春天的色彩散文詩教案

命運往往垂青于百折不撓與之抗爭的人.

----題記

你聽過這個故事嗎?有一個天真可愛的小女孩,在她3歲生日的前兩天,被診斷出患有急性淋巴性白血病.此后,雖經(jīng)過多次住院治療,可她的病情始終難以控制.

從4歲起,她開始學習畫畫.因為她最大的夢想,就是長大以后能夠成為一名出色的畫家.她最喜歡畫童話故事里的主人公,喜歡畫可愛的小動物.對于一個稚嫩的孩子來講,也許她還不能理解死亡的威脅.

于是,在與病魔抗爭的過程中,只要有時間,她就會打開素描本,拿起心愛的彩筆,忍著病痛的折磨,畫著腦海中所想象出的美好畫面.到7歲時,小女孩已經(jīng)畫了8000多張彩筆畫.她凡是認為畫得比較好的,就讓父母為她保存起來.在她幼小的心靈中,一天都不曾放棄過當畫家的夢想.

小女孩在于病魔抗爭4年后,懷著對生命的極大渴望,走完了她7年零9個月的短暫生命.然而,她卻為全世界兒童留下了8000余張美麗的彩筆畫,這個小女孩叫三瓶彩子.

2000年9月18日,彩子留下的繪畫作品,在美國明尼蘇達州的明尼阿波利斯全美骨髓病年度總會的會場中心進行了展出.所有看過彩子畫作的人,都被她畫里面那不懈的生存勇氣和樂觀向上的精神感染了,一個個都流下了眼淚.一個如此年幼的生命,竟能夠以頑強的毅力,來坦然面對死亡的威脅,并為實現(xiàn)自己心中的夢想而不懈抗爭,努力,這是一種何等燦爛的人生姿態(tài).

其實,一個人的生命無論長短,對于整個世界來說,都是異常渺小的.而現(xiàn)在,我們無論身陷何種境地,或承受著多少痛苦的折磨,只要我們能夠心懷希望與勇氣,坦然迎接厄運的挑戰(zhàn),并為自己心中的夢想而奮斗,我們就會給生命留下一抹絢麗的色彩!

生命本是一張白紙，經(jīng)過人生的閱歷后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的階段，給予我們動力，讓我們生命的航船在海洋中不斷地前進。

我的生命本是一張白紙，我乘風破浪，行駛在人生的海洋中，海水不斷沖擊著我。沖擊時，我會感到疼痛，但也正是因為沖擊，我走過了不少的海域，領(lǐng)略了數(shù)不勝數(shù)的風光。

在這場漫長的旅途中，我從一身潔白，變得五彩繽紛，在海洋中，我的色彩不斷增加。

看看我一身的色彩，會看到大部分的顏色由藍色，綠色，紅色組成。

當我開始起航時，我的身上不斷的增加綠色，那是對生命的熱愛，對生活的熱情。我不斷地向著前方前進，我的心中充滿希望，我遐想連篇，天馬行空，滿身的綠色，滿載的希望，我前進著。

走過不少的地方，我穿越過一條條大的流域。沒當我戰(zhàn)勝暴風雨，進入陽光明媚的世界，看著兩岸美麗的風光，我的心中充滿快樂，我的身上，紅色不斷增加。

另一種較顯著的顏色是藍色，每當我路過一個地方，遇到一些不平事，我總是挺身而出，與邪惡抗爭，為正義而戰(zhàn)。于是，正義的藍色，開始遍滿我的身上。

當然我的身上還有別的色彩。我有傷感的紫色，每當我孤獨一人時，紫色會慢慢擴展，但我會很快讓它消逝。因為，我是個自信，開朗的人。

我的身上也有灰色，我雖然自信，但有時也不免被風暴打敗，當我喘息地躺在沙灘上，看著風暴耀武揚威地站在我面前，灰色會悄悄出現(xiàn)在我的身上。不要，我不要被打敗，我的內(nèi)心呼喊著，對生活的熱情，對生命的熱愛，支持著我，最后綠色驅(qū)走了所以的灰色，我又站了起來，繼續(xù)前行著。

我的生命，是彩色的，是斑斕的。我的生命的色彩，由我自己支配。我相信，我會繪畫出最美的色彩。

共40張。囊括該課所需所有資料：教案，課件，音頻資料，作家背景資料，輔助拓展閱讀資料。抓住詩歌教學特點，針對性強，實用！
感悟散文詩的美

一、文章簡析
《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩，它是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想象——一個神奇的滲伏兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

二、總體目標：培養(yǎng)友歲學生感悟散文詩的能力。
具體目標：1、培養(yǎng)吟誦詩歌的能力。（詩的情感、詩的語境、詩的意象無一不是讀出來的，讀的過程其實也就是學生自主學習的另一種形式；而且在指導朗讀的過程中，也能引導學生思考討論一些有價值的問題。）
2、感悟世間至愛親情。
教學策略：引領(lǐng)學生一塊去感悟詩歌。借助音樂、圖片，通過朗讀、理解、想象來逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引導學生運用比較感悟來學好喊睜習《荷葉 母親》。
課時安排：2課時
教學方法：1、引導學生朗讀、理解、感悟。
2、引導學生尋找比較點，進行比較學習。

三、詩歌的主要特點及審美特征決定了“感悟“是培養(yǎng)學生詩歌鑒賞能力的重要途徑。
唐代詩論家司空圖說過：“辨于味而后可言詩”?！氨嫖丁本褪窃谛蜗蟾惺艿幕A(chǔ)上，進入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，體驗情感------這就是要品嘗語言的滋味，揣摩形象的意味。古人所說“披文、入情、討源、受用”與此相同。這些提法其實都可以說成是“感悟”。
1、強烈的抒情性，是詩歌的重要特征。詩歌的感情可以直接抒發(fā)，還可以借景抒情，托物言志。
2、豐富的想象性，這是由詩歌形象的間接性決定的，它給人創(chuàng)造了無比廣

2008年3月19日。。。海門東洲幼兒園大二班燦爛陽光下的每片樹葉都美麗；快樂成長中的每個故事都精彩；和諧樂園里的
散文詩家是什么：

新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學生已經(jīng)把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內(nèi)容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

二年級彩色的夢指的是彩色的鉛筆。

二年級《彩色的夢》指的是彩色的鉛筆，并不是我們理解的夢境。這篇《彩色的夢》文章中主要是描寫了我的彩色的夢的特點，各種各樣在紙上蹦跳。這篇詩歌主要是描述了小朋友用彩色的錢幣在白紙上畫畫時候的豐富想象里力。

彩色的夢》主要是表達了兒童對于一個大自然的向往和贊美之情，在詩歌中，我畫出了大塊的草坪，還有相當多的野花以及大片的天空，我還畫出了森林中的雪松和小鳥，畫出了小屋子以及天上的紅太陽。

《彩色的夢》重點內(nèi)容就是：我的夢境中有哪些神奇的地方呢？對于作者來說的話，這個夢境是彩色的，而且這夢境中間還有香味，還有季節(jié)風還有聲音，還有很多很多神奇的地方！主要講述了我用五彩繽紛的鉛筆畫出了一個美麗且和諧的夢境。

《彩色的夢》文章一共分為四小節(jié)，主要是寫了我用彩色鉛筆劃出了色彩鮮艷、和諧美好的畫面，而在教學過程中，很多小孩子看到第一節(jié)就有些迷糊了，因為大家都不知道到底講述的是什么事情，這里就要求老師要告訴學生們，彩色的夢指的是彩色的鉛筆。

彩色的雨

非常偶然，雨出現(xiàn)在我的面前，全然沒有半點塵埃，輕盈盈飄進了我的視野，臉色是那么燦爛，溫柔的笑容里藏著體貼和浪漫，就那么一笑，好像已經(jīng)滑進了夢里，四周有了無數(shù)的星星點點，時空已經(jīng)忘記，只有思緒在無限中散漫，沒有終點的壓力，沒有程式的干擾，只有兩只蝴蝶自由的飛翔，采著自然的氣息，吮吸著樹木間的清香，尋找著山谷中空曠的聲音，掠過水溪邊一處處的寧靜……

雨是晶瑩的，話語中沒絲毫晦澀的痕跡，如湖面飄著的霧，一片又一片，組成夢幻般的意境，水墨的畫，清靜的竹林，楓葉似火的山坡，浪花飛激的礁石，一幕幕在時光隧道中翻飛，雨把最純的想像掛在竹桿上，讓陽光曬著，透著本色的麗香。

雨是彩色的，她喜歡把生活涂上各種顏色，深藍寄托著她對生活的淡泊，淺藍象征她人生的快樂，鵝黃吟唱出她的活潑，黑色在她眼里也有了不同一般的意義---端莊的主旋律,玫瑰紅是她對客人的真誠，不經(jīng)意間，她會在你頭上撒下一陣陣花雨，造一個浪漫的瞬間，讓你覺得暈得可愛，暈得不知在何處。

雨喜歡唱歌，那清脆的歌喉，把一個個感情咬住，每一個字都用心演繹，用情醞釀，妹妹找哥淚花流，委婉中是親情的流露，我失嬌揚君失柳，鏗鏘中忍著心頭的痛。雨會很多歌，輕快的民歌、悠遠的經(jīng)典，歡快的通俗，特別是八九十年代流行的歌曲在雨的生命中留下了根。

雨是調(diào)皮的，有著女人的聰穎，晶瑩的眼睛中含著機智，詼諧的回答引出一次次會心的滿意，幽默的問題會讓你跟著她的邏輯。雨不張揚，不著痕跡，悄然融入她的思想，她工作的體會，她生活的信念。雨仿佛一只自由的鳥，讓你注意，但她不會走進你的籠子，跟著她，你的眼前肯定是綠色的草地、藍色的海洋、白色的冰天雪地，金黃的沙漠月泉。

雨是文化的雨，她對詩有著特殊的纏綿，她對散文有著很好的眷戀，她這樣說：我喜歡那樣的夢，在夢里，你是清雅的。你的清雅毫不造作，而是一種自然流露，花開花落，云卷云舒，從容自信，一派詩意。你帶我去林間散步，僻靜而安詳。與你并肩而行，感受著你清雅的氣息，有時我會害羞地低下頭，數(shù)數(shù)我們留下的腳印，把歲月的痕跡刻在心里。雨的文化修養(yǎng)是從她的語言中洋溢出來的，和她說幾句，就會深深的感受到，無任何煙氣、無任何俗氣，有的是書卷中那一份純真。

雨，飄然而來，飄然而去，然而雨卻常常飄散在心靈的窗前。

地毯的那一端

有一天，我們這里下了一場色彩斑斕的雨。這場雨嘩啦啦的灑下來就像一滴滴顏料。五彩繽紛，五光十色的，有黃的、藍的、紫的、綠的、白的、杏黃的、雪白的、草綠的......什么顏色都有。瞧！綠色的雨滴滴在小草上，小草更加碧綠;棕色的雨滴滴在樹皮上了，樹皮的顏色變得更加鮮艷；葉綠色的雨滴滴在了葉子上，葉子變得蒼翠欲滴；彩色的雨滴滴滿了森林，森林里立刻變得鳥語花香，層巒疊翠，鶯歌燕舞；彩色的雨滴又滴在了小朋友的衣服上，小朋友的衣服立刻變得五顏六色......