倒霉的黑鼠兒歌

小老鼠搗蛋，媽媽說了他，小老鼠就生氣離家出走了。

走了好久，小老鼠肚子餓得呱呱叫，他才想起媽媽，想起媽媽做的香噴噴的飯菜，可是小老鼠一路上邊走邊玩，沒有注意路上的標(biāo)記，找不到回家的路了。

小老鼠好餓啊!小老鼠正想找點(diǎn)什么填填肚子的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)小店。小店里居然沒有人，可把小老鼠樂壞了。

這是松鼠大嬸一個(gè)人看管的藥店。松鼠大嬸給鼠鼬爺爺送風(fēng)濕膏藥去了，所以店里沒有人。小老鼠溜進(jìn)店里，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)藥店，什么吃的也沒有，他失望極了。忽然，小老鼠絆到了一個(gè)裝萬精油的小箱子。哐當(dāng)!小箱子掉到地上，箱子里的萬金油散了一地，有些萬金油蓋子也摔翻了。小老鼠看見滿盒子油，還以為是豬油呢!他立即舔了一口。

“媽呀!這是什么啊?辣死了!”小老鼠舉起手抹了抹嘴巴，抹不干凈，辣得眼淚都出來了。小老鼠又用手抹眼睛，這下小老鼠可慘了，眼睛痛得張都張不開。小老鼠痛得在地上打滾。骨碌碌滾到小店外面，哇哇地大哭了起來。

“媽媽，媽媽，你在哪里啊!我好倒霉啊!快來救我呀!”媽媽沒聽見小老鼠的哭喊，天上一朵小云朵卻聽見了小老鼠的呼救。

小云朵看見小店外面揉著眼睛打滾的小老鼠，心想，這家伙一定偷吃了藥店的萬金油，還弄進(jìn)眼睛里了。雖然他偷東西不好，也怪可憐的，我還是趕緊幫幫他吧。

小云朵急忙朝地面跑下來。跑到半空中，小云朵變成了一串小雨滴。一滴，一滴，又一滴，小雨滴滴進(jìn)小老鼠的眼睛，慢慢地把小老鼠眼睛里的風(fēng)油精沖洗干凈了。小老鼠終于能睜開眼睛了。

“謝謝你，小雨滴?！毙±鲜罂匆姷厣狭魈实男∮甑?，滿懷感激地說。

“不用謝，你趕快回家吧!沿著前面那條大路，一直朝前走，然后朝左拐個(gè)彎，再朝右拐個(gè)彎，又朝左拐個(gè)彎，一直往前，有一條小橋，你媽媽正在橋頭上張望你?！?

說著，小雨滴飛了起來，飛到半空中，她又慢慢地變成了一朵漂亮的小云朵。

小云朵繼續(xù)朝高空飛去。他摘了一片樹葉，邊飛邊給小老鼠寫信。寫好以后，小老鼠把信交給風(fēng)阿姨，請(qǐng)風(fēng)阿姨追上小老鼠，把信一定交到小老鼠手里。

“小老鼠，以后不要?jiǎng)硬粍?dòng)就離家出走，也不要再偷別人的東西了。”小老鼠讀著小云朵的信，激動(dòng)得流出了眼淚。心里想，我雖然是一只倒霉的小老鼠，但是碰到了善良的小云朵，我也是一只幸運(yùn)的小老鼠。以后，我再也不離家出走，也不偷別人的東西了。

倒霉又幸運(yùn)的小老鼠的故事中的小老鼠因?yàn)閶寢屨f了它就要離家出走，然后就找不到回家的路了，后來還因?yàn)樘I偷吃了松鼠大嬸的風(fēng)濕膏藥。小老鼠的做法是不對(duì)的，耍脾氣離家出走就可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，偷東西是也是不對(duì)的，小朋友們不要學(xué)小老鼠這樣。老鼠后來讀了小云朵的信后，知錯(cuò)就改，這樣的行為小朋友們可以向小老鼠學(xué)習(xí)哦！

我覺得是執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神。

每一次他的食物都會(huì)被其他動(dòng)物搶走，但他仍然會(huì)堅(jiān)持不懈的去找食物，并且想方設(shè)法的得到食物。雖然結(jié)果并不盡人意，但至少他努力過、堅(jiān)持過，并且目標(biāo)一直都非常明確。

結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活來看，我們很多人其實(shí)都不夠努力，只想等著天上掉餡餅的好事；即便努力了，卻也漫無目標(biāo)，往往導(dǎo)致走錯(cuò)方向，做了很多徒勞的事情；就算目標(biāo)和努力都有，也可能因?yàn)椴粔驁?jiān)持，就好像挖金礦的人，最后離成功只有一步之遙。

幼兒園，舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容..