng)作，孩子將越來越聰明手腦，心靈手巧。

可惜大多數(shù)家長(zhǎng)沒有讀過相關(guān)書籍，不知道兒童成長(zhǎng)發(fā)育的過程，也不知道游戲?qū)τ诤⒆拥闹匾裕踔翞榱耸∈掳押⒆咏唤o電視和手機(jī)——手廢心笨，是懶惰的結(jié)果。

1.讀童謠形式很重要。手指謠不僅益智，也有利于調(diào)控課堂，調(diào)整課堂秩序，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。分組讀，讓孩子有競(jìng)爭(zhēng)，容易調(diào)動(dòng)課堂氣氛。還有范讀對(duì)于低年級(jí)孩子來說的至關(guān)重要的，無論是教師自己范讀還是音視頻范讀，都能給孩子一個(gè)準(zhǔn)確的誦讀范式。當(dāng)然，教師親自富有感染力的范讀應(yīng)當(dāng)更具有吸引力，畢竟范式就在身邊。還有齊讀、指名讀、對(duì)讀、輪讀、引讀……不同形式的誦讀有著不同的功能。

2.讀童謠節(jié)奏很重要。童謠的句式很多，三三七式、五五式、七七式等。一首童謠中，句式的變化會(huì)讓童謠變得靈動(dòng)活潑。有時(shí)這種變化是童謠自帶的，但有些變化是憑借加襯字、重復(fù)等方式來實(shí)現(xiàn)的，這種節(jié)奏讓我覺得童謠特別有意思。我在教學(xué)統(tǒng)編二年級(jí)上冊(cè)第二單元的識(shí)字單元，這個(gè)單元由四首兒歌組成，都是“歌”，所以，我也讓孩子通過拍手、加襯字、重復(fù)等方式來進(jìn)行誦讀，孩子們非常喜歡。

3.讀童謠情感很重要。

先介紹 后寫具體內(nèi)容。
1、正文先點(diǎn)明推介信的目的，開門見山介紹推薦對(duì)象。

2、介紹被推薦人的主要情況，包括學(xué)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)、性格、技能、特長(zhǎng)等。

3、結(jié)合具體推薦人的情況，點(diǎn)明被推薦人的職業(yè)優(yōu)勢(shì)以及培養(yǎng)潛力。

4、最后說明推薦原因，尾段另起一行寫祝福語。

推介詞就是推廣介紹企業(yè)、個(gè)人或一個(gè)地方的介紹文稿。在寫的時(shí)候要抓住事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用多種表達(dá)方式，把知識(shí)性和趣味性揉和在一起的文字解說藝術(shù)。了解這些還不能動(dòng)筆，還要做點(diǎn)心理準(zhǔn)備，考慮一下如何以情感打動(dòng)人，引起共鳴。

國(guó)學(xué)是用來實(shí)踐的，弄成表演形式 差不多和 “為人民服務(wù)”一樣了，只成了一句口號(hào)，也只是一句口號(hào)了

誦讀形式有自由朗讀、范讀、指名朗讀、評(píng)讀、角色表演讀等。
1、自由朗讀
自由朗讀是斷斷續(xù)續(xù)的，是反反復(fù)復(fù)的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，全身心投入的朗讀。
2、范讀
范讀讀得好，學(xué)生會(huì)自然的加以品味、體驗(yàn)、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化成學(xué)生的朗讀能力。
3、指名朗讀
指名朗讀是閱讀課中最常見的。它的目的是了解個(gè)別學(xué)生把握文章的程度，再有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
4、評(píng)讀
評(píng)讀要與理解課文緊密結(jié)合。評(píng)讀可以分自評(píng)和他評(píng)兩類。
5、角色表演讀
通過表情、動(dòng)作肢體語言輔助表達(dá)情感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。

可以類似星光大道的復(fù)活形式，評(píng)委和群眾一起選。一開始大家都是有準(zhǔn)備的，2個(gè)一組然后淘汰一個(gè)。另一個(gè)晉級(jí)。

之后所有淘汰的人，抽條，沒人一支，可以是準(zhǔn)備好的繞口令，然后大家再評(píng)判。半分鐘念完，超過半分鐘不能參評(píng)。半分鐘之內(nèi)的大家再評(píng)判。然后只能選一個(gè)晉級(jí)。

最后，大家再比。大家選出1.2.3根據(jù)選票。

樓上的同志們都回答的很好！
感覺還是拿著個(gè)夾子讀比較好！ 有大師風(fēng)范
！ 也不用背下來！ 只要你把它讀熟了! 朗誦的有感情就OK 了 呵呵~ 祝你成功?。?/div>