馮志強(qiáng)太極拳

好像沒有專門介紹太極的雜志吧，一般都是綜合類。我看過(guò)的 武魂 搏擊 中華武術(shù)，都有介紹太極專欄，都很不錯(cuò)！

屬于“內(nèi)家拳”。

不是.打不傷人

一個(gè)內(nèi)家拳，一個(gè)偏外家拳種，兩種風(fēng)格不一樣，習(xí)練方式也不一樣，兩者都練，估計(jì)會(huì)走火入魔的。。。。。。有云:文有太極安天下，武有八極定乾坤之說(shuō)

這是兩個(gè)門派

陳王廷創(chuàng)了陳式太極拳與陳式太極拳論，張三豐創(chuàng)立太極十三式。因?yàn)殛愄珓?chuàng)立年代比張三豐早，在加上陳太的套路留傳下來(lái)較多較科學(xué)《比如老架一路單練柔，二路單連剛》所以國(guó)家體委已經(jīng)在2006年認(rèn)定陳式太極拳是最早的太極拳，2006年已經(jīng)掛牌了，樓下的不相信可以親自到陳家溝看看。



順便說(shuō)句不著邊的話，武林大會(huì)為什么單選陳式太極拳。原因就是陳家溝之前掛牌認(rèn)證，最后列入比賽科目。

呵呵，其實(shí)剛開始知道馮志亮的時(shí)候也是在網(wǎng)上，原來(lái)以為他也是個(gè)在網(wǎng)上賣野藥的呢，呵呵。

一位老人安詳?shù)刈谝话岩巫由?，桌上擺著一個(gè)沙漏，他不時(shí)地?cái)[弄著那個(gè)沙漏，臉上露出欣慰的笑容。廣播里播放著馮志遠(yuǎn)的光輝事跡，影片就在老人的回憶中不緊不慢地展開。

寧夏的沙漠里，一個(gè)孩子對(duì)他的家長(zhǎng)說(shuō)：“我要上學(xué)呢！”這句話他反復(fù)說(shuō)了好幾次，但是他的家長(zhǎng)并不理會(huì)。馮志遠(yuǎn)踏上了這片土地，他詢問(wèn)老鄉(xiāng)鳴沙中學(xué)怎么走，但是老鄉(xiāng)指路之后他依然很茫然，畢竟這是一片他從未來(lái)過(guò)的陌生土地。后來(lái)小男孩牽著駱駝來(lái)送他去學(xué)校，這是兩個(gè)人第一次見面，卻也是改變男孩命運(yùn)的開始。當(dāng)馮志遠(yuǎn)從沙丘上滑下來(lái)的時(shí)刻，他臉上綻放著笑容，我想那是對(duì)這片陌生土地的熱情，他來(lái)到了心目中盼望的想要扎根的土地心中滿是喜悅。當(dāng)他在黃沙上寫出男孩的名字“張建華”時(shí)，我看到了男孩臉上甚至是眼睛里的變化，我想那就是對(duì)知識(shí)的渴望吧！男孩沖著馮志遠(yuǎn)喊：“老師我要上學(xué)呢！”想必那一刻兩個(gè)人心中都洋溢著幸福。

上課點(diǎn)名有三個(gè)男孩沒來(lái)，下課后他去農(nóng)地里找到了正在烤玉米額學(xué)生。他把他們叫到了自己屋子里，沒說(shuō)話，只是倒了一杯水，端了一碗土豆給他們，轉(zhuǎn)身就走了。回來(lái)時(shí)提著三個(gè)人書包，對(duì)他們說(shuō)：“今天的課不補(bǔ)完誰(shuí)都不準(zhǔn)回家?！彼麤]有說(shuō)一句批評(píng)學(xué)生的話，可是我卻感受到了他的威嚴(yán)，看到了他對(duì)每一位學(xué)生的重視。這一點(diǎn)或許正是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，作為一名老師就要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該尊重學(xué)生的人格。

班里輟學(xué)的孩子一天一天在增加。孩子們都是渴望知識(shí)，希望好好上學(xué)的，可是家境不允許只得妥協(xié)。他特別無(wú)奈，可是他不能任由這種情況繼續(xù)發(fā)展，于是他叫張建華、劉寧生、白建國(guó)去請(qǐng)兩位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)。孩子們哪有什么話語(yǔ)權(quán)，怎么可能輕易就將人請(qǐng)得到，又是“偷駱駝”又是強(qiáng)行帶走同學(xué)，總算是把人給帶來(lái)了。馮志遠(yuǎn)拿出孩子們的成績(jī)單，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上學(xué)，讓孩子們?nèi)プ非蟾玫奈磥?lái)。后來(lái)這些孩子都能取得很高的成就，跟他的這份堅(jiān)持是密不可分的。正是因?yàn)樗膱?jiān)持才讓孩子們相信未來(lái)有無(wú)限可能，才能激發(fā)心底潛藏著的力量。我想他是孩子們的恩人，是他們的救世主。他帶給孩子們的不僅僅只是自己具備的知識(shí)，他的高尚品德在學(xué)生心中產(chǎn)生的潛移默化的影響，更是他們一生受用不盡的寶藏。

我看到的是他吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)。在這片條件艱苦的他鄉(xiāng)土地上，他一待就是四十二年，無(wú)怨無(wú)悔，把這里變成自己的第二故鄉(xiāng)。他將自己整個(gè)的生命都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他是真正的春蠶、真正的蠟燭。從他身上我看到了一個(gè)好老師應(yīng)該有的樣子，也明確了自己應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的老師。

我看到的是他兢兢業(yè)業(yè)，夜以繼日的批改作業(yè)、備課，長(zhǎng)期熬夜全然不顧自己的視力一天天下降。即使失明了，他依然堅(jiān)守崗位。最后倒在三尺講臺(tái)上，直到不能再站上講臺(tái)，不能再傳授學(xué)生知識(shí)為止。

我看到的是他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都付出了同樣的關(guān)愛，在他眼里每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。他帶著學(xué)生去打沙棗，把棗子分給每一個(gè)學(xué)生吃。他去理發(fā)聽到升榮賣棗子，不希望學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)，主動(dòng)去幫升榮賣棗。這一樁樁一件件事情，都是他對(duì)學(xué)生關(guān)愛的表現(xiàn)。

我認(rèn)為評(píng)判一個(gè)老師成功與否，要看他的學(xué)生對(duì)他的態(tài)度，一個(gè)成功的老師必然是受到所有學(xué)生尊敬和愛戴的。而馮志遠(yuǎn)絕對(duì)是一個(gè)成功的老師，他的一生都全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生，他的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他都是十分尊敬和關(guān)心的。他在鳴沙中學(xué)被人誣陷和文老師的關(guān)系時(shí)，學(xué)生都向著他，支持他。最后不得已要避嫌離開時(shí)，學(xué)生們都夾道相送。他調(diào)到關(guān)帝中學(xué)之后，新的學(xué)生也很關(guān)心他。他帶著班上的同學(xué)去幫趙升榮家釆枸杞，學(xué)生想著枸杞對(duì)他的眼睛好。后來(lái)他的眼睛完全不行了，在講課的過(guò)程中突然就看不見了。學(xué)校勸他回家鄉(xiāng)修養(yǎng)，或是去敬老院修養(yǎng)，他放不下這份工作，放不下自己的學(xué)生們，不愿意離開，一心想繼續(xù)教學(xué)。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不同意時(shí)，他將自己鎖在屋子里不出門，學(xué)生們就在門口守著他。后來(lái)他要去哪里學(xué)生就攙扶著他去，學(xué)生成為了他的眼睛，成為了他的拐杖。他的生活也是和學(xué)生們?cè)谝黄穑燥垥r(shí)他給學(xué)生講《鴻門宴》的故事，學(xué)生們趁機(jī)把自己碗里的菜都夾給他。他后來(lái)暈倒住院時(shí)，以前的學(xué)生都不遠(yuǎn)萬(wàn)里請(qǐng)假回來(lái)看望他，照顧他。這樣濃厚的師生情誼沒有人會(huì)不為之動(dòng)容。

如果說(shuō)影片的前半部分帶給我的是觸動(dòng)，那么影片的后半部分，尤其是結(jié)束部分帶給我的則是深深的感動(dòng)。他的學(xué)生幫他整理書籍時(shí)，回憶起和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次見面的場(chǎng)景，矯正云的讀音（yun）和(yong)，送自己珍惜的鋼筆等等。這些記憶也許是他們這一生都無(wú)法忘懷的。

在他出院之后學(xué)校派車送他回家鄉(xiāng)，他靠著車窗，盡管眼睛什么都看不見，可是卻一直凝望著窗外。這片土地承載了他的熱血和生命，他必定是不舍的。當(dāng)學(xué)校演播廳里坐著滿滿的學(xué)生時(shí)，我感到震撼。他說(shuō)自己不是一個(gè)好父親，也不是一個(gè)好老師?？墒俏艺J(rèn)為他已經(jīng)是一個(gè)很好的老師了，他所做的這一切早就足夠了。的確，他這一生愧對(duì)家人，沒有陪伴在家人身旁。我想他的家人怕是不能理解他，也不能原諒他。等他回到家鄉(xiāng)后，和家人的關(guān)系不會(huì)多親密，畢竟離家四十多年，聚少離多。如果我有和他對(duì)話的機(jī)會(huì)，我一定要問(wèn)他:“你覺得這一生值得嗎？”當(dāng)然，我能預(yù)料到他的回答。

“我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠(yuǎn)的江南，飄落到這片生長(zhǎng)著紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激蕩著我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)。上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺(tái)，我的身邊，亮起了一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。我的心，就在這純潔的時(shí)空里游弋，我愿做一束照亮童心的燭光?！庇捌Y(jié)尾時(shí)他的這段獨(dú)白無(wú)疑是最打動(dòng)我的，這算是他對(duì)自己的一生的總結(jié)，從中我知道了他從未后悔。

學(xué)生們送他走出沙漠的時(shí)候，他蹲下來(lái)捧了一抔黃沙，說(shuō)他聽見了沙子的響聲。這個(gè)片段讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。他第一次來(lái)時(shí)說(shuō)他聽不見沙子的響聲，那時(shí)候?qū)@片土地來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)外人。而當(dāng)他離開的時(shí)候，他的生命早已和這片土地緊密相連了，他已經(jīng)是一個(gè)“本地人”了。我想到影片開頭的沙漏，里面的沙一定是他從寧夏捧回來(lái)。

“揮揮手人影東晚晴中，挺身向野風(fēng)縱。只讓心隨殘陽(yáng)殷紅，百里路無(wú)言的相送。我無(wú)力將明天留下來(lái)，我只有一寸愛，相視你冬夜的緬懷，守護(hù)你多夢(mèng)的心海。我來(lái)來(lái)如云藹，仰神光衣我七彩，我去去如塵埃，天涯人遠(yuǎn)心常在?！逼驳母枨运目谖莵?lái)講述，聽著催人淚下，果然音樂的力量是直擊人心的。

這部電影是改編的，當(dāng)了解了真實(shí)的故事之后，覺得電影藝術(shù)還是將很多東西美化了，真正的馮志遠(yuǎn)晚年生活是更加凄慘的。

盡管馮志遠(yuǎn)的行為很高尚，很讓人尊敬，但是我卻并不希望成為和他一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。當(dāng)無(wú)私達(dá)到了一定程度的時(shí)候就與自私?jīng)]有什么區(qū)別了。自古忠孝不能兩全，在我看來(lái)，父母的養(yǎng)育之恩比天高，我們應(yīng)該用盡全力去回報(bào)，多陪伴父母，在父母身邊盡孝。所以我注定無(wú)法像他一樣舍下一切，一心撲在教學(xué)工作上。

但是不可否認(rèn)，在如何做好一位老師方面，我們還是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的，他的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)社會(huì)就是缺什么就大力提倡什么，正因?yàn)楝F(xiàn)在我們的社會(huì)上存在眾多缺少師德的老師，所以我們才要好好學(xué)習(xí)如何當(dāng)一位合格的乃至優(yōu)秀的老師。他是我的榜樣，我也要像他一樣當(dāng)一位受學(xué)生喜愛的老師。