國家地理展館

3月26日到29日在省展覽館舉行2009太原春節(jié)車展！

可以上首博網(wǎng)去看

（1）突出主題的藝術(shù)性陳列
主題既反映展館的性質(zhì)與內(nèi)容，又揭示展陳的歷史特色、地域特色和人文特色。把主題內(nèi)容升華，用現(xiàn)代展陳技術(shù)手段重新呈現(xiàn)在廣大觀眾面前，更能體現(xiàn)史實(shí)的歷史感和真實(shí)感。
（2）展線的科學(xué)設(shè)置
展館的展線設(shè)置，需要對空間、內(nèi)容、觀眾心理進(jìn)行分析，設(shè)置序曲、高潮、結(jié)尾的節(jié)奏起伏，有助于觀眾更好的融入故事情境。
（3）大格局的背景設(shè)計(jì)
無論是事件、亦或是人物，都處在特定歷史時(shí)空之中。如何讓觀眾在進(jìn)入展館初始，將這種時(shí)空觀念轉(zhuǎn)換過來，迅速融入情境，就需要大格局的背景設(shè)計(jì)。
（4）人物的生動(dòng)刻畫
人物是紅色展陳的靈魂，透過人物能夠看到時(shí)代，看到精神。也因此，在對人物的塑造過程中，注重挖掘背后的精神內(nèi)涵。
（5）重點(diǎn)事件的提煉
內(nèi)容亮點(diǎn)設(shè)置，需堅(jiān)持“少而精”的原則。運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危瑥?qiáng)化重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，渲染氣氛，增強(qiáng)節(jié)奏，從而點(diǎn)明主題。
（6）文物的精選與組合
對反映重大事件、重要人物的文物進(jìn)行重點(diǎn)展示，對突出某一主題內(nèi)容的文物實(shí)行組合展示，以此強(qiáng)化文物信息的解讀性。
（7）顏色的協(xié)調(diào)搭配
要根據(jù)不同性質(zhì)的題材，決定其顏色格調(diào)。悲劇性質(zhì)的、喜劇性質(zhì)的等等。展廳色彩的選擇與運(yùn)用，需與內(nèi)容和空間環(huán)境相融合。
（8）貼合的光環(huán)境營造
燈光即起到照明作用，同時(shí)也是情緒的表達(dá)。場景是喜劇、是悲劇，還是喜劇、悲劇都有，就需要根據(jù)情緒在展線的不同位置有不同的燈光效果。
（9）親歷感的場景氛圍
現(xiàn)在很多戰(zhàn)役性質(zhì)的紀(jì)念館都有大型的場景。這對理解戰(zhàn)役有很重要的輔助作用，也是設(shè)計(jì)方投入精力、費(fèi)用最多的地方。
（10）新技術(shù)與多手段的綜合應(yīng)用
如今紅色主題的展館越來越側(cè)重于體驗(yàn)，我們不僅僅是把過去呈現(xiàn)出來，更重要的是借助藝術(shù)化的展陳手段，帶給觀眾更直觀的感受，與歷史產(chǎn)生共鳴。以上信息由三月雨專業(yè)策展顧問提供?

要了解如何開展圖書館閱讀活動(dòng)，首先就要了解閱讀活動(dòng)的定義。所謂閱讀活動(dòng)，就是人們通過閱讀這一形式來滿足自身對知識的需求而組織的活動(dòng)。學(xué)生通過閱讀活動(dòng)，能夠更加深刻地理解閱讀內(nèi)容中所展現(xiàn)的知識內(nèi)涵，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。閱讀活動(dòng)不僅僅是對學(xué)生能夠起到激勵(lì)的作用，它甚至對整個(gè)社會(huì)都能夠起到促進(jìn)的作用。閱讀活動(dòng)的內(nèi)涵主要涉及到兩個(gè)方面，從表層上看，它是一種知識的傳播過程；但是從深層次剖析，它卻在潛移默化中影響著人們的行為、思想。一次優(yōu)秀的閱讀活動(dòng)更像是一次正能量的傳播過程，是值得倡導(dǎo)、推廣的。圖書館閱讀活動(dòng)對高校在校學(xué)生的影響是最顯而易著的，因?yàn)樵谛４髮W(xué)生的思想還不夠成熟，最能夠通過優(yōu)秀作品的閱讀而進(jìn)行正確的引導(dǎo)。當(dāng)然，大學(xué)生通過閱讀活動(dòng)還能夠不斷增強(qiáng)自身的閱讀學(xué)習(xí)能力，這些能力都將推動(dòng)以后的生活、工作。

　　二、閱讀活動(dòng)的形式

　　圖書館組織閱讀活動(dòng)的形式是多樣化的，除了我們傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)形式之外，圖書館也可以不定期組織一些在線閱讀活動(dòng)。傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)指的是圖書館組織的現(xiàn)場閱讀，可以在一個(gè)區(qū)域內(nèi)放置一些書籍在一定時(shí)間內(nèi)供學(xué)生閱讀，在閱讀結(jié)束之后，設(shè)置現(xiàn)場搶答環(huán)節(jié)，對于最終獲得勝利的學(xué)生，給予一些書籍的獎(jiǎng)勵(lì)。在傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠得到知識的提升，還能夠在短時(shí)間內(nèi)快速提升自身的閱讀、歸納能力。而所謂的在線閱讀則是通過圖書館網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀、歸納、比拼的活動(dòng)，這種在線閱讀活動(dòng)與傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)相比，給了學(xué)生更多的時(shí)間去揣摩作品所要傳遞的信息，學(xué)生將這些信息結(jié)合起來，撰寫成讀后感放在圖書館公共平臺上進(jìn)行比拼，比較誰歸納的信息更加全面、完善，而學(xué)生在讀后感的比拼過程中，能夠又一次對作品進(jìn)行審讀。自然，除了傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)形式與在線閱讀活動(dòng)之外，還有很多喜聞樂見的活動(dòng)形式，每個(gè)院?？梢愿鶕?jù)自己高校學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行票選得出。

　　三、閱讀活動(dòng)的組織

　　在高校的學(xué)習(xí)中，圖書館如何組織成功的閱讀活動(dòng)是相當(dāng)重要的，因?yàn)閳D書館一直扮演著鞭策、引導(dǎo)學(xué)生閱讀的角色。那么，組織一場成功的閱讀活動(dòng)到底需要哪些步驟呢？

　?。?）設(shè)定正確的閱讀主題

　　對于任何一場活動(dòng)而言，正確并富有吸引力的主題是良好開端的第一步。那么，怎樣的主題才是吸引學(xué)生、書友的呢？對此，我們可以緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，選取他們所熱愛的社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱門詞等等吸引他們的眼球。當(dāng)學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來之后，才能更加積極的宣傳、參與到閱讀活動(dòng)之中。除了社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱門詞之外，我們還可以根據(jù)學(xué)生特有的心理，提出一些語出驚人的主題，例如“為了榮譽(yù)而閱讀”、“為了美女而閱讀”等等，當(dāng)然，這些主題除了吸引人之外，更重要的是告訴學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)中閱讀的重要性。

　?。?）組織多元化閱讀活動(dòng)

　　在一場閱讀活動(dòng)中，可以根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，組織多元化的閱讀活動(dòng)，這些活動(dòng)可以涉及的內(nèi)容有很多，例如學(xué)生經(jīng)?？吹臅?、學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的閱讀技巧等等。在多元化的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生可以自由圍坐成一個(gè)圈，選擇自身熱愛的圖書進(jìn)行閱讀，圖書種類不作任何要求，看完這些圖書之后，讓學(xué)生們自由介紹他們所看的圖書的大體內(nèi)容。在介紹的過程中，每個(gè)人更容易找到與自己閱讀愛好相同的書友。既然是多元化閱讀，就會(huì)要求另一組在自由圍坐成一個(gè)圈之后，閱讀指定類型的書籍，然后根據(jù)指定類型的書籍進(jìn)行討論。由于是選擇了指定類別的書籍，學(xué)生之間的討論會(huì)更加富有共鳴，或是有更大的爭議。

　　除了指定的書籍與自由閱讀之外，需要另外一組人選出一個(gè)核心主導(dǎo)人物，這個(gè)人物可以是學(xué)校的教師，也可以是前來參加閱讀活動(dòng)的學(xué)生，有這個(gè)核心人物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀一本書籍，最后將這一書籍的主體內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　最后將這三組人聚集在一起，討論他們的閱讀感受，比較他們在閱讀過程中遇到的困難有什么不同。然后不定期更換每個(gè)小組的成員，讓他們能夠適應(yīng)不同的閱讀形式，但最終能夠獲得同樣的知識。這種多元化的閱讀活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境的能力，是一舉兩得的措施。

　?。?）渲染活動(dòng)現(xiàn)場的氛圍

　　不管活動(dòng)的主題是什么，也不管活動(dòng)的形式有哪些，在活動(dòng)現(xiàn)場，只有將活動(dòng)的氛圍渲染至最高點(diǎn)，才能將參與學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)至最高，才能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。而渲染活動(dòng)現(xiàn)場的氛圍需要一個(gè)會(huì)調(diào)動(dòng)情緒的主持人，主持人的選擇可以通過票選得出，也可以通過推選得出。

　　通過以上三個(gè)步驟，圖書館主持的閱讀活動(dòng)一定能夠吸引很多的學(xué)生參與進(jìn)來。

　　四、結(jié)語

　　圖書館定期開展閱讀活動(dòng)能夠推動(dòng)整個(gè)高校的教學(xué)發(fā)展，本文針對圖書館所要開展的閱讀活動(dòng)，首先對閱讀活動(dòng)的概念進(jìn)行了闡述，然后對閱讀活動(dòng)的形式進(jìn)行了介紹，最后對如何組織圖書館閱讀活動(dòng)提出了一些建議。希望這些建議能夠?qū)Ω鞔蟾咝Ｔ趫D書館開展活動(dòng)方面起到一定的推動(dòng)作用

晏濟(jì)元師生書畫展在三峽博物館開幕 成都大熊貓博物館位于成都外北斧頭山成都大熊貓繁育研究基地內(nèi)， 金沙遺址博物館 三星堆博物館位于三星堆遺址區(qū)東北角，地處歷史文化名城廣漢城西鴨子河畔，南距省會(huì)成都約40km，北離新興工業(yè)城市德陽26km，是我國一座大型的現(xiàn)代歷史博物館。 四川大學(xué)博物館

我國最早的茶攤出現(xiàn)于晉代，當(dāng)時(shí)已有人將茶水作為商品到集市進(jìn)行買賣。不過這還屬于流動(dòng)攤販，不能稱為茶館。此時(shí)茶攤所起的作用僅僅是為人解渴而已。

茶館在唐代開始流行。唐代有個(gè)叫封演的人在其《封氏聞見記》中談到一種在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、集市、道邊煎茶賣茶的店鋪，這應(yīng)該是唐代茶館的雛形。

唐代中期社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，加之陸羽《茶經(jīng)》的問世，使得茶館不僅在產(chǎn)茶的江南地區(qū)迅速普及，也流傳到了北方城市。此時(shí)，茶館除給人解渴外，還兼有給人休息，供人進(jìn)食的功能。

宋代是我國茶館的興盛時(shí)期。張擇端的名畫《清明上河圖》生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)繁盛的市井景象，再現(xiàn)了萬商云集、百業(yè)興旺的情形，畫面中就有很多的茶館。而孟元老的《東京夢華錄》中的記載則更讓人感受到當(dāng)時(shí)茶肆的興盛。

南宋朝廷定都臨安，就是現(xiàn)在的杭州，使杭州這個(gè)產(chǎn)茶地的茶館業(yè)更加興旺發(fā)達(dá)起來，當(dāng)時(shí)的杭州處處有茶坊。

宋時(shí)茶館具有很多特殊的功能，如供人們喝茶聊天、品嘗小吃、談生意、做買賣，進(jìn)行各種演藝活動(dòng)、行業(yè)聚會(huì)等。

明清時(shí)期，茶館最為興盛，尤其是清代，品茗之風(fēng)更盛。清代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，使得市民階層不斷擴(kuò)大，民豐物富造成了市民們對各種娛樂生活的需求。而作為一種集休閑、飲食、娛樂、交易等功能為一體的多功能大眾活動(dòng)場所，茶館自然成了人們的首選。

因此，茶館業(yè)在清代得到了極大的發(fā)展，形式愈益多樣，茶館功能也愈加豐富。茶館是清代人們的主要而重要的市井活動(dòng)場合。關(guān)于這一點(diǎn)，著名作家老舍先生的名作《茶館》就是集中的體現(xiàn)。

茶館

1.圖書義賣 2.老師和學(xué)生可以在圖書館體驗(yàn)書的用處

回答 集美區(qū)人文館(集美塔)坐落于集美新城中央公園內(nèi)，建筑以傳統(tǒng)寶塔造型為主，其中負(fù)二層的人文館由集美人文簡史廳、嘉庚精神展廳、華僑文化展廳、閩南文化展廳、學(xué)村文化展廳組成，負(fù)一層非遺館，用場景再現(xiàn)、圖文、影像、互動(dòng)和高科技產(chǎn)品展示閩南童玩、集美端午龍舟賽、廈門歌仔戲等集美區(qū)非遺傳承項(xiàng)目。

親啊，是丹麥館
O(∩_∩)O~