音樂(lè)社兒歌創(chuàng)編方案
幼兒園的語(yǔ)言教案什么是創(chuàng)編和續(xù)編
要做好一份教案PPT其實(shí)很簡(jiǎn)單的
1、先第一張是這節(jié)課程的標(biāo)題與主講老師
2、第二張把本節(jié)課的內(nèi)容列出來(lái),標(biāo)明重點(diǎn)
3、每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解說(shuō)明,尤其是重點(diǎn)內(nèi)容
4、進(jìn)行總結(jié)回顧
5、標(biāo)題下節(jié)課是什么內(nèi)容就可以了
1、先第一張是這節(jié)課程的標(biāo)題與主講老師
2、第二張把本節(jié)課的內(nèi)容列出來(lái),標(biāo)明重點(diǎn)
3、每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解說(shuō)明,尤其是重點(diǎn)內(nèi)容
4、進(jìn)行總結(jié)回顧
5、標(biāo)題下節(jié)課是什么內(nèi)容就可以了
高等教育出版社新編實(shí)用英語(yǔ)(第二版)聽(tīng)力教程4文字答案
聽(tīng)力教程的光碟上有
英語(yǔ)時(shí)間公園小動(dòng)物一起玩創(chuàng)編故事如何創(chuàng)編上面這個(gè)故事?
一時(shí)間公園小動(dòng)物一起玩,創(chuàng)編故事如何創(chuàng)編?上面這個(gè)故事,這個(gè)你就要找一個(gè)專門創(chuàng)編的老師給你編一下這個(gè)故事是怎么樣樣子的?
編創(chuàng)和創(chuàng)編的區(qū)別?
編創(chuàng)是指已經(jīng)編輯好的再加以改編創(chuàng)作。創(chuàng)編是指隨機(jī)應(yīng)變,先創(chuàng)作再編輯。
故事編創(chuàng)和編寫(xiě)故事一樣嗎
0的夢(mèng)想
音樂(lè)王國(guó)里,熙熙攘攘的大街上異常熱鬧,可0卻把自己鎖在家里……她站在窗前,眼淚仿佛永遠(yuǎn)也不會(huì)停止似地流著,此刻,她心里充滿著傷心失望,腦海里浮現(xiàn)出她在王國(guó)禮堂里的遭遇:音樂(lè)王國(guó)開(kāi)了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),大部分居民都聚到王國(guó)的大禮堂里去了.0在這一天早上,早早地起了床,準(zhǔn)備去禮堂參加盛會(huì),禮堂里,各個(gè)身份不同的音符們聚到了舞臺(tái)上,奏出流暢動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章.突然,音樂(lè)戛然而止,在場(chǎng)的人驚呆了,啊!原來(lái)是0站到了舞臺(tái)上,來(lái)賓們唱不下去了!大禮堂一下子發(fā)出抱怨聲:“臭啞巴,好好地站那干嘛……”有的人干脆喊:“快滾!”一句句難聽(tīng)的言語(yǔ)深深地刺痛著0的心!0頓時(shí)感到無(wú)地自容:誰(shuí)讓我是個(gè)啞巴?誰(shuí)讓我這么不受歡迎?為什么會(huì)這樣?那一刻起,0就有了這樣一個(gè)愿望:她渴望自己也有一副好嗓子,能唱能跳,這樣便可以進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的音樂(lè)學(xué)院了!
時(shí)間一天天過(guò)去,漸漸撫平了0的傷痕,卻并沒(méi)有把0的愿望帶走,也沒(méi)帶走她的夢(mèng)想!
這一天,0正獨(dú)自走在大街上,突然迎面撞到了一個(gè)行色匆匆的人,0抬頭一看,驚訝極了!原來(lái)是音樂(lè)王國(guó)第一音樂(lè)學(xué)院的音教授,前些陣子在禮堂里的他是那么的精神抖擻,可今天,面容明顯憔悴了許多,黑眼圈也悄然爬上她的眼眶.0被他嚇了一跳,連忙用手勢(shì)比劃著:“音教授,怎么了?你出什么事了?”音教授一揮手,說(shuō):“別提了,一提我就來(lái)氣!我那些學(xué)生……哎,上課沒(méi)紀(jì)律,唱歌那叫一股腦,弄得我一個(gè)頭兩個(gè)大,真是吵死了!”音教授的一番話勾起了0的記憶——大禮堂里那無(wú)休止的喧鬧……0抬起頭用手比劃道:“教授,讓我試試吧!也許我可以讓他們正常上課呢!”教授半信半疑,可0沖他自信滿滿地一笑,教授于是帶了0去音樂(lè)學(xué)院.
“哆嗦哆咪啦……”真的一點(diǎn)也不夸張,音量是大型菜市的好幾倍!0走向他們,心中想著:我一定可以做到!果然,瘋狂舞蹈著的學(xué)生們立即停了下來(lái)……音教授興奮極了,向0疾步走去:“0,從今天起,你再不是啞巴了!你將成為音樂(lè)王國(guó)不可或缺的一分子,從今天起你要每天來(lái)這兒上課,從今天起,你就叫‘休止符’了!”0簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,音教授的話在0的心里掀起層層漣漪:音樂(lè)王國(guó)第一學(xué)院——自己一直在努力的目標(biāo),可因?yàn)樽约菏莻€(gè)啞巴,‘啞巴’在音樂(lè)王國(guó)里永遠(yuǎn)都被歧視……可現(xiàn)在不是了,與音教授的偶然相遇改變了0的命運(yùn)——她從一個(gè)啞巴變成了一個(gè)受人重視的‘休止符’了!0多么高興呀!
雖然0沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讓自己擁有一副優(yōu)美嗓音的愿望,可她找到了自己的位置,從此也找到了快樂(lè),她不再自卑,不再哭泣了.而這時(shí),0也意識(shí)到,原來(lái),自己想要的就是快樂(lè),0的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了!
音樂(lè)王國(guó)里,熙熙攘攘的大街上異常熱鬧,可0卻把自己鎖在家里……她站在窗前,眼淚仿佛永遠(yuǎn)也不會(huì)停止似地流著,此刻,她心里充滿著傷心失望,腦海里浮現(xiàn)出她在王國(guó)禮堂里的遭遇:音樂(lè)王國(guó)開(kāi)了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),大部分居民都聚到王國(guó)的大禮堂里去了.0在這一天早上,早早地起了床,準(zhǔn)備去禮堂參加盛會(huì),禮堂里,各個(gè)身份不同的音符們聚到了舞臺(tái)上,奏出流暢動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章.突然,音樂(lè)戛然而止,在場(chǎng)的人驚呆了,啊!原來(lái)是0站到了舞臺(tái)上,來(lái)賓們唱不下去了!大禮堂一下子發(fā)出抱怨聲:“臭啞巴,好好地站那干嘛……”有的人干脆喊:“快滾!”一句句難聽(tīng)的言語(yǔ)深深地刺痛著0的心!0頓時(shí)感到無(wú)地自容:誰(shuí)讓我是個(gè)啞巴?誰(shuí)讓我這么不受歡迎?為什么會(huì)這樣?那一刻起,0就有了這樣一個(gè)愿望:她渴望自己也有一副好嗓子,能唱能跳,這樣便可以進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的音樂(lè)學(xué)院了!
時(shí)間一天天過(guò)去,漸漸撫平了0的傷痕,卻并沒(méi)有把0的愿望帶走,也沒(méi)帶走她的夢(mèng)想!
這一天,0正獨(dú)自走在大街上,突然迎面撞到了一個(gè)行色匆匆的人,0抬頭一看,驚訝極了!原來(lái)是音樂(lè)王國(guó)第一音樂(lè)學(xué)院的音教授,前些陣子在禮堂里的他是那么的精神抖擻,可今天,面容明顯憔悴了許多,黑眼圈也悄然爬上她的眼眶.0被他嚇了一跳,連忙用手勢(shì)比劃著:“音教授,怎么了?你出什么事了?”音教授一揮手,說(shuō):“別提了,一提我就來(lái)氣!我那些學(xué)生……哎,上課沒(méi)紀(jì)律,唱歌那叫一股腦,弄得我一個(gè)頭兩個(gè)大,真是吵死了!”音教授的一番話勾起了0的記憶——大禮堂里那無(wú)休止的喧鬧……0抬起頭用手比劃道:“教授,讓我試試吧!也許我可以讓他們正常上課呢!”教授半信半疑,可0沖他自信滿滿地一笑,教授于是帶了0去音樂(lè)學(xué)院.
“哆嗦哆咪啦……”真的一點(diǎn)也不夸張,音量是大型菜市的好幾倍!0走向他們,心中想著:我一定可以做到!果然,瘋狂舞蹈著的學(xué)生們立即停了下來(lái)……音教授興奮極了,向0疾步走去:“0,從今天起,你再不是啞巴了!你將成為音樂(lè)王國(guó)不可或缺的一分子,從今天起你要每天來(lái)這兒上課,從今天起,你就叫‘休止符’了!”0簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,音教授的話在0的心里掀起層層漣漪:音樂(lè)王國(guó)第一學(xué)院——自己一直在努力的目標(biāo),可因?yàn)樽约菏莻€(gè)啞巴,‘啞巴’在音樂(lè)王國(guó)里永遠(yuǎn)都被歧視……可現(xiàn)在不是了,與音教授的偶然相遇改變了0的命運(yùn)——她從一個(gè)啞巴變成了一個(gè)受人重視的‘休止符’了!0多么高興呀!
雖然0沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讓自己擁有一副優(yōu)美嗓音的愿望,可她找到了自己的位置,從此也找到了快樂(lè),她不再自卑,不再哭泣了.而這時(shí),0也意識(shí)到,原來(lái),自己想要的就是快樂(lè),0的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了!
自己創(chuàng)編一首關(guān)于春天的小詩(shī) 編的
1
<踏青>
我?guī)妹萌ヌで?
桃花張開(kāi)笑臉迎.
妹妹滿面春風(fēng)在,
杏花雹孫說(shuō)聲我不行.
2
春天向我們走來(lái),
冰雪正汪化了,
花源清鏈草香了。
春天向我們走來(lái),
燕子來(lái)了,
小河開(kāi)了。
春天向我們走來(lái),
世界又多了一份色彩。
<踏青>
我?guī)妹萌ヌで?
桃花張開(kāi)笑臉迎.
妹妹滿面春風(fēng)在,
杏花雹孫說(shuō)聲我不行.
2
春天向我們走來(lái),
冰雪正汪化了,
花源清鏈草香了。
春天向我們走來(lái),
燕子來(lái)了,
小河開(kāi)了。
春天向我們走來(lái),
世界又多了一份色彩。
誰(shuí)能幫我寫(xiě)一首原創(chuàng)的兒童詩(shī)或者編一個(gè)兒童故事,一定要是原創(chuàng),不用太好太長(zhǎng)。
你的臉上時(shí)常掛滿笑容
像溫暖的春風(fēng)
你的一舉一動(dòng)
像楊柳般飄逸的夢(mèng)
你就像一個(gè)小雷鋒
活躍在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中
你能將種種不愉快的痛
化解成無(wú)盡的感動(dòng)
像溫暖的春風(fēng)
你的一舉一動(dòng)
像楊柳般飄逸的夢(mèng)
你就像一個(gè)小雷鋒
活躍在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中
你能將種種不愉快的痛
化解成無(wú)盡的感動(dòng)
編 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng) 什么是兒童的社會(huì)性
(什么是兒童社會(huì)性)兒童社會(huì)性:從發(fā)展心理學(xué)和兒童教育的角度看:
是指兒童在其生物特征的基礎(chǔ)上,在與社會(huì)生活環(huán)境相互作用的過(guò)程中,掌握社會(huì)規(guī)范,形成社會(huì)技能,學(xué)會(huì)社會(huì)角色,獲得社會(huì)需要,態(tài)度,價(jià)值,發(fā)展社會(huì)行為,
? ? ?2.兒童以獨(dú)特的個(gè)性與人相互交往,相互影響,適應(yīng)周圍環(huán)境,由自然人發(fā)展成為社會(huì)人的社會(huì)化過(guò)程中所形成的兒童心理特征。
? ? ? ?我也是學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的,希望以上回答對(duì)你有幫助
文學(xué)社的社團(tuán)活動(dòng)有哪些?要?jiǎng)?chuàng)意啊
我在我們學(xué)校辦了個(gè)文學(xué)社,至今也有將近3年了。我認(rèn)為活動(dòng)不在乎形式如何,而在于是否真的能夠讓大家通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)去交流文學(xué),而文學(xué)社正提供這樣一個(gè)平臺(tái)。至于活動(dòng)內(nèi)容可以幾位骨干成員一起討論得出最適合的活動(dòng)。 比如,我的活動(dòng)會(huì)請(qǐng)老師參加來(lái)朗讀一段詩(shī) 或是 講幾個(gè)笑話 活躍氣氛; 活動(dòng)場(chǎng)地也很關(guān)鍵,文學(xué)社當(dāng)然要挑文藝的地方活動(dòng)
希望有用
希望有用
關(guān)于音樂(lè)的創(chuàng)意文案說(shuō)說(shuō) 關(guān)于音樂(lè)的創(chuàng)意文案
1、讓夢(mèng)不停high!
2、Come on,年輕的力量。
3、精選的音樂(lè)與美食,與你共享。
4、音樂(lè)陪我開(kāi)心、伴我憂傷,給我力量。
5、音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力。
6、音你樂(lè)不同。
7、聆聽(tīng)后懂我。
8、音樂(lè)伴美食,歡樂(lè)進(jìn)行時(shí)。
9、喜歡音樂(lè),沒(méi)有理由!
10、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。
2、Come on,年輕的力量。
3、精選的音樂(lè)與美食,與你共享。
4、音樂(lè)陪我開(kāi)心、伴我憂傷,給我力量。
5、音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力。
6、音你樂(lè)不同。
7、聆聽(tīng)后懂我。
8、音樂(lè)伴美食,歡樂(lè)進(jìn)行時(shí)。
9、喜歡音樂(lè),沒(méi)有理由!
10、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。
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