初中輔助線兒歌

并線輔助也可稱之為盲區(qū)監(jiān)測，它的作用是通過車輛兩側的外后視鏡或其它地方來提醒駕駛者后方來車情況。由于車輛設計的緣故，我們平時在變道或超車時，后方的視野范圍會存在一定的盲區(qū)，而并線輔助裝置就是盡可能地縮小這一盲區(qū)，讓駕駛員能夠通過警示信息來判斷后方車輛情況。

優(yōu)點:

無論是初入車場的新手，還是馳騁多年的老司機，并線盲區(qū)是難以消除的。后視鏡提供給我們的視野范圍受限于車身設計的緣由，駕駛員為了安全駕駛，總不能把太多注意力放在后方視野觀察上，而并線輔助彌補了這一小缺陷。

缺點:

并線輔助終究只是一個提醒裝置，并不能幫助司機完成并線動作，很多時候并線輔助并沒有用處，有時還會誤報。

　　傳統(tǒng)教育和在線教育還是有較大區(qū)別的，對老師的要求也不太一樣。在線教育因為是網絡授課，老師們不僅要講課水平過關，還要掌握一些網絡設備的使用方法，懂得如何制作視頻等。下面，我們來看看在線輔導系統(tǒng)專業(yè)性評判標準有哪些？

　　1、選取和利用網絡資源的能力

　　Internet網具有豐富的教學資源，老師應根據教學的需要選取網上資源以豐富教學內容，拓寬學生知識面。

　　2、創(chuàng)設教學環(huán)境的能力

　　建構主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助他人的幫助，(如：人與人之間的協(xié)作、交流、利用必需的信息等)通過意義的建構而獲得。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作，交流和意義建構四部分。老師應具備利用現(xiàn)代教學媒體技術創(chuàng)設教學環(huán)境的能力，讓學生在良好的教學情境中體驗知識，求得個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　3、上網學習輔導能力

　　網絡課堂教學，老師必須具備上網學習的輔導能力，促進學生的個別化學習。引導學生根據老師的教學內容和自己的需要上網獲取知識，進行搜索研究。

　　4、組織學生協(xié)調學習能力

　　網絡課堂教學可以利用網絡的交互特點，組織學生對某一問題進行討論，通過學生的個體影響加深對問題的理解和解決。對于難度較大的問題，學生自己不能解決，可以通過網絡平臺向老師或其他同學求助，并得到及時的解答。

　　雖然在線教育對老師的要求比較高，但是事物都是兩面的，在線教育對老師的好處也不少。最明顯的就是待遇方面，一般月入過萬是非常容易的，另外時間安排也更加自由。另外，在線教育也是目前的一個大趨勢，以后肯定都會往這個方向發(fā)展的，而且已經有許多學校開始網絡授課了。

　　在線教育優(yōu)勢在于能夠利用豐富的網絡資源上課，教師們可以利用題庫和考試系統(tǒng)對學員進行知識的考核和補充;而且在線教育節(jié)約時間，同樣的授課質量下，當然是在線的性價比更高。然后，不受地域和空間的約束，這是在線教育最大的特點。通過在線教育，能夠惠及全國各地的學生。

1、首先在電腦中打開AI，在鍵盤中按ctrl+r調出標尺，拉出輔助線，這時它會有一個默認色，如下圖所示。

2、接著選擇“編輯”—“參考線和網格”，如下圖所示。

3、然后在彈出的參考線和網格框里，點擊青色后面的下拉鍵，會出現(xiàn)系統(tǒng)提供的一些顏色來選擇。

4、如果這里沒有想要的色，雙擊后面的色塊 會彈出自定義顏色選擇框 。

5、最后選擇好顏色，點擊確定，輔助線的顏色更改完成，如下圖所示。

并線輔助也被稱為盲區(qū)監(jiān)測，主要通過汽車尾部隱藏的感應器來探測后方來車，并通過警示燈來提示駕駛者。當駕駛員準備并線時，經系統(tǒng)判斷若有碰撞的風險，車輛通過會發(fā)出警示音或振動座椅等方式來提醒駕駛員，最大限度確保車輛在并線時的安全性。

種類

車輛并線輔助功能，基于硬件設備的不同，大體可分為兩大類：一類是基于攝像頭成像原理，一類是基于毫米波雷達。

基于攝像頭成像的并線輔助功能，優(yōu)點是成本低，缺點在于對光線、天氣以及成像品質等要求高?；诤撩撞ɡ走_的并線輔助功能，優(yōu)點是不受天氣狀況影響，缺點是成本較高、雷達角度對準確率影響大，以及金屬物質會增加其誤報率等。