修身養(yǎng)性佳句欣賞

我徜徉在十口雨田的海里
遙望遠(yuǎn)處漁帆點(diǎn)點(diǎn)
星羅棋布的島嶼
宛若
鯨群浮起
我徜徉在十口雨田的海里
仰望天空海鳥(niǎo)翱翔
時(shí)而跳入水中
旋即
飛向無(wú)盡的天際
我徜徉在十口雨田的海里
身邊的魚(yú)兒倏而躍起
轉(zhuǎn)瞬
潛入清澈的水底

這千百年生息繁衍的海洋和天地
是如此的美麗
但我們卻不得不離去
不得不離去
你可知我心中有多么眷戀這里
不舍離去
這里有我們的村莊和田地
父母兄弟姐妹和妯娌
我曾以為會(huì)在這里活著
也會(huì)在這里死去
但我們卻不得不離去
不得不離去
外面會(huì)有霓虹燈的絢麗
我卻依然希望可以守護(hù)這里純樸的美麗
繁星下
塔燈與月光交輝
深邃的海面波光璀璨
與銀河相輝映
人世間難尋這樣的瑰麗

我徜徉在十口雨田的海里
鐵塔和煙囪
已我眼前豎立
撲面而來(lái)的是工業(yè)的氣息
我徜徉在十口雨田的海里
我祈禱
后來(lái)的人們
像我的祖輩一樣
善待這里海洋土地和空氣
我徜徉在十口雨田的海里
面對(duì)著家園的斷垣殘壁
我忍不住哭泣

◆誰(shuí)是影子，誰(shuí)是亞軍誰(shuí)住，過(guò)去存在于風(fēng)，靈魂和無(wú)盡的哀傷的精魂塵最終誰(shuí)都不是誰(shuí)的城市
的誰(shuí)◆沒(méi)有草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化
◆時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易去相信神話(huà)
◆休假，讓事情簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開(kāi)始。
◆一只受傷的野獸，它可以去一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，你堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了
◆傷口就像我，是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不肯醫(yī)治，因?yàn)樾呐K是溫暖潮濕的地方，適合種植什么。
◆因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)容易擔(dān)心的小孩，所以我將線(xiàn)交你手中卻也不敢飛得太遠(yuǎn)。
◆總有一天我會(huì)悄悄走開(kāi)從你的身邊，沒(méi)有任何聲音。我錯(cuò)過(guò)了很多，我總是很傷感。
◆我看著你微笑著和現(xiàn)在一樣，沉默，得意，失落，于是我跟著你跟著你開(kāi)心和悲傷，但我現(xiàn)在總是站在但是你卻永遠(yuǎn)停留過(guò)去。
◆如果我們都是孩子，就可以留在這個(gè)地方的時(shí)候，坐在一起，而聽(tīng)故事，永遠(yuǎn)不會(huì)老去一邊慢慢皓首。
◆當(dāng)你真正愛(ài)一樣?xùn)|西的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)多么的脆弱和無(wú)力的語(yǔ)言。文字與感覺(jué)永遠(yuǎn)的障礙。
◆忘記，我們不能改變一切的命運(yùn)是不是像所有的圖紙回原比過(guò)去對(duì)齊，所以慢慢地交錯(cuò)延伸一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)開(kāi)或許我們真的應(yīng)該遺忘了
的東西◆什么是幸福？就是掩飾自己的悲傷對(duì)每個(gè)人微笑。
◆
我不喜歡說(shuō)話(huà)卻每天說(shuō)最多的話(huà)，我不喜歡笑卻總笑個(gè)不停，身邊的人都說(shuō)好我的生活快樂(lè)，于是我也就認(rèn)為自己真的快樂(lè)?？墒菫槭裁次視?huì)突然
然后沉默了一大群朋友，為什么在人群中看到個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天的葉子掉的樹(shù)木和瘋狂，我忘了說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)天色漸暖的夜晚一路黃燈就忘記了自己原來(lái)的方形
到...
◆你給我一滴眼淚，我就看到你心中全部的海洋
◆你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。
◆寂寞的人總是會(huì)記住每一個(gè)人的生命的心臟出現(xiàn)在他面前，所以我總是意猶未盡地想起你一遍一遍數(shù)我的寂寞
的墮落◆在每個(gè)夜晚的星星了。一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你努力的事情忘記真的就那么忘記了。
◆幸福，不是長(zhǎng)生不老，也有食物或權(quán)傾朝野。是每一個(gè)微小的生活愿望成真。當(dāng)你想吃東西吃，當(dāng)我想被人愛(ài)的人來(lái)愛(ài)你。
◆愛(ài)情是燈，友情是影子。當(dāng)燈滅了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是影子。朋友，是誰(shuí)可以給你力量的人。
◆我愛(ài)你，不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是我在你是誰(shuí)之前。

沒(méi)有了解過(guò)啊

如何搞好美術(shù)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的賞析和評(píng)判能力，從而提高學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力，是從事美術(shù)教學(xué)的教師一直研究的問(wèn)題。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我從讓學(xué)生掌握正確的欣賞方法入手培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 首先采用直覺(jué)性欣賞方法。它“只是欣賞自然界景物或藝術(shù)品時(shí)最初步的心理活動(dòng)，是凝神觀看時(shí)的一剎那的知覺(jué)”。這種方法比較簡(jiǎn)單，非常適合初學(xué)者，在我講到《美在民間---中國(guó)民間美術(shù)》這一課時(shí)，我就讓學(xué)生先欣賞剪紙、皮影人、年畫(huà)、泥塑等實(shí)物，然后讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勑蕾p的感受，綜合之后，加以肯定。讓他們知道這就是在欣賞美的事物，增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們知道民間美術(shù)就在我們身邊，美的東西就在我們身邊時(shí)，我也就引出了課題。授新時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)（視頻）。聲畫(huà)并茂，設(shè)法用美好的事物去感染學(xué)生，從而體會(huì)到藝術(shù)作品中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美。正像法國(guó)畫(huà)家安格爾所說(shuō)：“要拜倒在美的面前去研究美！”只有讓學(xué)生置身于美的世界，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次采用情感性的欣賞方法。當(dāng)學(xué)生能直觀地欣賞一幅畫(huà)后，接著，就引導(dǎo)學(xué)生采用高一層次的方法去欣賞作品，這就是情感性的欣賞方法。它是藝術(shù)欣賞者用飽含深情的靈動(dòng)心靈，直浸于作品的意蘊(yùn)中，去盡情地遨游、沖撞后獲得自我內(nèi)心的極大滿(mǎn)足與陶醉的欣賞方法。欣賞藝術(shù)作品，并不一定非要在弄懂了藝術(shù)品的思想內(nèi)容之后才能欣賞。如，當(dāng)我講到《天地之間---敦煌壁畫(huà)》一課——敦煌莫高窟第257窟的一幅《九色鹿王本生圖》繪畫(huà)時(shí)，就先讓能講故事的同學(xué)繪聲繪色地將九色鹿王的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，然后讓學(xué)生想象一下畫(huà)面會(huì)是什么樣子，學(xué)生對(duì)故事中的人物、動(dòng)物等形象有了一定的想象基礎(chǔ)后，再用幻燈片把《九色鹿王本生圖》打出來(lái)與想象畫(huà)面對(duì)比，學(xué)生了解了畫(huà)家當(dāng)時(shí)的思想審美與自己的差距后，就很快地掌握了知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)，在生活中，人們經(jīng)常會(huì)情不自禁地被一種外在魔力般的藝術(shù)力量所震撼、吸引而陶醉。它能讓欣賞者有效地開(kāi)啟內(nèi)在心靈，能讓觀賞者有效地抓取欣賞客體中蘊(yùn)含的那動(dòng)人的一刻，能有效地讓欣賞者迅速地獲得藝術(shù)享受的滿(mǎn)足感。最后是采用綜合性欣賞方法。欣賞者在欣賞具體的藝術(shù)作品時(shí)，不一定只是運(yùn)用某一種單一的欣賞方式與方法。為了達(dá)到圓滿(mǎn)欣賞的效果，欣賞者往往是綜合運(yùn)用多種方法積極主動(dòng)地以最大的熱情去直接感知、分析、研究、把握被欣賞對(duì)象，從而獲得理想的欣賞結(jié)果。所以，我們把欣賞者以直接感知與分析相結(jié)合而領(lǐng)略、理解、把玩藝術(shù)作品的方式，稱(chēng)為綜合欣賞方法。這是藝術(shù)欣賞最高級(jí)、最完善、最科學(xué)的一種欣賞方法。我們用此方法再來(lái)欣賞達(dá)·芬奇的杰作《蒙娜麗莎》，則有如下的過(guò)程與結(jié)果。當(dāng)我們的視覺(jué)最初接觸到這幅作品時(shí)，畫(huà)面那柔和的深褐色調(diào)便給人一種溫暖的印象，人物形象那三角形構(gòu)圖給人一種穩(wěn)定的永恒的視覺(jué)效果。盡管這張臉并不十分美貌，但卻使人難以忘懷。那雙斜視著觀眾的眼睛顯得溫柔而深邃，嘴角浮現(xiàn)出一絲淡淡的微笑，似有似無(wú)，情不自禁地使人感覺(jué)一種神秘的魅力。她的表情既有幾分莊重，又有幾分歡愉，就象大自然一樣變幻莫測(cè)，難以把握。人們稱(chēng)蒙娜麗莎的微笑是“神秘的微笑”和“永恒的微笑”。接下來(lái)我們注意到這位婦女身上的綠褐色衣裙，上面竟沒(méi)有一點(diǎn)多余的裝飾、樸實(shí)無(wú)華。她的雙手自然輕松地放在身前，既柔軟又優(yōu)雅。她完全沐浴在溫暖柔和的光線(xiàn)之中，渾身散發(fā)著青春和健康的美。作為肖像背景的風(fēng)景、包括山巒、河流、石橋和小徑全部籠罩在輕紗一樣的薄霧中，產(chǎn)生出遼闊深遠(yuǎn)的空間感，將肖像襯托得更加清楚動(dòng)人，真實(shí)可信。至此，我們已基本上對(duì)《蒙娜麗莎》有了較強(qiáng)的直觀性感知、認(rèn)識(shí)和把握。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步地分析、了解此幅肖像畫(huà)是達(dá)·芬奇在人文主義思想的影響下，著力描繪表現(xiàn)的一位現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的平凡女子，并賦予她鮮活的生命力，而不再是象歐洲中世紀(jì)宗教人物繪畫(huà)那樣，人是神的奴仆，人物表情冷漠無(wú)靈氣。同時(shí)，也從繪畫(huà)發(fā)展史的角度，進(jìn)一步地了解達(dá)·芬奇對(duì)繪畫(huà)學(xué)科中的造型手段的創(chuàng)造、完善的杰出貢獻(xiàn)，以及其精湛的繪畫(huà)造型表現(xiàn)能力。可見(jiàn)，將情感與理性等有機(jī)綜合起來(lái)的藝術(shù)欣賞方法，更能有效地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、理解、把玩特定被欣賞的藝術(shù)作品。 中學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)，是時(shí)代的發(fā)展要求。教師在教學(xué)中，要借助于先進(jìn)的教學(xué)手段，多方位、多渠道的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這是美術(shù)教育工作者在教學(xué)中長(zhǎng)期研究的實(shí)驗(yàn)課題，也是我在以后的欣賞教學(xué)中努力的方向。

? ? ? 我們常常會(huì)說(shuō)世界上的美是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么，作為幼師的我們，應(yīng)該如何引導(dǎo)小朋友去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美呢？我覺(jué)得我們可以從以下幾方面著手：

? ? ? ? 從小處著手，從細(xì)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)孩子的觀察力，要敢于挖掘，要善于發(fā)現(xiàn)。例如：作為一名幼師，我們經(jīng)常會(huì)帶著小朋友一起學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，那么在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中我們是不是要善于發(fā)現(xiàn)，并且要展開(kāi)聯(lián)想呢？記得在一次進(jìn)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候我給繪畫(huà)區(qū)的小朋友布置了一個(gè)繪畫(huà)任務(wù)，畫(huà)《菜地里有什么》。區(qū)域結(jié)束后，我看見(jiàn)她們畫(huà)的都各有千秋，并且其中有位小朋友還畫(huà)了一座房子，還給房子裝飾的非常漂亮，我就問(wèn)她，為什么你的菜地里會(huì)有房子呀？她回答到：“老師，因?yàn)槲铱匆?jiàn)我奶奶家的菜地就是在房子的旁邊，所以就畫(huà)了房子”，你看，我只是讓她們畫(huà)菜地里有什么，她卻能聯(lián)想到她看到過(guò)的，這算不算是一種發(fā)現(xiàn)呢？其實(shí)小朋友的想象力是非常豐富的，關(guān)鍵我們要帶著她們一塊去發(fā)現(xiàn)。只要我們努力尋找，我們都能在生活中找到他們的影子。

? ? ? ? 我們以身作則，示范領(lǐng)先，當(dāng)我們要求孩子去欣賞美、感受美的時(shí)候，老師自身就要擁有這種能力。美無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，發(fā)現(xiàn)美需要我們用眼，欣賞美需要我們用腦，感受美需要我們用心，在今后的教學(xué)中要充分發(fā)揮我們老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、欣賞、感受美！

【擊節(jié)稱(chēng)嘆】：節(jié)：節(jié)拍；擊節(jié)：打拍子；嘆：贊嘆。指打著拍子欣賞詩(shī)文或藝術(shù)作品。

【六馬仰秣】：六馬：古代天子駕車(chē)用六匹馬；仰秣：馬被琴聲吸引，仰頭欣賞。形容樂(lè)聲美妙，連馬都抬起頭傾聽(tīng)，不吃飼料。

【覓柳尋花】：覓：尋找。欣賞春天的景色。也指狎妓。

【摩挲賞鑒】：摩挲：用手撫摸；賞鑒：欣賞鑒別。。用手撫摸著欣賞鑒別。形容對(duì)古董、書(shū)畫(huà)、工藝美術(shù)品等的喜愛(ài)和欣賞。

【奇文共賞】：少見(jiàn)的好文章大家一道欣賞。

【淺斟低酌】：斟：篩酒；酌：飲酒。慢慢地飲著茶酒欣賞。形容悠然自得的樣子。

【肉麻當(dāng)有趣】：比喻去欣賞一些無(wú)聊的事。

【山雞舞鏡】：山雞對(duì)鏡起舞。比喻自我欣賞。

【山雞映水】：山雞映水起舞。比喻自我欣賞。

【賞奇析疑】：欣賞奇文而析其疑義。

【雅俗共賞】：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

形容別人欣賞人的成語(yǔ)
比較常見(jiàn)的有這些：
陽(yáng)春白雪,
文采飛揚(yáng),
出口成章,
執(zhí)筆成文,
下筆萬(wàn)言,

一邊閱讀一邊做讀書(shū)筆記，這樣可以提高你的寫(xiě)作水平

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