中班有關(guān)運輸?shù)膬焊杌顒?/span>

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的《螃蟹運輸隊》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　 活動目標

　　1、練習運球、鍛煉學生合作能力，促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　 重點難點

　　重點：幼兒活動中的協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：懂得與人合作。

　　 活動準備

　　皮球20個、磁帶，錄音機。

　　 活動過程

　　1、開始：

　　帶著孩子進入場地，帶著幼兒做準備活動，一起律動。

　　2、游戲：

　　（1）、學習螃蟹走路。

　　教師講解螃蟹是斜著走路的，并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊，跟著老師學習螃蟹走路。

　?。?）、螃蟹運輸。

　　將孩子兩兩分組，背靠背站著，兩個人的背之間放一個球，兩個老師示范表演，音樂響起，孩子就朝指定的方向前進運球。然后返回再繼續(xù)運球。

　　3、游戲結(jié)束

　　 教學反思

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；學會與人合作；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強，這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）、對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。

　?。?）、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當了他們將近三年的班主任，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的'核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進幼兒發(fā)展。

　　（3）、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動，總體來說，活動進行順利。

　　3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高，但對個別發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動。

　　4、如果讓我重新來上，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

神運鬼輸，神輸鬼運，木牛流馬，舟車之利，交通樞紐1.神運鬼輸[shén yùn guǐ shū][釋義]形容運輸迅疾。2.神輸鬼運[shén shū guǐ yùn][釋義]形容運輸迅疾。也比喻偷漏。同“神運鬼輸”。[出處]清·查慎行《虹橋板歌》：“神輸鬼運義奚取，徑路斷絕誰躋攀?！?.木牛流馬[mù niú liú mǎ]木制的牛馬形體、可行走的運輸器具。4.舟車之利[釋義][出處]5.交通樞紐[jiāo tōng shū niǔ][釋義]一種或多種運輸方式的交通干線相互交叉與銜接之處，以及為共同辦理旅客與貨物中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達而興建的多種運輸設(shè)施的綜合體。由同種運輸方式兩條以上干線組成的樞紐為單一樞紐，如鐵路樞紐、公路樞紐等；由兩種以上運輸方式干線組成的樞紐為綜合交通樞紐。大城市、大工業(yè)中心和河、海港口往往形成交通樞紐。