適合誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品

適合一年級(jí)的經(jīng)典誦讀：

一、《太陽(yáng)的話》

1、作者：現(xiàn)代艾青

2、原文

打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧，

讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，

我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。

快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭里抬起頭來(lái)，

睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。

讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，

讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。

二、《我喜歡你，狐貍》

1、作者：現(xiàn)代高洪波

2、原文

你是一只小狐貍，聰明有心計(jì)

從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛(ài)的主意

活該，誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌

呱呱呱自我吹噓，再說(shuō)肉是它偷的

你吃它吃都可以，也許

你吃了這塊肉，會(huì)變得漂亮無(wú)比

尾巴像紅紅的火苗，風(fēng)一樣掠過(guò)綠草

我喜歡你狐貍，你的狡猾是機(jī)智

你的聰明是有趣，不管大人怎么說(shuō)，我喜歡你

三、《彩色的夢(mèng)》

1、作者：現(xiàn)代高洪波

2、原文

我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

它們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

腳尖兒滑過(guò)的地方大塊的草坪，綠了，

大朵的野花，紅了，大片的天空，藍(lán)了，

藍(lán)——得——透——明!

在蓊郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

1.《紅巖》

《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜又富于變化，善于刻畫(huà)人物心理活動(dòng)和烘托氣氛，語(yǔ)言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動(dòng)。

2.《青春之歌》

《青春之歌》是楊沫以親身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的半自傳體小說(shuō)，《青春之歌》的情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，尤其是幾個(gè)正面人物，真實(shí)感人。這部小說(shuō)是學(xué)生和知識(shí)分子題材作品中的優(yōu)秀成果，有很大教育作用。

3.《向太陽(yáng)》

《向太陽(yáng)》長(zhǎng)四百余行，是三十年代艾青最長(zhǎng)的一首詩(shī)，由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。盡管在詩(shī)里出現(xiàn)了許多不同的場(chǎng)景和人物，但并不以敘事為主，作者仍然以他那樸素坦誠(chéng)富有個(gè)性的抒情方式進(jìn)行創(chuàng)作，自始至終以第一人稱(chēng)的“我”的情感作為全詩(shī)的主線和命脈。

適合一年級(jí)的經(jīng)典誦讀如下：

1、《詠鵝》

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《江南》

江南可采蓮，

蓮葉何田田。

魚(yú)戲蓮葉間。

魚(yú)戲蓮葉東，

魚(yú)戲蓮葉西，

魚(yú)戲蓮葉南，

魚(yú)戲蓮葉北。

3、《畫(huà)》

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。

春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

4、《憫農(nóng)（一）》

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

5、《古朗月行》

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

古朗月行（小時(shí)不識(shí)月） 李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。

6、《風(fēng)》

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江三尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

7、《春曉》

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

8、《贈(zèng)汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

9、《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

10、《尋隱者不遇》

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

11、《池上》

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

12、《小池》

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

適合誦讀的經(jīng)典作品：

散文：《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《赤壁賦》《出師表》《勸學(xué)》《阿房宮賦》《過(guò)秦論》

詩(shī)歌：《離騷》《觀滄?！贰堆喔栊小贰秾⒕淳啤贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《蜀道難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》《秋興八首》《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》《宣州謝眺樓餞別校叔叔云》《春江花月夜》

詞：《水調(diào)歌頭》《赤壁懷古》《京口北固亭懷懷古》《雨鈴霖》《永遇樂(lè)》

《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)，于北宋慶歷六年（1046年）九月十五日為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)的。其中的詩(shī)句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“不以物喜，不以己悲”是較為出名和引用較多的句子。

　　詩(shī)歌中的一些文字和內(nèi)容是很豐富的，對(duì)于 兒童 來(lái)說(shuō)十分適合朗誦。下面是我精心挑選的，適合兒童朗誦的詩(shī)歌，供大家閱讀。

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是牽著風(fēng)箏的線

　　離鄉(xiāng)越遠(yuǎn)

　　思念越長(zhǎng)

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是心中珍藏的酒

　　離鄉(xiāng)越久

　　味道越醇厚

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是隱藏在天宇的星斗

　　夜深人靜時(shí)

　　便一顆一顆閃亮起來(lái)……

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是一遍一遍的月圓;

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是一列一列的帆船;

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是隔不斷的海水;

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是遠(yuǎn)方的岸.

　　故鄉(xiāng)是磁石

　　故鄉(xiāng)是胎盤(pán)

　　我的鄉(xiāng)愁

　　是孩子對(duì)乳汁的期盼

　　是無(wú)以回報(bào)的忐忑

　　是堅(jiān)定不移的歸心和眷戀!

　　我的祖國(guó)，

　　可愛(ài)的中國(guó)，

　　你創(chuàng)造了輝煌的歷史，

　　你養(yǎng)育了偉大的民族。

　　我自豪你的悠久，

　　數(shù)千年的狂風(fēng)吹不罩敏折你挺拔的脊背，

　　我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，

　　抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。

　　我自豪你的光明，

　　中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，

　　我自豪纖悶纖你的精神，

　　改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。

　　我想知道為什么草地是綠色的，為什么總看不見(jiàn)風(fēng)?

　　是誰(shuí)教會(huì)了鳥(niǎo)兒筑巢，又是誰(shuí)告訴樹(shù)站著休息呢?

　　當(dāng)月兒不再是滾圓圓，又到哪里去找那丟失的一塊呢?

　　是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星?還讓星星閃爍不止?

　　是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云掛得那么高?

　　秋風(fēng)起，落葉飄。

　　站在風(fēng)中微覺(jué)一絲涼意。

　　隨手撿起一片樹(shù)葉，

　　心中頓時(shí)涌起一陣悲哀。

　　樹(shù)葉呀，樹(shù)葉。

　　你為何要在秋天枯萎?

　　你為何不?

　　我多希望有一天，

　　走在樹(shù)旁不再有落葉。

　　我多希望有一個(gè)地方，

　　樹(shù)常年是綠色的。

　　我喜歡綠色，

　　更喜歡那綠色的世界。

適合三年級(jí)歷者慎的朗誦作品如下：

1、《這也是一切》

不是一切大樹(shù)都被暴風(fēng)折斷；不是一切種子，都找不到生根的土壤；不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切夢(mèng)想，都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切，都像你說(shuō)的那樣！

不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑夜而不報(bào)告曙光；
不是一切歌聲，都略過(guò)耳旁?而不留在心上。不，不是一切都像你說(shuō)的那樣！

不是一切呼吁都沒(méi)有回響；不是肢敬一切損失都無(wú)法補(bǔ)償；不是一切深淵都是滅亡；不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上！

不是一切心靈?都可以踩在腳下，爛在泥里；不是一切后果都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。希望，而且為他斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。

2、《山坡上的野花》??

野花開(kāi)放，這滿山遍野的花朵。像春天的嘴唇，朝向天空。

一個(gè)少年唱著一支歌，誰(shuí)能聽(tīng)清那含糊的歌詞？

山坡上的野花，這小小的，碎的顏色。仿佛時(shí)光中的碎片。

從春天的縫隙中流出來(lái)，這令人心碎的美，甚至美得有些偏僻。

陽(yáng)光下的野花，雨中的野花，在這座高山上，自生自滅，無(wú)怨無(wú)悔，誰(shuí)看見(jiàn)了這一景象？

如果他在漫游中無(wú)所安慰，如果他在痛苦中越來(lái)越輕。

面對(duì)這一山坡上的野花，誰(shuí)還能沒(méi)有羞愧？

風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)里交織著陽(yáng)光的聲音，誰(shuí)不被萬(wàn)物的鞭子鞭打？

那逝去的將永遠(yuǎn)逝去而我仍然要在大地上繼續(xù)旅行。

到底誰(shuí)知道野花的秘密，當(dāng)它們很快就要消失我的眼淚怎能不奪眶而出？ 不知道可不可以。

3、《相信未來(lái)》

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀。

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷。

我依然固執(zhí)嫌穗地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。

我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海。

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)。

我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)是我相信未來(lái)人們的眼睛，她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。

不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。

我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨，那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會(huì)給予熱。