大班續(xù)編兒歌反思

難在求新求變。
　　兒童歌曲的創(chuàng)作必須求新、求變

　　面對兒童歌曲的逐漸衰退，我們是否就只能被動接受而無法作為呢？

　　當(dāng)人們面對實利的追求與精神層面的沉思不可兼顧時，被舍棄的往往是后者，文化價值被放在了次要的位置。但隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的逐漸成熟，我們的文化意識應(yīng)該逐漸清醒，也應(yīng)該被逐漸需要，我們應(yīng)該立足當(dāng)下現(xiàn)實，研究并經(jīng)營未來。兒童是我們社會的未來，是我們的希望。在現(xiàn)實面前，我們首先應(yīng)該不斷地呼吁社會各界重視兒童精神建設(shè)，認(rèn)知兒童文化，呼喚社會對兒童文化環(huán)境的改善，敬畏兒童生命過程。在發(fā)展經(jīng)濟的同時還給兒童文化一塊凈土。還兒童為兒童。

　　其次，在兒童文化建設(shè)上，如兒童歌曲創(chuàng)作方面，我們的創(chuàng)作者，一方面要清醒認(rèn)識目前童年逐漸消失的社會過程，另一方面，有責(zé)任靜下心來主動行動，努力創(chuàng)作，盡力減緩?fù)甑南俣?，甚至阻止其消失。挽回童年是我們兒童歌曲?chuàng)作者的責(zé)任。事實上，一切文化都需要不斷發(fā)展、變異和創(chuàng)新，是處在永不停息的運動、變化、發(fā)展過程中的。兒童歌曲的創(chuàng)作也必須求新、求變，在變化中求發(fā)展。要跟上時代的步伐，即在保留兒童歌曲風(fēng)格和特點的前提下，使歌曲的形式和內(nèi)容更具時代氣息。創(chuàng)作者要真正深入到孩子們中間去，用心體驗?zāi)切┖⒆觽冋嬲璧那楦星榫w、生活狀態(tài)，進而譜寫出既有現(xiàn)代社會特征，又有兒童文化氣息和審美情趣的，能讓兒童喜歡的新型兒童歌曲。

　　第三，我們的兒童教育機構(gòu)，不應(yīng)僅僅是傳播知識技能，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)兒童正確價值觀的責(zé)任。有責(zé)任使孩子們熱愛國家、熱愛和平、誠實守信、善良孝敬、單純樂觀。有責(zé)任引導(dǎo)并建立兒童相互關(guān)心、相互愛護的美好的社會性情感。要更新當(dāng)前學(xué)校里使用的音樂教材，增加能準(zhǔn)確反映生活和時代的內(nèi)容。有關(guān)方面也要加大在少兒音樂創(chuàng)作方面的經(jīng)費投入，同時加大對少兒歌曲的宣傳推廣力度。唯有社會、創(chuàng)作者、兒童教育機構(gòu)等多方面的參與和努力，我們的兒童文化，兒童音樂，兒童歌曲，才會重放光彩。

中班幼兒是續(xù)編能力。根據(jù)查詢相關(guān)公開資料信息顯示，根據(jù)幼兒的年齡特點對故事難度進行靈活的調(diào)整，續(xù)編故事適合低年齡階段幼兒小班和中班，創(chuàng)編故事適合大班幼兒。

兒歌是“兒童歌謠”的簡稱，古代所稱的“童謠”便是今天的“兒歌”?！?〕兒歌一般分為搖籃曲、游戲歌、繞口令、謎語歌、顛倒歌等類別。蔣風(fēng)認(rèn)為，兒歌是以年齡較小的幼兒為接受對象，是幼兒喜聞樂見的一種可吟可唱的簡短詩歌?！?〕

作為兒童文學(xué)作品中的激念拿一種重要文學(xué)樣式，兒歌內(nèi)容簡單形象，具有獨特的韻律美和節(jié)奏美，能夠在潛移默化的審美熏陶中啟迪幼兒的心智，陶冶幼兒的性情，完善幼兒的品格，提高幼兒的文學(xué)接受能力?！?〕幼兒園兒歌教學(xué)活動主要是指把兒歌應(yīng)用到集體教學(xué)活動中，教師在活動中依據(jù)兒歌的內(nèi)容，有目的、有計劃地組高敗織幼兒開展的集體教學(xué)活動?！?〕

本文基于對幼兒園兒歌教學(xué)活動的長期實踐明搭與觀察，梳理了幼兒園開展兒歌教學(xué)活動存在的問題，并提出了相應(yīng)改善策略，以期為幼兒園提高兒歌教學(xué)活動質(zhì)量提供參考。

你可以啟發(fā)孩子天上有什么，如果會飛就和天上的鳥交朋友、和飛行員朋友打招呼。
如果會飛，就能跨越地上的障礙，然后幫助那些需要幫助的人，比如救火災(zāi)中的人。

教育活動目標(biāo)
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備
PPT、背景圖、
活動過程
一、出示圖一，觀察畫面。
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1.出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進河里淹死了，會怎么說，怎么做？
小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。 教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

參考答案：×

在故事教學(xué)中，我們一般有：故事欣賞、學(xué)習(xí)故事、故事續(xù)編、故事表演等內(nèi)容，作為教師，你知道那么怎樣續(xù)編故事嗎？比如：根據(jù)故事的前半部分特點，編出合理的情節(jié)，注意語句的連貫、完整，用詞恰當(dāng)。展開想象，考慮多種結(jié)果，并思考各種可能發(fā)生情況的可行性，最后選擇一個最恰當(dāng)、最精彩的版本編進故事，并記錄下來。