第三課走遍天下書為侶

應(yīng)該是，思考問題----品味欣賞---尋找新知總結(jié)收獲----產(chǎn)生共鳴

《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯于1974年寫的一篇散文。按原文文章內(nèi)容，可以分為三大部分：①（1—2）作者表明自己的觀點，即以書為伴，說明了書在作者心中占有重要的地位；②（3—9）詳細(xì)地介紹了作者選擇以書為侶的原因。語言樸實，比喻新奇；③（10—11）以富有鼓勵性的兩個問句結(jié)尾，號召人們多讀書。

是一本書，不是成語

生字有:侶、娛、盒、豫、趟、誦、零、編、某

新詞:環(huán)繞、娛樂、感嘆、周游、思考、品味、片段、忽略、意義、方式、毫不猶豫

生字有：侶、娛、盒、豫、趟、誦、零、編、某
新詞：環(huán)繞、娛樂、感嘆、周游、思考、品味、片段、忽略、意義、方式、毫不猶豫

尤安·艾肯 走遍天下書為侶
如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……
似乎很難作出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?
一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

（人教版小學(xué)五年級上冊第3課、北師大版小學(xué)五年級上冊二單元第三課、魯教版四年級下冊第一組第三課）

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴…… 似乎很難作出選擇。 如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。 對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我也愿意讀到背誦的程度。但是這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像喜愛你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！” 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家[1]為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的熟地方。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
編輯本段課文簡說品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動的畫面：一個人獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。見多了博覽群書的高論，本文從一個全新的角度提出了將一本書讀精－-”一遍又一遍地讀”。作者以獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只有選擇帶一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始，引出自己的觀點。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常讀常新，百讀不厭。這篇課文篇幅短小精致，語言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨特。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

如果你獨自駕舟繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫,一本你喜愛的書,一個玩偶,一個撲克牌,還是一只口琴……似乎很難做出選擇.
如果你問我,我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一只畫筆.”
一只畫筆!我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界,這一趟下來,你可以用畫筆畫出很多的畫,肯定能提高自己的繪畫水平.
對此,我的回答是：是的.我愿意畫上無數(shù)的畫,我希望提高自己的繪畫水平.這有什么關(guān)系呢?你不會因為以前見過朋友就不愿意再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?你喜愛的畫筆就像一個朋友,就像你的家.你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說：“我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!”
你總能從畫畫中悟出新的東西,不管你畫過多少遍.
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地畫畫.首先我會思考,在畫中先畫什么后畫什么.然后.我會在腦子里想畫我最欣賞的一些畫面,并問自己問什么喜歡它們.我還會再畫其他部分,并從中找到我忽略的東西.做完這些,我會把在畫上出現(xiàn)的東西列個單子.最后,我會想象在畫中出現(xiàn)的這個地方它原來是什么樣的,那又有什么樣的生物——這真像與另一個人同船而行.
一支你喜歡的畫筆就是一位朋友,也是一輪給你溫暖的太陽.從某種意義上說,它是你自己的東西,因為世界上沒有兩個人會用同一種方式去畫同一幅畫.

議論性質(zhì)的散文