在課堂中如何鼓勵(lì)孩子兒歌

一、學(xué)生上課不發(fā)言的原因

有些學(xué)生通常比較愛面子，上課不輕意舉手發(fā)言，害怕萬(wàn)一說錯(cuò)有損自己的顏面；有些學(xué)生膽子比較小，害怕說錯(cuò)，或者曾經(jīng)因?yàn)榛卮饐栴}錯(cuò)誤而遭到教師的批評(píng)或?qū)W生的嘲笑，所以心理壓力比較大；有些學(xué)生雖然能獨(dú)立并積極思考問題但不喜歡舉手，覺得老師提到就發(fā)言，提不到就算，無(wú)所謂；有些學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，不能積極思考問題，而且主觀上不想回答老師提出的問題，甚至有的同學(xué)根本就不知道老師講什么，問什么；有些學(xué)生平時(shí)性格內(nèi)向，不善言辭，比較害羞。課上雖能獨(dú)立思考，但缺少舉手回答問題的膽量和勇氣，從而不易舉手發(fā)言。

二、激勵(lì)學(xué)生發(fā)言的幾點(diǎn)做法

（一）營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)發(fā)言動(dòng)機(jī)
數(shù)學(xué)問題來源于生活，而又應(yīng)用于生活。使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，使之對(duì)數(shù)學(xué)有話可說。

（二）合理編排教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的層次不一樣，設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，提問時(shí)不同層次問題由不同層次學(xué)生回答。讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）設(shè)疑激趣
古語(yǔ)云："學(xué)起于思，思源于疑。"疑最容易引發(fā)探究反射，積極探究。所以，在課堂教學(xué)中，教師只有根據(jù)數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)，通過設(shè)置懸念，揭示矛盾，學(xué)生才能生疑，才能要求析疑，喚起好奇心，才能產(chǎn)生求知欲，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，才能積極舉手發(fā)言。

課堂鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)和激勵(lì)話如下：

1、習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

2、面對(duì)人生的逆境，不要妥協(xié)，而要選擇堅(jiān)強(qiáng)，好好挺著。

3、人要有毅力，否則將一事無(wú)成。

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、做想做的事之前，做不得不做的事。

6、要想奮發(fā)，就要作出巨大而又迅速的努力。

7、用今天點(diǎn)燃明天，用今天的努力換取明天的輝煌。

8、人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，何時(shí)搏。

9、只要付出就會(huì)有收獲。

10、懂得自己無(wú)知，說明已有收獲。

11、十年窗下無(wú)人問，一舉成名天下知。

12、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

13、不是每一個(gè)貝殼里都有珍珠，但珍珠一定出現(xiàn)在貝殼中，不是每個(gè)努力的人都會(huì)成功，但成功的人一定很努力。

14、去做你害怕的事，害怕自然就會(huì)消失。

15、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。

16、不要說謊，不要害怕真理。

17、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。

18、遇到困難時(shí)不要放棄，要記住，堅(jiān)持到底就是勝利。

19、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

20、給自己一個(gè)堅(jiān)持的理由，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。