小班健康主題兒歌大全

包括德育健康介紹

我們也要搞一個(gè)，分享分享咯。

首先主持人宣布班會(huì)主題，并致主持辭，然后請(qǐng)人上臺(tái)演說(shuō)對(duì)心理健康的的認(rèn)識(shí)，然后主持人對(duì)他（她）所談的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析。

主持人講一下與這次會(huì)議主題有關(guān)的知識(shí)，并提問(wèn)，再總結(jié)。

把準(zhǔn)備好的相關(guān)資料（測(cè)試題等）發(fā)給大家完成。然后統(tǒng)計(jì)分析班級(jí)的情況，提供相關(guān)建議（可以與某一個(gè)人為例）！

總結(jié)本次活動(dòng)，如果有老師在場(chǎng)就請(qǐng)老師起來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)批！

做個(gè)與主題有關(guān)的搞笑游戲，宣布結(jié)束！

　　“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我系開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：



　　一、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)



　　結(jié)合我校上學(xué)期心理健康教育活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題——處理好學(xué)習(xí)成才、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時(shí)，主要是針對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)問(wèn)題，做專(zhuān)題介紹。我們主要介紹以下案例：



　　1、新生，你適應(yīng)大學(xué)生活嗎？



　　2、網(wǎng)絡(luò)成癮，虛度光陰，浪費(fèi)生命



　　3、我是誰(shuí)？——大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展





　　二、師生互動(dòng)，形式多樣



　　在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，采用師生互?dòng)的模式，體現(xiàn)了一種“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成才過(guò)程中的內(nèi)在動(dòng)力因素。在我們心理健康主題班會(huì)中，如果多從這個(gè)角度去考慮教學(xué)策略、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，就會(huì)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，這將大大提高我們班會(huì)的效果。教師一方面擔(dān)當(dāng)了設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的導(dǎo)師任務(wù)，一方面又是一個(gè)被啟發(fā)、被促進(jìn)的角色。學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)思路各不一樣，有高有低，有俗有奇。教師會(huì)從中更真切地了解到，教學(xué)內(nèi)容是否和學(xué)生原有知識(shí)實(shí)際相符，教學(xué)方式是否切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生中哪些新疑點(diǎn)、新想法恰好是對(duì)自己原來(lái)教學(xué)思路的補(bǔ)充、啟發(fā)。教師的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)逐步提高，從而為下一步教學(xué)步驟做出更有效率的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。在互動(dòng)中，學(xué)生提出目前面臨的問(wèn)題，老師結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找出問(wèn)題的根源，給學(xué)生提出建議。在這種互動(dòng)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。



　　三、準(zhǔn)備充分，效果明顯



　　班會(huì)前，老師首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開(kāi)展的基本情況，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。我主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開(kāi)展應(yīng)注意的基本問(wèn)題。



　　通過(guò)老師的講授，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周?chē)耐瑢W(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何及時(shí)了解在心理上出現(xiàn)偏差同學(xué)的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學(xué)做簡(jiǎn)單的心理調(diào)理”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身所處環(huán)境和成長(zhǎng)道路上必然存在的競(jìng)爭(zhēng)和挫折，并且使他們能夠在周?chē)瑢W(xué)出現(xiàn)因此類(lèi)問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫助和開(kāi)導(dǎo)。本次班會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

很多上班族媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己上班后寶寶跟自己越來(lái)越不親近，只喜歡黏著帶他的長(zhǎng)輩。對(duì)于這種現(xiàn)象，如果寶寶只黏奶奶不黏媽媽?zhuān)且驗(yàn)閶寢屢习啵鷮殞毾嗵幍臅r(shí)間變少了，寶寶缺乏安全感，就會(huì)跟整天陪著自己的人越來(lái)越親近，因此就會(huì)傾向黏著陪伴他比較多的奶奶，而跟媽媽變得比較疏遠(yuǎn)。
　 在孩子的情感世界里，一個(gè)溫柔的擁抱勝過(guò)得到100個(gè)玩具的開(kāi)心，因此，職場(chǎng)媽媽即使被工作羈絆分身乏術(shù)，也應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)多與孩子進(jìn)行肌膚接觸。
　　上班族媽媽?xiě)?yīng)該盡量抽出時(shí)間來(lái)和孩子相處，周末可以多跟孩子一起玩游戲、講故事；在上班前、下班后給孩子一個(gè)擁抱，親親他的臉頰，告訴他媽媽很想他；平常在家相處時(shí)，即使要做別的事情，也要盡量讓孩子能看到媽媽?zhuān)粫r(shí)跟孩子親親、抱抱或者摸摸他的臉頰，讓他知道媽媽一直在陪著他。

　　上班族媽媽要利用休息時(shí)間盡量多的陪伴孩子，跟孩子多一些親密接觸，才不會(huì)讓親子關(guān)系因?yàn)楣ぷ鞫柽h(yuǎn)，這樣才能留著孩子的心。
——去玩了親子活動(dòng)素質(zhì)平臺(tái)

我們也要搞一個(gè)，分享分享咯。
首先主持人宣布班會(huì)主題，并致主持辭，然后請(qǐng)人上臺(tái)演說(shuō)對(duì)心理健康的的認(rèn)識(shí)，然后主持人對(duì)他（她）所談的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析。
主持人講一下與這次會(huì)議主題有關(guān)的知識(shí)，并提問(wèn)，再總結(jié)。
把準(zhǔn)備好的相關(guān)資料（測(cè)試題等）發(fā)給大家完成。然后統(tǒng)計(jì)分析班級(jí)的情況，提供相關(guān)建議（可以與某一個(gè)人為例）！
總結(jié)本次活動(dòng)，如果有老師在場(chǎng)就請(qǐng)老師起來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)批！
做個(gè)與主題有關(guān)的搞笑游戲，宣布結(jié)束！

大班健康寶寶主題由來(lái)是引導(dǎo)寶寶有自我健康意識(shí)。本主題從引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愿意自己吃、愿意進(jìn)行健康檢查等方面入手，通過(guò)游戲、故事、認(rèn)知、手工制作等活動(dòng)讓幼兒了解感冒、生病的一般癥狀及預(yù)防辦法，懂得不偏食、多運(yùn)動(dòng)、講衛(wèi)生等都是成為健康寶寶的好辦法，使幼兒獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒唱響了健康之歌，開(kāi)展這次主題，希望能讓幼兒懂得有健康的心理和強(qiáng)健的身體才是一個(gè)健康寶寶，讓幼兒了解一些疾病的預(yù)防知識(shí)、外出安全意識(shí)，會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在游戲活動(dòng)中掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法，保護(hù)自己的意識(shí)增強(qiáng)。

　　“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我系開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：

　　一、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)

　　結(jié)合我校上學(xué)期心理健康教育活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題——處理好學(xué)習(xí)成才、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時(shí)，主要是針對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)問(wèn)題，做專(zhuān)題介紹。我們主要介紹以下案例：

　　1、新生，你適應(yīng)大學(xué)生活嗎？

　　2、網(wǎng)絡(luò)成癮，虛度光陰，浪費(fèi)生命

　　3、我是誰(shuí)？——大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展

　　二、師生互動(dòng)，形式多樣

　　在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，采用師生互?dòng)的模式，體現(xiàn)了一種“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成才過(guò)程中的內(nèi)在動(dòng)力因素。在我們心理健康主題班會(huì)中，如果多從這個(gè)角度去考慮教學(xué)策略、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，就會(huì)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，這將大大提高我們班會(huì)的效果。教師一方面擔(dān)當(dāng)了設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的導(dǎo)師任務(wù)，一方面又是一個(gè)被啟發(fā)、被促進(jìn)的角色。學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)思路各不一樣，有高有低，有俗有奇。教師會(huì)從中更真切地了解到，教學(xué)內(nèi)容是否和學(xué)生原有知識(shí)實(shí)際相符，教學(xué)方式是否切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生中哪些新疑點(diǎn)、新想法恰好是對(duì)自己原來(lái)教學(xué)思路的補(bǔ)充、啟發(fā)。教師的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)逐步提高，從而為下一步教學(xué)步驟做出更有效率的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。在互動(dòng)中，學(xué)生提出目前面臨的問(wèn)題，老師結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找出問(wèn)題的根源，給學(xué)生提出建議。在這種互動(dòng)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。

　　三、準(zhǔn)備充分，效果明顯

　　班會(huì)前，老師首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開(kāi)展的基本情況，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。我主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開(kāi)展應(yīng)注意的基本問(wèn)題。

　　通過(guò)老師的講授，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周?chē)耐瑢W(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何及時(shí)了解在心理上出現(xiàn)偏差同學(xué)的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學(xué)做簡(jiǎn)單的心理調(diào)理”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身所處環(huán)境和成長(zhǎng)道路上必然存在的競(jìng)爭(zhēng)和挫折，并且使他們能夠在周?chē)瑢W(xué)出現(xiàn)因此類(lèi)問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫助和開(kāi)導(dǎo)。本次班會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

大學(xué)生心理健康班會(huì)主題：

1、學(xué)習(xí)的心態(tài)。

2、與周?chē)说娜穗H處理上的問(wèn)題。

3、成功與失敗的心理調(diào)整。

4、關(guān)于愛(ài)情的觀念。

5、消費(fèi)的觀念。

6、常見(jiàn)的大學(xué)生心理問(wèn)題及調(diào)整建議。

7、壓力調(diào)整。

8、原生家庭對(duì)學(xué)生的心理影響。

　游戲指導(dǎo)：

　　1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，體會(huì)律動(dòng)的滑稽幽默。

幼兒園心理健康主題班會(huì)內(nèi)容是：

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好。

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小兔子的心境圖片，談話(huà)引入。

師︰昨日小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心境是愉快的。（笑臉）

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過(guò)的（哭臉）小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

2、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。

3、分析并找尋辦法。

分析原因：

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今日他們的心境很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好嗎?/p>

3、找尋高興起來(lái)的方法

師∶如果心境不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開(kāi)心起來(lái)的辦法吧？如果你心境不好了，你會(huì)用什么辦法呢?（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

4、關(guān)心小朋友。

聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因。

幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法。

師：把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。

5、把這些辦法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的。

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的。

6、延伸環(huán)節(jié)∶

把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，能夠過(guò)去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。