幼兒歌唱聲聲慢

首先如果你是家長，要在家里先鍛煉起來，家里絕對不可以喂飯，一定要和幼兒園配合。
1、鼓勵法：可以使用物質(zhì)鼓勵或者是語言鼓勵，“寶寶真棒啊，媽媽一口寶寶一口”；或者是答應(yīng)飯后做一些孩子喜歡的事情，激勵孩子加快吃飯速度。
2、積少成多法：先給孩子少盛一點飯菜，當(dāng)孩子吃完了之后他就會覺得非常有信心，然后問孩子再添一點好嗎？慢慢的加大孩子的飯菜量。
3、有時候還是要下一點狠心的，給孩子一個吃飯的時間限制，比如半小時，吃不完就收掉，餓了自然會吃，平時要少吃一些零食。
4、還要注意孩子吃飯時候是不是專心，很多孩子吃飯慢的原因是不專心，其實他們能吃得快，這時候家長就要培養(yǎng)他們專心的吃飯了
第二如果你是老師，那也可以采用鼓勵法，
五角星、小零食、戶外活動都是激勵孩子吃飯快的方法，另外，第二條積少成多法也是非常好的方法。

親，其實寶寶這個也是一種習(xí)慣的吧，在家里我們大人要多跟寶寶溝通，不然，要是人家都吃飽了，寶寶還沒吃就會自己餓肚子.

許多孩子都 出現(xiàn)這種情況，到幼兒園慢慢習(xí)慣搶著吃就好了。在家可逐漸引導(dǎo)、訓(xùn)練加快吃飯。 小孩的習(xí)慣是可以糾正的, 大人要給他立下清楚的規(guī)矩, 并嚴(yán)格遵守。
在家不好好吃就喂，就能明白大概的原因了，主要還是因為寶媽沒有給孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，也沒有培養(yǎng)孩子的獨立能力，讓孩子太有依賴性，同時太寵著孩子，順著孩子的思維發(fā)展，才形成了這樣不好的習(xí)慣。好的生活習(xí)慣一定要從小抓起，
首先大人要以身做則，摒棄掉以前太過寵溺的行為，
其次給寶寶一個學(xué)習(xí)榜樣，讓寶寶有一個模仿對象，也就是成長小伙伴，來帶動寶寶養(yǎng)成好的習(xí)慣。
再是 限定時間。
告訴他我跟他一起吃飯，吃完后去散步，如果我吃完了他還沒吃完，就收掉碗不給吃（孩子餓幾次是沒關(guān)系的）。如果要喂就取消散步，如果被收碗了就取消所有零食。反正他喜歡什么就取消什么。被取消過1次后，盡管哭天喊地了半個多小時，但是最后還是乖乖呆在房間里，接受這個結(jié)果。以后每次都是自己吃，速度也快，即使有時候開小差，我也會提醒他，浪費掉的時間都是他自己的散步玩耍時間。
上床睡覺也是的，睡下后就可以聽故事，聽到9點，早點睡下就多聽幾個故事，讓他自己看著辦。關(guān)鍵是告訴他，動作快對他自己有好處。

1.孩子說的話經(jīng)常遭到家長的反擊或嘲弄，讓孩子的主動性與自信心遭到削減。為求自我保護(hù)，孩子就不愿主動說話了。
2.孩子說話的內(nèi)容經(jīng)常不能引起家長的注意和重視，形成了孩子的失落與自卑的心理。當(dāng)然，這樣的孩子是不愿主動說話的。
3.孩子平常的喜怒哀樂，不能經(jīng)常引起家長的“鏈索反應(yīng)”，造成孩子的自我認(rèn)識度、人格魅力下降。既然你不關(guān)心我，干嗎我要關(guān)心你呢？對環(huán)境事物的不關(guān)心，自然就不愿主動說話了。
針對上述可能，我建議您這樣試試：
1.首先，家長在認(rèn)識上要明白：孩子今天的這一現(xiàn)象，是自己一手造成的。不能責(zé)備孩子，只能檢討自己。
2.在心態(tài)上，家長要理解孩子這一現(xiàn)象中的痛苦與煩勞。要知道孩子天性是活潑的，當(dāng)他把自己一個人“悶”在房間里后，是自行取樂？還是浮想聯(lián)翩？還是憂郁煩悶？從你孩子的情況來看，他的思維是活躍的，能設(shè)置自己的未來而“鶴立雞群”的，決不是憂郁煩悶的孩子所能做出的。這，你應(yīng)該感到慶幸。
3.在意識上，家長要把孩子當(dāng)成朋友去關(guān)注他的喜怒哀樂。這里需要明確指出：“只有家長把孩子當(dāng)成了意識上朋友，才能在家長的自我行為中去關(guān)心和理解孩子的情感，這樣的等差關(guān)系才會和諧”。但許多家長是在語言上“把孩子當(dāng)成朋友”，或是“要求孩子把家長當(dāng)成朋友”。其結(jié)果，都是彼此的溝通不盡如意。因為孩子永遠(yuǎn)不會把家長當(dāng)成是自己的朋友?！鞍职志褪前职郑瑡寢尵褪菋寢尅?，這是家庭關(guān)系中始終存在和保持著的等差現(xiàn)象。只有家長把自己的意識調(diào)整好以后，才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，從而真正地了解和理解孩子，以至支持和幫助孩子。只要家長有目的地放下你的“差異度”（家長是高、孩子是低），孩子的一切問題就好解決了。
4.平常在家里，尤其在吃飯時，多聊聊孩子關(guān)心的、孩子喜歡的、孩子擅長的事情或話題。要知道，幽默是拉近年齡、性別、輩份距離的最有效的手段之一。經(jīng)常嘲弄、諷刺、挖苦他人的人，身邊的朋友是不真誠的，數(shù)量也是很少的。如果家長你有這樣的習(xí)慣，就請你多注意自己的言詞。孩子不可能離開你，但他會討厭你、不理睬你。
5.關(guān)注孩子的言行。無論你再忙，對孩子的要求、建議千萬別無動于衷。家長要關(guān)注孩子的要求和建議時，通常只有一個理由，那就是為了孩子；但家長不關(guān)注孩子的要求和建議時，則會有9999個理由。比如：工作忙、壓力大、常出差、外婆在管孩子、他為什么就不能換位思考一下、憑什么他該這樣說……等等。我們在研究中發(fā)現(xiàn)，家長對孩子言行的留意結(jié)果中，關(guān)鍵的作用和結(jié)果在于，家長的行為會讓孩子擁有自信。因此，對于孩子的要求或提議，無論對與錯，作家長的都必須做出認(rèn)同、肯定或建議。這樣，孩子才會有源源不斷的思維和滔滔不絕的論理。這時的孩子，就不會不愿說話，不愿參加活動了。
6.特別提醒一下，和孩子之間說話一定要注意這個原則：“孩子的話，家長樂于聽；家長的話，孩子聽著樂”。如果真是這樣的話，那你就不會有什么牽掛了。
最后，教你一招自我提醒方法：用一個本子專門記錄你和孩子之間的說話內(nèi)容，并明確記載“今天我和孩子說了多少次話？笑了多少次？”這個記錄會促使你的次數(shù)越來越高。這方法效果很好的，你不妨可以試一試

1 孩子在幼兒園吃飯慢怎么辦

1、提供寬松愉快的用餐環(huán)境

用餐的環(huán)境十分重要，為了讓孩子享受舒適的進(jìn)餐氛圍，用餐時給孩子播放一些輕音樂，讓孩子保持愉快的心情進(jìn)行用餐，切忌在餐前或用餐過程中批評孩子，造成緊張用餐氛圍。

2、合理安排孩子的用餐時間

老師平時應(yīng)仔細(xì)觀察，看看哪些孩子吃飯慢哪些吃飯快。對于用餐慢的孩子來說，如果是最后一個端上飯碗，即使孩子再努力爭取，仍然會落到別的孩子后面。因此，為了使孩子有自信心，應(yīng)不露聲色地先給這些孩子盛飯吃。用此法來縮短他和其他孩子之間的差距。

3、巧妙運用少盛多添的方法

在給孩子分配食物時，給吃飯慢的孩子碗里不能盛得太滿，應(yīng)采取少盛多添的方法，來消除孩子視覺上的恐懼感，讓孩子在心理上產(chǎn)生優(yōu)勢。

4、家庭教育和幼兒園要保持一致

老師要和家長溝通，及時把孩子在幼兒園的情況反饋給家長，求得家長配合。讓家長在家里要求孩子，不要喂飯，要求孩子也像在幼兒園一樣學(xué)會自己用餐。

5、采取正面引導(dǎo)、積極鼓勵的方法

老師可以在班里設(shè)一個“好孩子”吃飯評比表，每日進(jìn)行?；虿扇—剟钚≠N畫、小動物頭飾等方法來激勵孩子盡快用餐，并要求孩子盡量不浪費食物。另外也可嘗試讓用餐慢的孩子經(jīng)常報菜單，做品嘗員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，來激發(fā)孩子的食欲，加快用餐速度。

2 孩子在幼兒園吃飯慢的原因

1、細(xì)嚼慢咽

從小家里的食物都是精細(xì)制作，東西切得很小，孩子的嗓子也很細(xì)，特別是食欲也不是很旺盛的這一類孩子，他吞咽就會很細(xì)，稍微粗一點東西吞不下去，甚至要吐出來。這種是因為從小吃的東西太細(xì)了。

2、生理性的

因為吞咽是先天的功能，會有一類孩子先天的生理性嗓子太細(xì)，有時候咽得比較慢，再加上家庭做的東西非常精細(xì)，所以形成了這樣的細(xì)嚼慢咽，吃得很慢的習(xí)慣。

3、食欲不佳

進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)不好，總是邊吃邊玩不專心。

3 應(yīng)對孩子在幼兒園吃飯慢的小技巧

1、巧妙運用少盛多添的方法

應(yīng)對寶寶在幼兒園吃飯慢。給吃飯慢的孩子碗里不能盛得太滿，應(yīng)采取少盛多添的方法，來消除孩子視覺上的恐懼感，讓孩子在心理上產(chǎn)生優(yōu)勢。

2、采取正面引導(dǎo)、積極鼓勵的方法

設(shè)立“好寶寶”吃飯評比表，每日進(jìn)行?；虿扇—剟钚≠N畫、小動物頭飾等方法來激勵孩子盡快用餐。另外也可嘗試讓用餐慢的孩子經(jīng)常報菜單，做品嘗員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，來激發(fā)孩子的食欲，加快用餐速度。

給她講個故事

語速慢并不是什么問題，這是孩子性格及習(xí)慣問題，慢性子的人說話都比較慢的，請不要過于擔(dān)憂。