轉(zhuǎn)載小說禍國(guó)

失馬乃禍，后來馬帶著胡人駿馬回來乃福

我有，看我簡(jiǎn)介呀

轉(zhuǎn)載，指在非原作品發(fā)表網(wǎng)站，重新發(fā)表該作品，但前提是標(biāo)明并非再次發(fā)表者原創(chuàng)。
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親愛的，我們家那小子曾經(jīng)也一樣啊，他要買橘子味的棒棒糖，你給買西瓜味的都不行。 孩子到了某個(gè)時(shí)期會(huì)很執(zhí)拗，他要上東就不能上西，否則就會(huì)哭鬧。首先這可能是孩子的秩序感引起的，比如喜喜要求他先敲門，我不小心先敲了，他就會(huì)生氣，然后把門關(guān)上重敲。我破壞了他心中的順序，他自然會(huì)不高興，這很正常。其次，孩子大了，自己的想法越來越多，不再完全依順大人，但他的頭腦里開始是沒有什么對(duì)錯(cuò)的概念的，他想做什么就直接去做了，如果大人阻止他，他直接的反應(yīng)就是哭鬧，甚至打人。再有，大人曾經(jīng)對(duì)他百依百順，無限滿足他的要求，一旦哪次不滿足，他便會(huì)鬧起來看。 這種情況在絕大多數(shù)孩子身上都有發(fā)生，這是成長(zhǎng)的一個(gè)過程，大人應(yīng)給予理解，在理解的同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。 可以這樣做: 1、講道理。道理是一定要講的，而且要反復(fù)講，長(zhǎng)期講。不要指望講幾次就能讓他完全懂得并自覺執(zhí)行，很多時(shí)候我們大人都做不到，何況一個(gè)幾歲的孩子。 2、換位思考。多從孩子的角度想問題，有的事情以大人的思維來想是不對(duì)的，但是如果站在孩子的立場(chǎng)上看，就是可以理解的，或者是沒有錯(cuò)的。 3、分散注意力。這個(gè)方法很有效，可以說是對(duì)付那些小不點(diǎn)兒的“利器”。喜喜特別愛玩捉迷藏，他情緒不好時(shí)我就跟他玩這個(gè)，他馬上就會(huì)笑逐顏開。不過也有不管用的時(shí)候，那就再找別的他感興趣的事情吸引開他的注意力。 4、摸清孩子的脾氣，避開“引爆點(diǎn)”。這并不是解決問題的根本，但是有助于孩子養(yǎng)成良好的性格。比如孩子愛吃糖，那就盡量少帶他超市;如果他太迷動(dòng)畫片，那就讓電視“壞”上一段時(shí)間，這樣就可以減少他哭鬧的機(jī)會(huì)。脾氣發(fā)著發(fā)著就習(xí)慣發(fā)了，脾氣好著好著也會(huì)習(xí)慣好的。 6、耐心。還是要耐心，這個(gè)在教育孩子的過程中真是太重要了。實(shí)在很生氣的時(shí)候就想，咱大人不計(jì)小孩兒過，不跟他們一般見識(shí)，呵呵。最好不要打，打有作用，但是作用不大，也許當(dāng)時(shí)有作用，但長(zhǎng)效作用很難有。尤其不要在孩子發(fā)脾氣打人時(shí)打他，那樣就成了兩個(gè)人打架，而不是教育了。

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云虛道長(zhǎng)在師父去世的兩年內(nèi)，不僅苦心修煉，還時(shí)時(shí)尋找著《陰陽秘傳》中所說的那個(gè)地方。關(guān)于這個(gè)神秘恐怖的死亡之地，書中只有十二個(gè)字的描述：巨門飛臨，陰陽大開，尸橫九里。按照書中的啟示，屆時(shí)巨門星飛臨，陰陽界之門打開的地方應(yīng)該跟書中“九里”這兩字有關(guān)！ 終于功夫不負(fù)有心人，在1883年農(nóng)歷的最后幾天，師徒二人四處打探尋找，終于聽人提起兩廣與滇黔交界的“九里鄉(xiāng)”，而九里鄉(xiāng)中竟有一個(gè)名為陰陽界的地帶，云虛道長(zhǎng)強(qiáng)烈地預(yù)感到，這正是他們所要尋找的地方！沒想到策馬加鞭地趕到時(shí)，還是晚了一步。

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可以理解為B將A的東西轉(zhuǎn)移到C

轉(zhuǎn)載是文件資料轉(zhuǎn)移到另外一處（通常指自己）

可以理解為B將A的東西轉(zhuǎn)移到自己

這么說可以理解了吧

理論上是不可以的，但誰能管？？誰也沒辦法。

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