普通話等級劃分

普通話考試成績等級劃分具體如下：
1、一級甲等（測試得分：97分－100分之間）朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。
2、一級乙等（測試得分：92分－96.99分之間）朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。
3、二級甲等（測試得分：87分－91.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標準，語調(diào)自然，表達流暢。少數(shù)難點音有時出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。
4、二級乙等（測試得分：80分－86.99分之間）朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音失誤較多。方言語調(diào)明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
5、三級甲等（測試得分：70分－79.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。
6、三級乙等（測試得分：60分－69.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

不知道你們是什么性質(zhì)的比賽？
是自己娛樂還是要拉贊助的
策劃書主要包括幾個方面：
1 活動主題
2 活動時間
3 活動地點
4 活動亮點
5 目標人群
6 準備期限（招人參加的時間）
7 活動推廣（學校的話應(yīng)該是海報吧？）
8 活動流程
9 主持人稿
10 活動預(yù)算（活動備料）
11 招商說明

其中你重點該寫的應(yīng)該是流程：
包括，比賽舉辦的方式，競賽試還是問答式
當日比賽的選拔項目，當日比賽的評選規(guī)則，評委的確定

個人建議，你是第一次做這個，那么比賽中會有許多不可控因素，你可以在比賽開始前先跟選手交流下，故意漏點題讓選手自己練練去

做活動最主要的是別出大差錯，還有比冷場

普通話學習還需要計劃，那個時候我們就直接去考普通話的呀！

不知道你們是什么性質(zhì)的比賽？
是自己娛樂還是要拉贊助的
策劃書主要包括幾個方面：
1活動主題
2活動時間
3活動地點
4活動亮點
5目標人群
6準備期限（招人參加的時間）
7活動推廣（學校的話應(yīng)該是海報吧？）
8活動流程
9主持人稿
10活動預(yù)算（活動備料）
11招商說明

其中你重點該寫的應(yīng)該是流程：
包括，比賽舉辦的方式，競賽試還是問答式
當日比賽的選拔項目，當日比賽的評選規(guī)則，評委的確定

個人建議，你是第一次做這個，那么比賽中會有許多不可控因素，你可以在比賽開始前先跟選手交流下，故意漏點題讓選手自己練練去

做活動最主要的是別出大差錯，還有比冷場

普通話是現(xiàn)代漢語的標準語。普通話水平等級分為三級六等，分別是：一級甲等、一級乙等、二級甲等、二級乙等、三級甲等、三級乙等。普通話水平測試是對應(yīng)試人掌握和運用普頌圓通話所達到的規(guī)范程度的測查和評定。
一級普通話
一級甲等　朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確，語調(diào)自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內(nèi)。唯世
一級乙等　朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法野山塌正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。
二級普通話
二級甲等　朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標準，語調(diào)自然，表達流暢。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內(nèi)。
二級乙等　朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內(nèi)。
三級普通話
三級甲等　朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準。測試者失分率在30%以內(nèi)。

　　普通話測試等級分為三級六等，其中一級包括一級甲等(97-100分)和一級乙等(92-96.99分)，二級包括二級甲等(87-91.99分)和二級乙等(80-86.99分)，三級分為三級甲等(70-79.99分)和三級乙等(60-69.99分)。

　　 什么是普通話水平測試

　　普通話水平測試是對應(yīng)試人運用普通話的規(guī)范程度、熟練程度的口語考試，有很多工作都要求職員有普通話證書，想要做教師就必須要普通話規(guī)范，科目不同，要求的普通話等級不同。

　 　普通話等級如何評定

　　一級甲等：在朗讀的時候，語調(diào)自然，表達流暢，語音的標準和語法以及讀音都沒有清銀問題。

　　一級乙等：分數(shù)比甲等低，在朗讀和自然交談的時候，語音標準，詞語、語法沒有錯誤，有少數(shù)字音和字調(diào)的錯誤。

　　二級甲等：語調(diào)自然，表達流暢，朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)的發(fā)音基本上標準。少數(shù)難點音有時出現(xiàn)失誤，詞語、語法極少有誤。

　　二級乙等：在朗讀和自由交談的時候，有個別音調(diào)不準，聲韻母發(fā)音不到位。有使用方言的情況，但是并不明顯，在出現(xiàn)難點的地方會出現(xiàn)失誤。

　　三級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不和瞎準，詞語、語法有失誤，方言語調(diào)較明顯。

　　三級乙等：這是三級六等排名最后的一個等級，在 朗讀和自由交談時，聲韻喚正空調(diào)發(fā)音失誤多，方音特語調(diào)明顯，并且詞語、語法失誤較多，出現(xiàn)外地人聽不懂的情況。

大學生涯規(guī)劃表
一、 自我評估
職業(yè)規(guī)劃自測結(jié)果
自我分析 性格
興趣愛好
情緒情感狀況
意志力狀況
已具備經(jīng)驗
已具備能力
現(xiàn)學專業(yè)及重要課程
現(xiàn)有外語計算機水平
社會中的自我評估 對你人生發(fā)展影響最大的人 稱謂 姓名 單位、職業(yè)、職務(wù)
父親
母親

他人對你的看法與期望 父親
親戚
朋友
老師

二、 環(huán)境與職業(yè)分析
人際關(guān)系分析
校園環(huán)境對你的成才影響 學校
系
專業(yè)
班級
寢室
描述參加體驗的職業(yè)狀況 人才供應(yīng)狀況與就業(yè)形勢分析
對人才素質(zhì)要求
對人格特質(zhì)要求
對知識的要求及學校中的哪些課程對從事該項職業(yè)有幫助
對能力的要求
對技能訓(xùn)練要求
對資格證書要求
每天工作狀況（即工作內(nèi)容、工作伙伴及感受）
該崗位收人狀況
該行業(yè)人士對所從事工作有何滿意及不滿意之處
該職業(yè)發(fā)展前景
建議學校增設(shè)哪些課程
其他
三、 建立初步目標
描述初步職業(yè)理想 職業(yè)類型 職業(yè)名稱 具體崗位
職業(yè)地域 工作環(huán)境 工作時間
工作性質(zhì) 工作待遇 工作伙伴
職業(yè)發(fā)展期望
目標SWOT分析 實現(xiàn)目標的優(yōu)勢
實現(xiàn)目標的弱點
實現(xiàn)目標的機會
實現(xiàn)目標的障礙
四、 職業(yè)生涯策略

步驟 目標分析 提高途徑和措施 完成標準
大學期間自我規(guī)劃 大學總體目標
第1學期
寒假
第2學期
暑假
第3學期
寒假
第4學期
暑假
第5學期
寒假
第6學期
航專畢業(yè)后（請另紙描述） 畢業(yè)后第1年
畢業(yè)后第2年
畢業(yè)后第3年至第5年

畢業(yè)后第6年到第10年
畢業(yè)后第11年至第15年
畢業(yè)后第16年至第20年
畢業(yè)生第21年后
五、 生涯評估與反饋
自我評估（另附紙描述） 測評 學習成績排名 素質(zhì)拓展總分 身體素質(zhì)狀況
發(fā)展性素質(zhì)測評
獲獎
自我規(guī)劃落實狀況
實驗與教訓(xùn)
父母評價與建議
同學、朋友評價與建議
教師評價與建議
成才外因評估 請另附紙描述
職業(yè)目標修正 請另附紙描述
規(guī)劃步驟、途徑及完成標準修正
這是我寫職業(yè)規(guī)劃時的格式，要求。

品牌策劃始于優(yōu)勢計算，設(shè)計路徑，終于心智壁壘。具體步驟為掃描市場競爭環(huán)境，審計和整合自身資源，設(shè)定品牌目標，設(shè)計品牌路徑，實現(xiàn)品牌資源最大化結(jié)果。

普通策劃應(yīng)該就市策劃一個活動，或者內(nèi)容、推廣計劃、數(shù)據(jù)什么的，單一的吧~

游戲策劃是專門針對游戲進行的策劃活動，或者寫的策劃方案，普通策劃沒有專門的針對性，就是策劃一般的活動或者寫策劃方案。兩者的區(qū)別在于是否專門針對游戲而設(shè)計的策劃案。