如何確定兒歌目標(biāo)

聽(tīng)聽(tīng)自己心里的想法

看你以后想做什么啊，

確定人生目標(biāo)的方法，可以從以下四個(gè)方面考慮：一是從自己的實(shí)際情況出發(fā)。每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，也就是自己的優(yōu)勢(shì)與不足。只有認(rèn)清了自己，才能給自己確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。二是揚(yáng)長(zhǎng)避短。人與人相比，各有所長(zhǎng)，各有所短。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？這就需要我們?cè)诔浞至私庾约旱幕A(chǔ)上，對(duì)自己進(jìn)行正確定位，從而確定自己的奮斗目標(biāo)。三是量力而行。人的能力是有差異的。怎樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的最大潛力？這就需要我們?cè)诖_立目標(biāo)時(shí)，要考慮自己的實(shí)際情況，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離自己的實(shí)際。同時(shí)還要考慮到社會(huì)的需要、家庭的情況，不能好逸惡勞，貪圖安逸享樂(lè)。四是盡力而為。

48個(gè)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音表：

英語(yǔ)的音標(biāo)共有48個(gè)，分為元音和輔音。元音共20個(gè)，包括單元音12個(gè)：[i:]、[i]、[e]、[?]、[?]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[a:]

雙元音8個(gè)：[ei]、[ai]、[?i]、[?u]、[au]、[i?]、[ε?]、[u?]

輔音共28個(gè)

包括爆破音6個(gè)：

[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

磨擦音10個(gè)：[f]、展開(kāi)、[]、[θ]、[h]、[v]、[z]、[]、[]、[r]

破擦音6個(gè)：[ts]、[dz]、[tr]、[dr]、[t?]、[d?]

鼻音3個(gè)：[m]、[n]、[?]

半元音2個(gè)：[w]、[j]

邊音1個(gè)：[l]

輔音

（注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過(guò)拼音來(lái)進(jìn)行諧音；還有一部分輔音沒(méi)有對(duì)應(yīng)的拼音字體，這里我們主要是針對(duì)/θ e ? ?/這四個(gè)輔音）。

其中，/θ/和/e/這兩個(gè)音標(biāo)，它們并沒(méi)有相近似的拼音來(lái)對(duì)應(yīng)，主要是靠嘴形來(lái)記憶。/θ/――上下牙齒咬著舌頭尖，發(fā)“斯"的音；/e/――舌頭頂上牙堂發(fā)拼音z一聲；/?/――師；/?/――牙齒閉合，舌頭虛碰牙齒發(fā)拼音r一聲。

尚未準(zhǔn)備好，轉(zhuǎn)眼便畢業(yè)。

工作多年后，大學(xué)已經(jīng)漸漸退出我的世界，大學(xué)生活已成為美好回憶，只是在不經(jīng)意間一些畫(huà)面依然撞擊著我的心臟。

大學(xué)，一個(gè)獨(dú)立生活的地方，在那里一切歸零，沒(méi)有父母，沒(méi)有朋友，一切的交往都是重新建立。大學(xué)，被稱為學(xué)子的天堂，沒(méi)有約束，沒(méi)有批評(píng)，可以盡情放縱自己，揮霍時(shí)間。最終的人格魅力與道德修養(yǎng)都是在大學(xué)養(yǎng)成。

①

一位父親請(qǐng)來(lái)清華大學(xué)教授指導(dǎo)他兒子在大學(xué)的注意事項(xiàng)。他兒子問(wèn)到:“我應(yīng)該上什么大學(xué)，國(guó)內(nèi)還是國(guó)外？在大學(xué)什么專業(yè)含金量最高，畢業(yè)容易找工作？”

這位教授聽(tīng)了后淡淡的說(shuō):“在大學(xué)我送你四不要:

第一，不要想著省錢(qián)，多請(qǐng)同學(xué)吃飯；

第二，不要怕逃課；

第三，不要想著自己學(xué)的什么專業(yè)；

第四，不要太功利，老想著什么有用、什么沒(méi)用。”

孩子一臉迷茫的聽(tīng)著，教授接著說(shuō):“在大學(xué)千萬(wàn)別把上課當(dāng)回事兒！重要的是旅行，與人接觸、交談，到處去看看?！?br/>
孩子一臉迷惑的看向父親，而父親卻高興的對(duì)教授說(shuō):“謝謝！”

父親明白書(shū)本上的東西并不是全部，更重要的是個(gè)人的見(jiàn)識(shí)與認(rèn)知。送孩子上學(xué)大學(xué)除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要是讓孩子認(rèn)識(shí)普遍的人性，普遍的社會(huì)規(guī)律，并從不同的差異中獲得更具價(jià)值性的認(rèn)知。

②

經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的人都知道，在大學(xué)總有一群追證族，如同追星族一樣的狂熱:會(huì)計(jì)從事資格證，教師資格證，心理咨詢師，營(yíng)養(yǎng)師，駕駛證……只要是證書(shū)全部考到手。一年、兩年、三年，始終如一地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天為了考證而拼命努力著。

只因大學(xué)學(xué)長(zhǎng)告誡：“不管什么證都去考一下，指不定那本證就成了你的救命稻草了呢！”于是出現(xiàn)一類追證族，當(dāng)別人去聚會(huì)，他們?cè)诳甲C，當(dāng)別人周末休息他們還在學(xué)習(xí)，他們與世界隔離，一心都沉在考證中。當(dāng)所有證書(shū)都到手，終于可以休息時(shí)，大學(xué)時(shí)光也到此結(jié)束。

畢業(yè)后手里抱著著厚厚的一沓證書(shū)，以為自己以成為全能工作者，任何工作都可以勝任。當(dāng)面試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，考取的所有證中或許沒(méi)有一個(gè)能給自己謀得一個(gè)可憐職位。

于是開(kāi)始迷茫，大學(xué)的我如此勤奮，結(jié)果為何如此不堪？殊不知毫無(wú)規(guī)劃的盲目考證，再加上時(shí)間的浪費(fèi)與腐蝕，證書(shū)已無(wú)法代表自己所具備哪種能力?？此茦訕泳ǎ鋵?shí)樣樣無(wú)用，但對(duì)于陷入考證熱潮的懵懂學(xué)子來(lái)說(shuō)又有幾人懂得？

③

在大學(xué)只有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，運(yùn)用四年時(shí)間達(dá)到別人無(wú)法企及的高度的人，才能站在領(lǐng)域的巔峰。對(duì)于普普通通的大學(xué)生，沒(méi)有能力全面發(fā)展，只能在有限的時(shí)間里朝著一個(gè)方向前進(jìn)。只要在這條路上擁有一種強(qiáng)項(xiàng)，那便是成功。

在大學(xué)即使考的證再多，學(xué)的東西再多，但缺乏基本的適應(yīng)和生存能力，終究還是要被社會(huì)所淘汰。身處大學(xué)的環(huán)境，除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，人際交往與生活常識(shí)也是必不可少的學(xué)習(xí)。

四年大學(xué)一晃即逝，只有定好方向，不懈努力才能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟。

1、人沒(méi)有目標(biāo)，變成了行尸走肉?！韲?guó) 契訶夫

2、無(wú)目標(biāo)的努力，有如在黑暗中遠(yuǎn)征。---英國(guó)

3、每走一步都走向一個(gè)終于要達(dá)到的目標(biāo)，這并不夠，應(yīng)該每下就是一個(gè)目標(biāo)，每一步都自有價(jià)值 - --歌德

4、胸中沒(méi)有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰;胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。

5、走路無(wú)方向，好比瞎子摸溪灘。

6、如果一個(gè)人不曉得把船開(kāi)往哪一個(gè)港口，那吹什么風(fēng)都冰頂事。----意大利

7、李大對(duì)于一只盲目的船來(lái)說(shuō)，所有方向的風(fēng)都物悉是逆風(fēng)。---英國(guó)

8、活著而罩?jǐn)_乎又沒(méi)有目標(biāo)是可怕的。---契訶夫

9、沒(méi)有目標(biāo)而生活，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行?！聡?guó) 康德

多看書(shū)，多睡覺(jué)！

蘇武牧羊





南宋末年，元兵南逼。宋皇從杭州敗移福州。景炎帝二年(即公元一二七七年)的春天。文天祥為了抗擊元兵，率師從閩西進(jìn)軍漳州，所聞福州失守，宋帝敗逃海上，他只好西撤，翻越閩南與閩西交界的坂寮嶺，退到險(xiǎn)要的倒嶺趕筑營(yíng)壘，沉著應(yīng)急。元兵來(lái)勢(shì)兇猛，緊迫在后，文天祥的兵馬渡過(guò)下畬溪的木橋，仰望天空，說(shuō)了聲“天助我!”立即，風(fēng)起云涌，電閃雷鳴，咆哮的山洪把元兵阻隔在崎嶇的對(duì)岸。

那拆掉的雖是木橋，卻系交通要道。文天祥考慮到戰(zhàn)后百姓過(guò)往的需要，特地為當(dāng)?shù)亓粝虏簧俳疸y，以備復(fù)建之用。當(dāng)他帶兵馬要經(jīng)過(guò)倒嶺下的梅子坑村，老百姓聞?dòng)嵔討?yīng)，紛紛主動(dòng)把家里的門(mén)板桌面都搬來(lái)鋪架臨時(shí)便橋。文天祥萬(wàn)分感激，當(dāng)場(chǎng)為此橋取名為“大義橋”，后人也有傳說(shuō)為“待御橋”。

明朝萬(wàn)歷十年(即公元一五八二年)間，在大畬溪建起了堅(jiān)固的石拱橋，并在橋頭建立了壯觀的碑亭，以紀(jì)念信國(guó)公文天祥舉義駐師。樹(shù)立的三塊石碑，均有秀麗的碑文。

傳說(shuō)后來(lái)當(dāng)?shù)刂奈娜肆窒?yán)(林泰)為了悼念“耿光垂北斗”的民族英雄文天祥，曾感慨滿懷地寫(xiě)了《題國(guó)公橋》一詩(shī)：

當(dāng)年丞相過(guò)橋東，

戰(zhàn)馬嘯嘯滿路風(fēng)。

萬(wàn)古人間留壯烈。

百年溪水泣英雄。

傷心荒澗碑猶在，

放目寒山事已空。

吊古不堪回首望，

冷煙萎草夕陽(yáng)紅。

這首凄涼，悲壯的詩(shī)篇，表達(dá)了后人對(duì)文天祥的無(wú)限懷念和敬仰之情。