全日制不脫產(chǎn)研究生

海里礦物質(zhì)最多，海底金屬礦藏最多，海水氧化物也最多，自然就會出現(xiàn)氧化和置換反應(yīng)，出現(xiàn)大量的鹽類化合物，大海就變咸了，海水能研制出海鹽、各種金屬礦物質(zhì)元素、各種稀有元素、各種微量元素、海水藻類水生類細(xì)胞、海水生物細(xì)胞、蒸餾水……等等，都是我們需要研制開發(fā)的東西。

?C延遲滿足實(shí)驗(yàn)

　　一、適合人群

　　在職研究生：大多數(shù)是已經(jīng)參加工作的在職人員，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　全日制研究生：主要針對應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)。

　　二、上課時間

　　在職研究生：業(yè)余時間上課，上課時間在周末、節(jié)假日、寒暑假等法定假期，上課方式有周末班、集中班和網(wǎng)絡(luò)班，不會影響正常工作。

　　全日制研究生：工作日（周一至周五）全天在校上課，周末和節(jié)假日休息。

　　三、課程學(xué)制

　　在職研究生：學(xué)制1-3年，具體與報(bào)考方式和所學(xué)專業(yè)有關(guān)，部分專業(yè)碩士在職研究生院?？紤]到學(xué)員在職學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，允許沒有在規(guī)定年限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)者申請學(xué)制延期，最長學(xué)習(xí)年限是5年。

　　全日制研究生：學(xué)制一般為3年，學(xué)員需要在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、所獲證書

　　在職研究生：不同報(bào)考方式所獲證書不同，同等學(xué)力和中外合辦獲得碩士學(xué)位證，前者的碩士學(xué)位證由國內(nèi)院校頒發(fā)，后者的碩士學(xué)位證由國外院校頒發(fā)。專業(yè)碩士獲得研究生學(xué)歷證和碩士學(xué)位證，高級研修獲得結(jié)業(yè)證書。

　　全日制研究生：同時獲得研究生學(xué)歷證和碩士學(xué)位證。

幼兒園自制教具是指老師或幼兒園工作人員根據(jù)幼兒的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)、制作的教具。這種教具的優(yōu)點(diǎn)在于可以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，更加貼近幼兒的生活實(shí)際，同時也可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。本文將介紹幼兒園自制教具的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國內(nèi)，幼兒園自制教具的研究還比較少，但是已經(jīng)有一些研究成果。例如，河南省的一項(xiàng)研究表明，自制教具可以提高幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。廣東省的一項(xiàng)研究則發(fā)現(xiàn)，自制教具可以提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。此外，還有研究指出，自制教具可以促進(jìn)幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力。

國外研究現(xiàn)狀

在國外，幼兒園自制教具的研究相對較多。瑞典的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，自制教具可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交技能。美國的一項(xiàng)研究則表明，自制教具可以提高幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。韓國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，自制教具可以促進(jìn)幼兒的自我探索和解決問題的能力。

結(jié)論

綜上所述，幼兒園自制教具的研究在國內(nèi)外都已經(jīng)有一定的進(jìn)展。自制教具具有很多優(yōu)點(diǎn)，可以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，促進(jìn)幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力等。因此，幼兒園可以更多地嘗試自制教具，讓幼兒在更加有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。